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浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲,是学生获得学习成功的关键因素之一。本文从九个方面分析初中思想品德课堂教学的激趣艺术。实践证明,在教学中采用"激趣式"教学手段,能充分调动学生学习积极性,挖掘学生学习的内在潜力,从而达到教与学双边配合的理想效果。 相似文献
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新课标指出教师要在教学中调动学生的学习积极性,引导学学生主动探索现实与自我成长中的问题。根据初中生的身心发展特点,教师在教学中利用鲜活的时事创设情境,把抽象问题具体化,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性;通过对生活问题的剖析感悟,促进学生正确思想观念和良好的道德品质的形成与发展。 相似文献
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段永平 《中国教育发展研究杂志》2009,6(5)
把阵地放在课堂上,通过单位时间的有效教学,激发初中学生学习语文的兴趣和热情,提高他们的语文素养,塑造他们的生活和人生,这是每一个语文教育工作者的理想和责任。激趣法是语文课堂教学必不可少的一门艺术,本文作了个性概括,与大家探讨学习。 相似文献
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面对新课改奔涌的潮流,如何提高学生学语文的兴趣,是搞好语文新课改的一个切入点,笔者就此问题,谈一点肤浅的体会。 相似文献
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随着基础教育改革的不断深入,很多教育工作者都认识到课堂教学有效性的重要地位。提高课堂的实效性是课堂教学的重要目标,是新时期深化教育改革的关键和首要要求。本文针对如何提高初中思想品德课堂教学的有效性,提出必须通过情境教学和理性思考并举,引导初中生自主学习并着重体现学生的主体地位,同时也要合理高效地利用时事资源组织教学,这样才能使初中思想品德课堂教学真正高效。 相似文献
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付冬梅 《中国科教创新导刊》2012,(34):127+129
教师只有将课上得有声有色,丰富多彩,学生才会愿意上课,如何激发学生的学习兴趣?通过实践教学中的体会,我采用了学生愿意接受学习的各种教学方法来引导、启发、增强兴趣.教学的艺术就是要善于唤起学生的求知欲望,激发学生的学习主动性.教学中善于运用教学方法是很有必要的. 相似文献
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良好的学习情绪可以使学生注意力更集中,思维更活跃。激趣教学法就是通过形式多样的教学手段来吸引学生关注课堂,从而使学生产生学习兴趣,实现高效课堂的构建。文章从教学观念、教学策略以及学生的学习方法等方面分析学生缺乏英语学习兴趣的原因,并探究激趣法在英语教学中的应用策略。 相似文献
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一、以“新”激趣为了提高课堂教学效率,每节课一开始就要激发学生的兴趣,调动他们的学习积极性。这就要求精心设计课堂导语。如我在教学“年、月、日”时,是这样设计导语的:有个小朋友已经8岁了,才刚刚过了2个生日,你相信吗?学了“年、月、日”这一节课后,你就明白了。听了老师的话,学生一个个都睁大眼睛,为什么自己长一岁过一个生日,而这个小朋友长了8岁,才过了2个生日呢?事情出乎他们的想像之外,于是好奇的思维火花被擦亮了,争着想知道是怎么回事,内心深处产生了一种自觉想学的积极动机。二、以“练”激趣学生的技能技巧是在不断的练习中… 相似文献
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李荣金 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这个"好"与"乐"就是愿意学,喜欢学。可见,培养兴趣是走向成功的第一步。培养浓厚的兴趣可以让学生在轻松自由的氛围中学习、求知,这样就会提高学生的学习效率。因此,激发学生的学习兴趣,对提高思想品德课教学质量尤为重要。在本文中,笔者将从如何在思想品德课中激发学生的学习兴趣,提高思想品德课教学质量,谈谈自己的看法和做法,希望能起到抛砖引玉的作用。有不足之处,请各位同仁和专家们批评、指正。 相似文献
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苏长达 《中学政治教学参考》2012,(18):37-38
如何让思想品德教师充满信心地跨入课堂,让学生充满期待和兴趣地学好思想品德课,成为思想品德教师必须面对的现实问题。结合教学实践,我认为激发学生的学习兴趣,一些教学策略是必不可少的。一、素材选择:三贴近一拓展要让思想品德课生动有趣,吸引学生,第一重要的是教学内容要丰富多彩、生动有趣,关键在教学素材,要尽量选择学生关心、感兴趣的教学素材。因此,我们教学素材的选择坚持"三贴近一拓展",即贴近学生生活、贴近社会热点、贴近时代潮流、拓展学生的知识面。例如,教学"良好的心理品德不是天生的,需要后天坚持不懈的锻炼"这一知识点时,我以不久前召开 相似文献
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吕叔湘先生说过,语文教学一半是教学,一半是艺术。这话确实道出了语文教学的奥妙。所谓"教学艺术",对教师而言,是指教师在课堂教学中,采用多种方法让学生积极主动地去思考、去领悟、去发现、去创造的"导演"艺术。其中较有效的方法莫过于"课堂激趣法"。 相似文献
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思想品德课是为初中学生思想品德的健康发展奠定基础的一门综合性必修课。它整合了心理健康、道德、法律和国情等四个方面的学习内容,能引导学生全面地认识问题,有效地解决问题,形成良好的思想品德。然而,不少学生反映思想品德课枯燥、乏味,自己不喜欢思想品德课。怎样才能使学生爱上思想品德课呢?激发学生的学习兴趣,是教学成功的关键。笔者认为,思想品德教师必须设法激发学生的学习兴趣,使学生"乐学"。 相似文献