研讨式教学法在《宏观经济学》课程中的运用

研讨式教学法相较于传统教学法具有明显优势,从研讨式教学法在《宏观经济学》课程中的实践看,通过构建研讨型课堂,能激发学生求知欲,提高学生学习积极性,培养学生的自主学习能力和综合能力。     

财政学课程研讨式教学改革研究

传统教学模式在很多方面都不能适应现代教学要求,根据财政学课程教学的特点,将研讨式教学法应用于财政学课程,通过教学实践活动的进行及效果分析,对财政学课程运用研讨式教学模式的实践进行总结。     

研讨式教学法在高职商务英语课程中的探微

研讨式教学模式是从实践中发展起来的一种新的课程形态。它不仅能使学生增长知识、开阔视野,有助于学生综合能力的提高,还有助于师生共同探索、发现和研究,进而密切师生关系,促进教学相长。针对高职商务英语课程和目前学生学习的特点,以及中国入世后对商务英语教学提出的更高要求,尝试引入研讨式教学法,激发学生的学习兴趣和动力,从而取得较好的教学效果。     

研讨式教学法在法学教育中的运用

法学高年级学生专业课的教学内容、教学目标以及教学对象的特殊性,决定了这种课堂非常适合采用研讨式教学法.研讨式教学法的具体应用要注意四个环节:课前的准备活动、研究综述的撰写、课堂讨论的展开和推进以及课堂讨论的总结.研讨式教学法对于扩大学生知识面、思维,提高其文字综述和口头表达能力都很有助益.     

研讨式教学法探微

研讨式教学法在我国上世纪90年代再次被提出并引起广泛关注,但其明确定义却弥见,其教学过程环节的提法也不尽相同,然而这并没影响其越来越凸现出来的优势和活力.本文给出了研讨式教学法定义,对教学过程提炼出"设、索、议、验、结"五个环节,并结合<高等数学>教学实践探析如何应用研讨式五环节教学法进行教学及几点经验.     

研讨式教学法在文学理论课中的应用

研讨式教学法是将研究和讨论贯穿于教学全过程,旨在培养学生多方面能力的一种教学方法。文章讨论了研讨式教学法在文学理论课教学中的应用,对其五个步骤——理论引导、独立探索、专题演示、课堂讨论和总结提高进行具体介绍,指出研讨式教学法的意义和存在的问题及其解决办法。     

研讨式教学法在《数控技术》教学中的尝试

对研讨式教学法在《数控技术》中的实践作了探索 ,详细介绍了实施研讨式教学法的步骤和措施 ,并就该方法的教学效果作了总结     

激励研讨式教学法和教书育人

本文以生理学和心理学的观点，从认识论的有度和哲学的高度阐述了“激励研讨式教学法”关于教书育人方面的基本内容和操作要点。     

基于研讨式教学法的高职商务翻译课程改革

商务翻译课程是高职高专英语专业学生的必修课程,引入研讨式教学方法,尝试改进当前传统的商务翻译课程教育模式,进一步完善课堂教学、第二课堂、实践培训等各方面模块,从而有效提高该课程教学成效,以培养更加切合市场需求的复合型人才。     

研讨式教学法在本科日语教学中的应用研究

目前我国的大部分高校依旧遵循着传统教学模式,对创新性的人才的培养具有一定的束缚。本文从研讨式教学法的含义入手,对本科日语教学中研讨式教学法的应用进行分析,以期促进我国本科日语教学的水平和学生的日语专业技能。     

研讨式教学法在“井巷工程”课程中的应用与探索

通过分析"井巷工程"课程特点和传统教学模式存在的问题,笔者应用研讨式五步教学法构建了"井巷工程"研讨式教学模式、考核模式。多年的教学实践经验证明,教学效果良好。对其他相关专业课程教学模式改革具有一定的指导作用。     

试论本科教学中的研讨式教学法

研讨式教学是大学本科教学中,在教师的具体指导下充分发挥学生的主体作用,通过学生自我学习、自我教育、自我提高来获取知识和强化能力培养与素质提高的一种教学方法。研讨式教学法实施的基本过程包括:教学示范和布置任务;学生查找资料,撰写论文;小组研讨;学生讲述,师生评议,教师做阶段性的综述。研讨式教学法符合教育规律,同时也符合大学生的心理发展过程。研讨式教学法能够实现教师主导作用和学生主体作用相统一、传授知识与发展能力相统一、知识能力教学与思想教育相统一,满足了大学生主动获取知识、注重掌握方法和提高职业能力的心理倾向,具有鲜明的科学性。     

研讨式教学在品牌管理课程教学改革中的应用

品牌管理是一门综合性和应用性都很强的课程,通过将研讨式教学应用于品牌管理课程教学改革中,有利于提高学生的实践能力和创新能力,从而产生较好的教学效果,也符合培养复合型人才的大学教学改革目标。     

舰船类课程研讨式教学改革研究

结合实际舰船装备进行舰船类课程研讨式教学有助于学员应用能力、创新能力培养,并提高分析、解决问题的能力。研讨式教学改革实现学员四个方面的转变;贯彻指导选题、自主探索、小组交流、研讨汇报和总结评价五个教学实施步骤;教员精心设计教学中每个环节,同时掌握好教员和学员的角色定位。极大提高学员的军事素养,并奠定良好的职业军官发展基础。     

研讨式教学法在管理类专业课程教学中的运用

管理类专业具有很强的实践性、综合性,而常规的课程教学法因其教条化、单一化并不利于学生学习兴趣的激发,同时也不利于学生对隐性知识的主动获取,更不利于学生知识体系的完善。网络为大学生带来了全新的学习环境,也使得研讨式教学法在该类课程教学中的成功运用成为可能。这一教学法的运用,可实现从知识的单向传递到主动构建的转变,能够帮助学生积累、运用和实践自己的隐性知识,从而提高学生的知识迁移能力及探索创新能力。     

研讨式教学法在《微观经济学》中的应用与实践

学习《微观经济学》是财经类专业学生系统了解专业知识的基础和保障。在本科《微观经济学》课程教学中引入研讨式教学法,可以促进师生互动,提高课堂效率,培养学生的创造力和想象力,还有助于教师及时掌握学生的学习动态,客观评估学生的学习效果。在课堂研讨的实践环节中,教师应注意营造平等有序的讨论氛围,及时客观评价学生讨论的效果,鼓励学生追求真理的探究精神。     

应用研讨式教学法提高专业课程教学效果探析

遵循专业课程教学的规律,调动学生的学习积极性,培养学生的学习能力、创造能力、职业技能和协作精神,提高专业课程教学效果,是专业课程教学方法研究的最终目标。研讨式教学法是高等教育里一种重要的教学形式。本文从专业课程采用研讨式教学法的必要性、专业课程中进行研讨式教学的方法与步骤,以及研讨式教学应注意的事项等方面,对高职教育应用研讨式教学法提高专业课程的教学效果进行了初步探析。     

研讨式教学法在军校外训教学中的应用

本文从军校外训教学特点出发,简要分析了在外训教学中推动教学方法改革的必要性和开展研讨式教学法的可行性,重点阐述了开展研讨式教学法前教员需做到的几个"确保"条件.在外训课程<水声原理>中实践了研讨式教学法,以"如何减小潜艇的目标强度"为研讨主题详述了教学过程,教学效果受到了外训学员的赞扬.最后,就研讨式教学在外训教育中的应用提了几点思考和设想.     

研讨式教学法在土壤学教学中的探索与实践

研讨式教学法是由教师创设问题情境,然后学生查找资料,研究、讨论,提出解决问题的教学方法。笔者对土壤学课程进行研讨式教学法的探索与实践中,发现绝大部分学生喜欢并支持教师采用研讨式教学方法,支持比例达到91.8%,86.4%的学生能很好地参与研讨式教学,97.2%的受访学生认为设立研讨问题库是必要的,74.3%的受访学生认为能很好地提高自主学习意识和调动学习积极性及创造性,85.5%的学生认为使我在遇到问题时能够很快很准的找出解决的切入点,并找出问题的关键,在对知识掌握程度方面研讨式教学法也比普通教学具有明显的优势。调查显示研讨式教学法最好的组织形式为学生课堂讨论后老师再给答案,教师主动引导,带动学生参与,易被学生接受和产生良好效果。研讨式教学法应多增设理论联系实际问题进行研讨,适当指导学生掌握一些研讨方法,可采用师生同时在线进行研讨。     

《电力营销》课程采用研讨式教学法的实践研究

本文从《电力营销》课程为什么需要研讨式教学法入手,进而具体阐述了如何应用研讨式教学法,以及这种教学法的意义和启示。只要教师在教学中能充分尊重学生的主体地位并努力提高教师自身的综合素质和业务能力,就一定能够很好地实现本课程的教学目标。