中职学校影视动画专业校企合作培养模式探索

中职学校的影视动画专业的教学目标在于使其可以更早的接触影视企业的相关问题,及早的对影视企业的企业文化和经营模式有一定的了解,为学生今后的职业生涯创造更好的条件,笔者在文中就中职学校的影视动画专业的课程设置模式、教学方法以及教学内容技艺分析和介绍,并在原来的基础上做一定的改革和创新,对影视动画专业的教学特色和经验加以总结和归纳,对中职学校的影视动画专业校企合作培养模式做初步的探索,以期寻找到一条适合于重视学校影视动画专业的校企合作的发展路子。     

中职学校职业教育联盟校企合作培养模式的研究与探讨

在我国目前的教育环境下,中职学校仍然是学生学习的主要场所,学校教学应将理论教学和实践教学融为一体,校内实训基地可以为两者提供更灵活多变的结合方式,为学生提供个性化教育。笔者通过对国内外校企合作培养模式的总结,并有针对性地进行了为期三年的实践研究,提出“职业教育联盟”校企合作培养的新模式,即建立联盟共享资源的平台,用共赢的理念提高校企合作的质量,从而给校企合作的各联盟成员带来巨大的吸引力,真正推动中国特色职业教育的顺利发展。     

浅谈职业学校校企合作培养模式的构建

随着我国综合国力的不断发展,新时期背景下越来越注重对教育的改革。现代社会对人才的需求开始出现转变,所以越来越多的职业学校被建立起来,开展校企合作是现代职业教育发展的特征,《国务院关于大力发展职业教育的决定》中也明确表明,要大力推行校企合作的办学模式。通过校企合作培养模式的构建不但促进了职业学校的办学特色,还给职业院校的学生越来越多的工作机会以及对未来的希望。     

破解校企合作难题 促进中职学校发展——以广西交通运输学校校企合作成果为例

校企合作对中职学校的发展起着十分重要的作用。针对校企合作中存在的问题,政府应进一步加大对校企合作的成功范例进行宣传;从资金、政策上对校企合作进行专项扶持;职业教育健全校企合作体制机制。     

以校企合作教学模式,促进中职教育发展

本文分析了传统中职教育教学模式存在的弊端,指出了校企合作教育教学模式对发展中职教育的重大意义,阐述了走校企合作道路是发展中职教育、培养中等技术人才的有效途径。     

校企合作订单培养模式的探索

校企合作订单培养模式是深化我国高职教育改革与创新的重大尝试,该模式以学生为本位,以校企合作为依托,以市场需求为导向,有效整合学校、企业等各种社会资源,创新人才培养,实现学生、学校、企业三方共赢的局面。     

浅谈校企合作培养翻译人才模式的构建——以台州学院为例

传统的翻译教学模式往往重理论轻实践,难以满足企业对实用型翻译人才的迫切需求。校企合作培养翻译人才模式有利于发挥学校和企业各自的优势,促进产学研的结合,培养更多具有较强实践能力的应用型翻译人才,也为高校翻译人才的培养模式提供了一种改革思路。校企合作形式的多样化有助于高校和企业之间互惠互利,又能使高校更好地服务于地方经济,实现共同发展。     

高职“2.3+0.7”校企合作学生党员培养管理探析--以浙江长征职业技术学院为例

随着高职院校校企合作的深入,学生在校时间缩短,去企业实习期加长。"2.3+0.7"校企合作人才培养模式下,如何把学生党员、入党积极分子的培养考察、教育管理融入到工学结合中是很多高职院校面临的课题。探索分析高职校企合作下学生党员教育管理存在的现状和问题,提出相应的对策和建议,对校企合作人才培养有深远的意义。     

构建校企合作培养技能人才模式的探索

职业技术教育是与经济、社会发展联系最为紧密的教育类型之一。走校企合作的道路,是发展职业教育、培养应用型技能人才的有效途径。文章阐述了校企合作模式的内涵、构成因素、有效形式、实践效果、工作思路等五个方面的内容。     

构建“校企合作”办学模式促进医药城建设与发展

本文通过对通化医药城的概述,阐述了通化医药城的发展建设离不开人才的培养。校企合作模式弥补了现代教育中的不足,改变了＂学无以致用＂的现象。具体讲述了如何构建校企合作模式。     

校企合作培养模式研究

针对当前社会和企业对高等教育培养人才的需求,文章主要从课程体系、师资队伍、实践环节、综合能力培养等几个方面进行了深入的研究,论述了通过校企合作模式培养人才的可行性和必要性。     

校企合作构建工学结合培养模式

高职院校要提高教育教学质量,就必须实行校企合作。而校企合作要做到深度融合,就必须构建和完善校企合作模式,创新校企合作机制,丰富校企合作内涵。这是高职教育提高教育教学质量,培养和造就高素质技能型人才的必由之路。     

校企合作的实践探索及模式构建

校企合作是高职院校发展的必由之路。本文阐述在校企合作的实践探索．构建适应高职院校发展的校企合作模式,探讨校企合作存在的问题,并提出解决的具体措施,以推动高职院校成为技能型人才培养基地。     

转型发展背景下校企合作培养MTI模式探析

随着全球化的深入,社会对于翻译人才的需求与日俱增,而我国翻译人才的整体素质亟待提高,目前MTI的培养模式已无法满足社会需求。以地方本科院校转型发展为背景,在分析国内MTI培养模式现状基础上,提出了校企合作培养MTI模式的构建,并探究了该培养模式下课程设置、教学方法和师资配置等具体内容。     

校企合作模式下中职体育教学探索

当前,我国教育改革进入新阶段,国家开始大力发展职业教育。由于中职学校是培养专业型就业人才的学校,其教育具有特殊性,因此中职学校的教育要与整个社会紧紧联系在一起。企业需要什么样的人才,中职学校就应该培养企业所需要的专业型人才。体育教学在中职教育中是一个必不可少的部分,教师应该大力推动中职学校体育课的教学,促进职业学校的体育教学的发展。在校企合作模式下,中职体育教学模式要与校企合作的教学模式相适应,以企业对职工的身体素质的要求作为中职体育课教学的基础,提高中职学生的身体素质,培养出符合企业要求的高素质、专业型的人才。本文探索了校企合作模式下的中职体育的教学。     

构建校企合作技能型人才培养模式

校企合作技能型人才培养模式是以校企合作协议为依托,充分利用校企双方的各种优势资源,实现课堂教育与企业生产的有序对接,联合培养适应社会需要的技能型人才,更好地服务于产业经济转型与结构升级的人才培养模式。因此,积极探索构建校企合作技能型人才培养模式,对创新人才培养模式、提高人才培养质量,具有重要的现实意义。     

中职教育校企合作模式的探索

随着我国职业教育改革的不断深入,中职教育越来越受到人们的普遍关注。校企合作是我国积极倡导的一种办学模式,也是我国中职教育有效提升教育质量的一种重要途径。近几年来,笔者对中职教育校企合作办学模式进行了有益的探索。     

高职订单培养模式下校企文化的融合与对接——以长江职业学院为例

本文探讨了高职订单培养模式下校企文化的元素及融合的方式,并对如何完成高职订单培养模式下校企文化的对接,提出了建议。     

中职“文化套餐”式的校企文化对接模式研究

基于工学结合人才培养模式,分析中职校企文化对接的意义和特点,提出构建具有较强针对性、为订单培养模式服务的文化套餐,实现中职校企文化对接。