用“组合”法巧解近义实词辨析题

<正>近几年的高考试题中"正确使用词语"这一考点对实词的考查基本上是近义实词辨析和熟语的使用。近义实词辨析包括正确理解词语在具体语境中的意义,能根据语境正确使用词语等。笔者在这里重点讲一种近义实词辨析题的解法,即用"组合"法巧解近义实词辨析题。一般来说近义实词主要有两种类型:一是有相同语素的近义实词,一是没有相同语素的近义实词。有相     

辨析近义实词的六个切入点

正确使用实词的关键是辨析近义实词。近义实词之间的细微差别一般表现在形体不同的语素上,抓住这个不同的语素,就能有效准确地进行辨析与选择。如何抓住不同语素辨析近义实词的细微差别呢？可从以下六个角度切入：     

特别需要辨别的几组近义词

近义词意义相近,但有种种细微差别,在运用上不可相互替换。考查近义词的正确使用,最能考查出学生正确使用词语的能力。高考自1994年开始年年在这个知识点上设题。复习中要重点围绕近义实词、不易辨析的几组虚词和近义成语这三大块内容展开。     

谈谈文言实词的教学

文言实词,在文言词中占绝对多数。我们阅读文言文,处处要同它接触。一篇文言文,如果对其中实词的忌义不了解,要想真正懂得它的内容,那是不可能的。但是,有许多文言实词的形式、忌义和用法,已与现代汉语不同了。这就必须在文言文的教学中,结合具体作品的讲析,帮助学生正确理解文言实词的忌义。     

同素近义形容词对比分析及教学策略——以“欢乐”、“快乐”为例

同素近义形容词对留学生来说是学习的难点。目前汉语作为第二语言教学中的词汇研究对于实词尤其是同素近义形容词的对比研究尚较为缺乏。因此文章选取高频近义词＂快乐＂、＂欢乐＂作为个例,尝试从近义词的语义搭配角度入手,通过对比分析近义形容词共现词的语义特征来区分近义词用法,希望为近义形容词的辨析探究一种对比分析模式。     

理解文言文的两个基础

一是掌握一些特定的文言实词惯用义。解文言文掌握大量的实词不错,掌握大量的虚词也不错。但有时候一定要突出地掌握一些文言实词惯用义,因为这些文言实词惯用义使用频繁,能够显示前后转换勾联等等。如官员官职的转换调动升降、时间过渡长短、与帝王关联的动作等等情况。     

形象色彩词语探析

实词词义以概念义为基础,有些实词词义内容比概念义丰富,这是由于这些词带上了各种附属意义,包括形象色彩义,感情色彩义,语体色彩义等.     

文言实词断义技法例析

“虚词通文气,实词主文义”,正确理解文言实词是阅读古文的关键,也是高考文言阅读题的一大考点。理解常见文言实词在文中的含义,要注意以下几点：一要掌握120个常用实词和课本中出现频率高的词,而非生僻难懂词;二要吃透文言实词中的“古今异义、一词多义、通假字、偏义复词、单音和双音词、词类活用”,学会紧扣语境推断文言实词“在文中”的含义。     

文言文教学要抓住实词的根——字形

文言实词,有的因多音多义而难以确定其义,有的因古今异义而容易混淆,还有的因词类活用而意义临时改变……所以在文言文教学中要抓住实词的根—字形。根据汉字造字的演变过程(象形、会意、指事、形声)及汉字象形的特点,抓住实词字形,引导学生根据特定的语境分析判断实词,探究其本义、引申义、比喻义等,实现充分理解文章、丰厚知识积淀、提高文化素养的教学目的。     

词汇化与近义实词的辨析和教学——以“旅行”和“旅游”为例

近义实词“旅行”和“旅游”都先后经历了偏正短语的词汇化,自身的演变和受日语等的影响,从及物动词演变为不及物动词。“旅行”在当代的复兴多半是受日语的影响,“旅游”在现代的复兴则和社会背景密切相关。二者共时的使用特点是和它们的历时发展分不开的,对二者简明实用的辨析内容的确立和教学编排要围绕它们的词汇化演变。对外汉语中近义实词的辨析和教学要注意结合：共时和历时。     

正确使用词语（实词、虚词）的六字功夫

一、考点解读 正确使用词语,主要是指要正确理解和使用好近义词语,包括近义实词和近义虚词的辨析选用。一般来说近义词在意义和用法上都是“同中有异”或“大同小异”的,只要考生能准确把握词义,结合实际语境,再根据词语的具体功能,做到“求同”“辨异”,即找出近义词的“共性”和“个性”来,就能选出那个使句意表达得更确切、更细致、更生动的选项。     

正确使用词语(实词、虚词)的六字功夫

一、考点解读正确使用词语,主要是指要正确理解和使用好近义词语,包括近义实词和近义虚词的辨析选用。一般来说近义词在意义和用法上都是"同中有异"或"大同小异"的,只要考生能准确把握词义,结合实际语境,再根据词语的具体功能,做到"求同""辨异",即找出近义词的"共性"和"个性"来,就能选出那个使句意表达得更确切、更细致、更生动的选项。     

推断文言实词词义六法

"理解常见实词在文中的含义"是高 考的热点、难点。文言实词是文言文的主 体,是阅读文言文的关键,也是翻译文言 文的核心。因此,在积累常见实词,掌握其 基本义的基础上,正确推断它在文中的含 义尤为重要。下面就文言实词词义的推断 谈六种方法。     

第二章 古代诗文阅读命题走向 第三节 常见文言实词考查的命题规律与解析

一、考点命题动向与解析高考《考试大纲》要求:“理解常见实词在文中的含义。”考点包含两层意思:一是考查的实词是在文言文中常见的,即使用频率高,古今词义既有联系又有区别的那部分实词;二是要弄清实词“在文中的含义”,即词的语境义,而不是词典义。文言实词包括名词、动词、形容词、数词和量词;而代词归入虚词,这与现代汉语不同。学     

文言文疑难实词之猜想

文言实词对文言文的阅读和翻译都至关重要,遇到疑难实词必须结合具体的语境,分析字形,观察结构来进行有根据的猜想,推断出疑难实词的词义。     

推断文言实词含义五法

文言实词是构成文言文的主体,常见实词数量多,变化多,我们可用以下几种方法来推断、解释文言实词的含义: 一、语境分析法 文言实词绝大多数是一词多义的,词义是不定项的,完全采用逐词逐义识记是不可能的,但我们可以根据上下文来判断实词的含义,上下义这个语境是相对稳定的,语境可以帮助我们确定词义。 如"世方雷同,毋以此贾祸"中的"贾"字。     

理解常见实词在文中的含义

【考点说明】“理解常见实词在文中的含义”告诉我们两个信息 :一是“常见实词” ,主要指教材规定的３４０个实词 ,这是考查的范围。即中学文言文教学中常见的古今异义 (词义扩大、词义缩小、词义转移、词的感情色彩的变化 ) ,单音词和复音词 (联绵词、偏义复词 ) ,一词多义 (本义、引申义和假借义 ) ,常见的通假字 ,词类活用 (使动、意动、动词用做名词、名词用做形容词、名词用做状语等 )。二是“在文中的含义” ,也就是说文言实词绝大部分是多义的 ,那么如何依据“语境”选择含义 ,也就是“在文中的含义”了。这是考查学生运用积累的文言…     

根据上下文解释常见文言实词

文言实词是构成文言文的主体,是学好文言文的关键。阅读文言文,首先要扫除实词理解方面的障碍。文言实词绝大部分具有多义性。古人常说,词不离句,句不离篇。“词”为什么“不离句”?这是因为词有概括义和具体义之分。概括义是从许多具体义中概括提炼出来的,词典中对词语的解释一般是概括义;而具体义是一个词在具体的语言环境中所显示出来的意义,我们常见的课文注释多用具体义。这是说的根据上下文解释常见的文言实词也就是要准确地理解词的具体义。     

文言实词学法举隅

文言实词是构成文言文的主体,是学好文言文的关键。由于文言实词面广量大,有些词与现代汉语的意义、用法有别,这往往成为我们阅读文言文的一大障碍。如何正确掌握文言实词呢?我们认为,掌握文言实词的重点在词义。■一、词义的识记勤翻字典,多读多记是掌握文言实词的常用方法。另外,我们还应注意以下几点:1.抓住重点学习文言实词,我们要特别注意文言实词的特殊用法,如通假、古今异义、一词多义、词的偏义、词类活用等。每学一篇文章,我们都要根据具体的文章确立相应的学习重点。如《孔雀东南飞》,学习重点可为“相”、“自”的词义和偏义复词…     

2007年中考“文言文阅读”备考指要

一、考点描述1．文言实词、虚词理解和运用的考查。从2006年全国各地中考试卷关于文言文阅读的考查来看,无一例外的都有对文言实词意义理解的题目。特别是古今异义词、一词多义方面的知识考查是一个重点。2．文言句义特别是主旨句、警句、名句理解的考查。句义的理解要求学生能够结合语境翻译所给出的重点句等。这些表现文章主旨、体现作者观点、结构上起勾连