卫生管理本科专业培养方案的定性调查研究

以从事卫生事业管理专业管理或教学的专家作为调查对象,采用小组访谈方法,收集专家对卫生管理本科专业的培养目标、教学课程模块设置、课程筛选、课程数等意见和建议。结果表明,卫生管理本科专业的培养,应该要求卫生管理专业学生不仅要熟悉医学知识,还要精通管理和法学等知识,课程的设置既要重视管理类课程,也不应该忽视医学学科的教学。因此,卫生管理本科专业人才的培养应该体现以医学基础作为背景、医学与管理交叉和融合的特色和优势。     

电子信息工程本科专业培养方案的研究

本文针对电子信息工程专业本科培养方案的内涵、教育理念和思路,分析国内外电信专业课程的设置特点,结合自身的学科优势和特点,开展电子信息工程专业课程体系构建的研究。提出课程群建设的思想,提出理论类课程群与实践类两大课程群;完善课程体系结构的构建;增加实践环节,提高学生工程实践能力;设置计算机四年不断线学习,满足市场对电信专业毕业生的需求,提升学生就业竞争能力。     

小学教育本科专业课程方案比较研究

不同时代、不同国家、不同学校培养小学师资的课程方案或培养模式具有一定的共性与个性,我国培养本科学历小学教师的"小学教育"专业始设于20世纪90年代末,其课程方案与培养模式的构建应具有"三性一体"与"综合培养、有所侧重"的特征,以适应当前基础教育课程改革。     

测控技术与仪器本科专业培养方案的研究与实践

本文论述了测控技术与仪器专业培养方案制定的"科学性、先进性和权威性"三个原则,重点介绍了专业的基本定位及要求和培养目标;并从理论教学、实践教学和课程平台三个方面介绍了课程体系构建和培养方案实施过程中的体会与实践。     

公共管理本科专业导师制培养模式架构分解

已有公共管理本科专业导师制培养模式研究尚缺乏对其基础框架和构成要素的分析与解读。基于相关研究及实践经验构建的公共管理本科专业导师制培养模式的基础框架共包含六类既相互区别又相互联系的构成要素。培养目标是导向性要素,核心主体是能动性要素,关键活动是行为性要素,基本规范是约束性要素,综合考评是保障性要素,配套奖惩是激励性要素。培养目标是核心主体开展活动的指向,基本规范是核心主体开展活动的标准,综合考评是核心主体开展活动、实现目标的保障,配套奖惩是核心主体开展活动、实现目标的激励方法。     

我国高校工程管理本科专业知识培养体系现状

文章在对第四轮管理科学与工程学科评估结果进行综合分析的基础上,选择具有代表性的工科类、综合类和财经类高校的工程管理本科专业培养方案进行了研究,着重分析和对比了它们的专业知识培养体系,总结了我国工程管理专业培养体系现状和特点,可以为中南财经政法大学完善和改进工程管理专业培养体系奠定基础。     

本科专业人才培养方案探索——以物流工程专业为例

通过对本科专业人才培养方案的探索,对不同层次、不同类型的高校设立的物流工程专业培养方案主线选择、课程结构模块选择以及技术路线选择提出具体建议,并对物流工程专业需要继续开展的教学改革研究问题进行初步讨论。     

试谈高等院校经济和管理类本科专业学生培养

近年来,我国高等教育事业发展很快,在校学生规模逐年扩大,学生就业压力也逐年递增。在新的形势下．高等院校要根据具体情况进行相应的调整,以满足社会的需要。本文从高等院校经济和管理类本科专业特点入手,从培养目标、课程设计和实践教学等方面的创新进行探讨．并提出解决的具体措施。     

畜牧兽医本科专业"双师型"师资队伍建设方案研究

对畜牧兽医本科专业"双师型"师资队伍建设方案进行了研究."双师型"教师队伍建设与培养的意义,加强校企产学研合作,建立"双师型"教师的激励机制,"双师型"教师的建设与培养目标,"双师型"教师的建设与培养方法和途径,"双师型"教师评价体系以及"双师型"教师培养的导向机制等进行了详细的研究.     

思想政治教育本科专业课程设置的现状与优化——基于全国50份培养方案的分析

为探讨思想政治教育本科专业课程设置问题,统计分析了全国高校50份本科人才培养方案,重点对思想政治教育本科专业类课程设置现状和存在问题进行了分析。思想政治教育本科专业亟须将课程作为人才培养的根本抓手,通过深入调整课程设置来进一步规范专业建设、厘清专业边界和强化专业特色。既要立足马克思主义理论类专业属性,以专业类基础课程为依托讲好马克思主义基础理论,培养真“懂道理”的人;又要立足思想政治教育专业特性,以专业类必修课程和专业类选修课程为依托不断提升学生的思想政治素养,培养会“讲道理”的人。     

本科专业人才培养方案的修订与研究

我国高等教育已经步入大众化教育的发展阶段,加强本科大学生的培养方案的修订与研究是提高教学质量和教学管理的重要手段。文章以湖南科技大学为例,分析学校历年来的培养方案,找出存在的问题,结合实际,提出了加强高校人才培养方案修订的具体措施。实践表明,对于学科门类较多的高校的人才培养方案应遵循各学科专业的特点,但在课程设置的比例上应有充分的一致性,同时,也应有学生自主学习和创新意识培养的时间和空间,这也是学生就业的重要举措。     

管理类本科专业复合型人才培养模式的研究与实践

管理类本科专业复合型人才,其培养模式的改革包含了人才培养方案修订、课程体系设置、教学手段改革、教学方式创新、教师素质提升等多项内容,并需要政策的引导和基础设施建设的支撑。     

独立学院本科专业培养方案制订浅析

本科专业培养方案是高校组织和管理教育教学过程的基本依据,对提高教育教学质量,保证人才培养规格具有十分重要的意义。专业培养方案必须紧密围绕学院人才培养总目标、突出专业核心课程,合理安排理论教学与实践教学的学时数量,促进学生个性发展。本科专业培养方案制订应把握好三个符合,即各专业培养目标与独立学院的人才培养总目标相符合,专业核心课程与国家相关规定相符合,以及专业课程体系与自定目标相符合。将本科专业培养方案制订得科学、合理,并严格实施,使之成为独立学院教育教学质量不断提高的内在保障。     

我国高校工程管理专业人才培养方案比较研究

对河北工业大学工程管理专业本科人才培养方案与天津大学等10所优秀院校进行了比较,总结了各自在培养方案、专业定位方面的优势。从课程体系的优化、重视实践教学、加强师资队伍建设等方面提出建议和意见。     

科学教育本科专业建设现状的调查研究

问卷调查发现,目前我国科学教育本科专业存在的主要问题是:专业培养目标过于多元化,专业课程体系欠合理,专业教材匮乏,综合科学教学实验室建设不力,师资队伍、教学管理缺乏配套的政策和有效运行机制,专业教学研究薄弱等。因此建议:教育部尽快出台科学教育本科专业规范,成立专业教学指导委员会,建立中小学科学教师的准入制度;高校要加大专业建设投入,创新专业教学管理模式,加强专业师资队伍建设规划与管理,加强对专业的社会宣传力度;教师要积极开展专业建设和教学改革研究,提高自己的专业信念。     

华南理工大学新闻与传播学院本科专业培养模式初探

华南理工大学新闻与传播学院依托学校强大的理工科技术背景,坚持个性化的本科专业发展定位,确立了重人品、厚基础、强能力、宽适应的人才培养指导思想和本科专业培养模式。新闻传播教育的大众化趋势及其激烈的竞争,应引起我们对新闻传播学本科专业培养模式更多的思考和关注。     

会展经济与管理本科专业建设研究

会展经济已成为中国经济发展的新亮点,同时会展经济的迅猛发展带来了对会展专业人才庞大的市场需求,但与之不相适应的是高素质会展专业人才奇缺.因此,要想在数量和质量上又快又好地为社会培养急需的会展专业人才,就必须加强以社会职业需求为导向的会展经济与管理本科专业的建设和探索.本文以社会需求为导向,对会展经济与管理的本科专业建设进行了深入探讨.     

计算机本科专业人才培养方案的研究与实践

随着高等教育逐渐向大众化教育转变 ,高校招生人数不断增加 ,专接本又使一大批专科生升入本科学习。学生基本素质、自我定位、发展前景等都呈现出明显的层次差别。如何改进专业培养方案 ,适应社会需求 ,使各个层次的学生深造、就业、提高竞争能力成为亟待解决的问题。     

计算机本科专业人才培养方案的研究与实践

随着高等教育逐渐向大众化教育转变,高校招生人数不断增加,专接本又使一大批专科生升入本科学习.学生基本素质、自我定位、发展前景等都呈现出明显的层次差别.如何改进专业培养方案,适应社会需求,使各个层次的学生深造、就业、提高竞争能力成为亟待解决的问题.     

小学教育本科专业培养定位的向度分析

我国小学教育本科专业培养定位的理论研究与实际呈现,虽然不乏可圈点之处,缺失亦很明显。这些问题的形成,既有客观因素的必然作用,又有主观因素的消极影响。小学教育本科专业培养定位的重新确立,要正视并解决现实问题,从四个维度进行阐释,即:必须坚持培养小学教师的专业指向,避免外延扩大;必须明晰学科教学方向,建立主辅模式;必须坚持综合培养的应然思路,同时赋之以新的内涵;必须强调专业与校本特点,凸显个性和实践意义。