浅谈初中思想品德体验性教学的方法

思想品德课是初中的一门重要学科,在对学生进行思想道德教育、提高学生素质方面有着其他学科所无法比拟的作用。但现在的初中思想政治课教学现状却不容乐观,因思想品德具有抽象性,理论知识点较多,而教师一味地采用教师教、学生学的传统教学模式,没有注重学生个人的独特体验,     

浅谈如何打造初中思想品德高效课堂

思想品德是提升学生素质、提高学生思想健康的一门重要学科。因此,在初中思想品德教学中教师要注意寻找有效的方式方法,培养学生良好的道德品质和思想品质。就如何打造初中思想品德课高效课堂进行了探讨。     

技校无机化学素质教育方法

根据素质教育的内容和技校无机化学学科特点，我们应构建技校无机化学学科素质教育目标：培养学生思想品德素质、无机智能素质、无机实验操作技能素质和心理素质。在四项素质培养中，它们之间相辅相承，密不可分。 （一）学生思想品德素质的培养 在无机教材内容中，蕴含着丰富的培养学生思想品德素质的好素材。挖掘这些素材，是培养学生思想品德素质的着力点。所含素材主要有： （１）培养辩证唯物主义观点的素材：例如，反映“世界是物质的观点”和无机所研究的对象、构成物质的基本粒子等；反映“物质世界的多样性和统一性”如物质反应的…     

新课程标准对化学教师课堂教学行为的要求

化学新课程标准的实施首先要求化学教师突破传统应试教育观念的桎梏,从教学素质和教学行为两方面进行根本性的转变。笔者根据自己的教学实践,就化学教师如何在课堂教学行为中落实和贯彻新课程标准作以下探讨。一、新化学课程标准当今呼唤我们中学化学教师要全面理解和解读新化学课程标准。1.课程性质。化学作为自然科学中的基础学科,它侧重研究物质的组成、结构和性能的关系,以及物质转化的规律和控制手段。在继承传统学科的基础上不断创新,通过与其他学科的交叉、渗透、综合,使化学脱离了简单的经验形态,形成融知识、技能、方法、思想和应…     

谈思想品德课教科书的使用

谈思想品德课教科书的使用哈市道外区教师进修学校石雅贤思想品德学科教学的一个重要问题是充分使用教科书。所谓充分，可以理解为教学中以教材为主，对教材内容要做深入地反复地分析研究。思想品德课教科书与其它学科不同的突出特点是：教科书大多数是由一篇篇小故事组成...     

提高学生思想道德素质策略谈

初中思想品德教育对提高学生的思想道德素质有积极影响,但是从目前我国初中思想品德教学的现状来看,依旧存在一系列的问题。为此,本文就如何提高学生的思想道德素质谈谈自己的看法。一、提高学生对思想品德课的重视程度1.强化校领导和教师对思想品德课的重视度。校领导是整个学校的主要负责人,其对某项工作的重视会起到榜样的作用。因此,强化校领导对思想品德课的重视是强化教师和学生对思想品德学科重视的根本。强烈建议教育部门在教     

从实际出发，不断改进思想品德课教学方法

初中思想品德课是一门综合性较强的学科,它的内容触及个人的心理、品德和行为,而且涉及古今中外的政治、经济、文化、法律乃至天文地理等。作为这门学科的授课教师,在思想品德课程标准理念的指引下,笔者从教学实际出发,不断地改进教学方法,让思想品德课教学有力地促进广大初中学生思想品德素质、科学文化素质和身体心理素质的提高。在教学实践中,笔者采取的具体措施有以下几点。     

对近年来高考化学研究热点与进展类试题的思考

高考化学中研究的热点与进展类试题，基本体现了化学学科研究的方向，即发现新元素、探索新性质、合成新物质、产生新思想。中学化学教师必须关注化学研究的热点进展情况，在教学中加以渗透，可防止将教材教条化，把知识绝对化的现象，提高学生的科学素质，培养学生的创新意识。     

欠发达地区思想品德学科组长专业发展现状研究

教师专业发展是指教师个体在其整个职业生涯中,依托专业知识,通过专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,不断增长专业能力的过程。思想品德学科组长是科组建设的负责人,是学校教学计划的执行者、科组教研活动的组织者和科组教师专业发展的引领者。因此,在专业发展方面,学科组长除了应具有普通思想品德教师所具有的特征外,还应具有学科组长专业发展的特征。教师素质的高低是决定素质教育质量高低的关键。思想品德课作为学校德育的主渠道,在素质教育中居于灵魂和统帅地位。思想品德学科组长的专业发展不仅关系到政治科组建设     

基于课标原动力 感悟评价生命力——南京市2008年-2010年中考思想品德试题研读

全日制义务教育《思想品德课程标准（实验稿）》规定：思想品德学科课程评价的目的是考查教师的教学水平和学生所达到学习目标的程度．以帮助教师改进教学,保证课程目标的实现,使评价成为促进教师教学、学生学习和品德发展的过程。可以说,考试评价是教育的一个重要环节,研究考试评价也是研究学科教学的题中之义。     

试论化学教学中德育教育的渗透

结合学科、课程的教学,对学生进行思想品德教育是教师的责任。教师在教学过程中的立场、观点和思想感情,必然对学生产生深刻的影响,尤其是结合学科、课程的教学对学生进行学习目的、专业思想、治学态度和科学方法、创造精神以及职业道德等方面的教育,不仅可以收到潜移默化的教育教学效果,而且是其它途径所不能代替的。研究专业课教学中德育教育的渗透问题具有重要意义。一、渗透环境品德教育,培养学生的环保意识和社会责任感。随着现代科学技术的发展,人类的活动对环境的影响越来越大,这种人和环境的关系被称为环境道德。在我国环境…     

浅谈高师化学教学中的德育

《中国普通高等学校德育大纲(试行)》中明确指出,各级各类学校要把德育放在学校工作的首位。作为培养未来人民教师的高等师范院校,加强学生的德育尤其重要。因为高师学生既是现在德育的对象,又担负着对下一代青少年进行德育的重任。他们的思想品德素质如何,直接影响着一代又一代青少年的健康成长。 教书育人,在教学过程中对学生进行丰富多彩的思想品德教育,既是教学大纲的要求,也是一个教育工作者的责任。经过多年的教学实践,我们发现,化学学科中蕴含着极为丰富的德育因素,只要教师注意挖掘教材中的德育因素,就可以对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育、化学史教育、科学态度和科学方法教育以及化学美教育等。通过专业课的教学,提高学生的思想品德素质。     

挖掘多学科因素提高综合素质的教学分析

一、综合多学科因素教学的意义化学系统本身是一个开放系统,一方面它本身不断地变化、发展、完善,另一方面它与其它系统之间不断地交换物质、能量、信息．因此化学知识系统与其它学科知识系统之间是相互联系、相互渗透的．在化学领域里开发高新技术,多学科引入的比例将越来越大,其人才需求的特点是跨学科,多面体综合型人才,为这一需要,在教学中既要注重化学学科本身的“双基”教学,同时兼顾其它学科基本知识和其技能在化学中的运用．使化学教学既充分实现化学教学的“双基”目标和能力目标,又能充分提高学生的综合素质．二、化学教…     

数学素质教育中教师的作用

一、挖掘数学教学中的素质教育功能根据教学大纲所制订的教学目的、要求,数学教学既要培养学生的思想品德素质及智能素质,又要培养学生的心理素质及劳动技能素质。在这个过程中,教师的作用是对数学教学进行科学有效的挖掘。数学区别于其他学科最显著的特性是其理论的抽...     

心理健康教育与思想品德课程的关系

心理健康教育作为思想品德课程的一部分,对思想品德课教学的有效性、学科目标的达成有着重要的影响。思想品德教师应当立足课程程教学本身,以思想品德学科方式来引导学生的心理健康发展。同时,也应提升思想品德教师的心理健康意识,增强其应对学生心理问题的能力。     

浅谈教师教学理念对学生化学实验能力的影响

化学学科是初中阶段重要的基础学科之一,是培养学生化学学科兴趣和能力的关键时期。化学实验是初中化学学科中重要的内容,是学生对化学原理和内容动手实践的过程,在具体教学中学生对化学实验内容的理解和研究与教师教学思想和理念有很大关系。因此,本文从教师教学理念出发,研究教师教学理念对学生化学实验能力的具体影响。     

化学教学中的思想教育

化学教学中有着极其丰富的辩证唯物主义及其它思想教育内容,现从下述3个方面谈谈在初中化学教学中如何把思想教育与化学教学结合起来。一、充分发挥教材德育功能,提高学生思想素质。在新编教材中充分注意了把政治思想品德教育寓于本学科的教学之中。教师在教学过程中要充分发挥教材的德育功能,着力于通过     

对体育教学中渗透思想品德教育的思考

素质教育的全面实施和社会的高速发展不仅对当代学生的科学文化素质、身体素质提出了更高的要求,而且对学生的思想品德素质也提出了更高的要求。为此,我们必须注重学生的思想品德教育。而通过学科教学对学生进行思想品德教育是学校德育工作最基本的途径,体育教学也不例外。体育教学在培养学生方面所具有的作用是独特的,在体育教学中渗透思想品德教育所收到的效果也是一些学科所无法比拟的。那么,如何在体育教学中渗透思想品德教育呢？     

寓思想教育于化学教学之中

寓思想教育于教学之中,是一个大家公认的命题.在具体的教学活动中,似乎社会科学学科较容易实践这个命题,而自然科学学科,特别是化学就不那么容易实践这个命题.一些人认为,化学是研究物质的组成、结构、性质、变化及合成的,它是一门纯自然科学,在教学过程中很难与思想教育联系起来.但是,知识、技能的传授和掌握,总是在一定的思想体系指导下进行的,教学过程具有思想性、教育性,具有思想教育作用.在化学教学中,紧密结合教学内容对学生进行思想政治教育,培养学生具有实事求是、一丝不苟的科学精神和良好的思想品德,对学生形成科学的世界观都有重要意义.因此,教学时,寓思想教育于教学活动之中,是一项很重要的教学内容.     

化学教学和唯物观教育

化学学科是一门自然科学,但在化学教材中渗透着辩证唯物主义的观点,教师在化学教学中充分利用教材对学生进行辩证唯物主义教育,能使学生对化学知识的学习领悟得更深刻,掌握得更牢固、更灵活,而且能培养学生用正确的思想方法和学习方法去进行学习。1、在化学教学中进行世界是物质的、物质世界是运动着的观点教育。在初中化学中进行原子分子论教学和在高中化学中进行原子结构和核外电子运动状态的教学时,教师