张雪松:注意积累与多种练习

小学语文教学大纲明确指出: 小学六年级要能够根据作文要求选材,写出有中心、有条理、有真情实感的简单的记叙文,能用正确语句表达自己的思想感情.毕业阶段的学生作文,应该基本上达到这个要求.六年级的作文指导,应该从两个方面去着力:     

现代小学语文作文教学中存在的问题

小学六年级是小学阶段最重要的年级,因为六年级要面对着小升初的考试,其学习压力要比其他年级的大。而作文教学又是小学语文教学中最重要的教学,为了更好地提高小学六年级的语文成绩,提高学生的写作水平,对现代小学语文作文教学存在的问题进行了探讨。     

试一回"废止命题"作文

考试前几天,我上六年级的儿子在发愁：“爸爸,这回考试的作文题不会又是写什么感动吧,恶心死了!”不幸的是,真的又是这道题。我正好教六年级,考完当天整整一个下午．我都在批学生作文．全年级一百八十篇作文一一过目,批得眼花缭乱。     

不以长短评作文

上学期,我们学校语文组举行了一次小学生作文比赛。其中六年级学生的作文题是:在告别母校之际,你想对老师说什么。作文比赛结束后,我参加了作文的评审,而且主要评审六年级学生写的作文。当我第一遍读完所有六年级参赛选手的作文后,我的第一感觉就是这些六年级学生作文总体写得都很不错,不少学生作文写得很长,仿佛有说不完的心里话。接下来,我开始对学生的作文进行比较,并根据作文要求和自己这些年作文教     

我不想不想长大

最近参加学校对六年级学生的一次测试的监考,发现这次测试的作文题目是一个选择性文题:《我想长大》或《我不想长大》。监考过程中我特意查看了部分学生作文,发现以《我不想长大》为题的学生比较多。考试结束后我就设计了一个调查表对我任教的六年级五个班的学生进行了一次问卷调查。     

小学三年级作文教学的现状与思考

诸多因素导致三年级学生写出来的作文素材单一,语言不鲜活,层次紊乱。如何做好三年级作文起步教学呢?教师可以从以下四点入手:由口头作文向书面起步作文的过渡;注意教学中趣味因素的渗透,减缓坡度;选材要结合学生实际;讲评要以激励为主。     

作文指导课七忌

一忌墨守陈规。不少教师上作文课,老是按“审题→确定中心→围绕中心选材→编拟提纲→动笔作文”这五部曲进行,从三年级到六年级,从记事写人到写景状物,堂堂如此,不但学生兴致索然,深感无味,而且束缚了学生的思维想象。     

让孩子拥有真正的幸福

李立今年已经上六年级了,是我曾经教过的学生,也是一个成绩非常优秀的学生。前不久,六年级组织了一次语文考试,分数出来后,李立的成绩令人大跌眼镜——只拿了八十多分。一问原因,基础知识部分基本上没有被扣分,分数全都“损失”在作文上了。这次作文的题目是“幸福”。李立的作     

城乡六年级小学生英语学习焦虑的比较

本文从交际畏惧、考试焦虑、否定评价恐惧和对英语课的焦虑四方面,对比研究了城乡小学六年级英语焦虑,结果发现:除了对否定评价恐惧外,乡镇六年级学生在交际畏惧、考试焦虑和对英语课的焦虑显著高于城市六年级学生;近一半乡镇小学六年级学生存在中焦虑和高焦虑,而少数城市六年级学生存在中等焦虑,无高焦虑。对此,本文就乡英语教育和教师培训等方面提出建议。     

借助信息图表,指导快速作文

人类社会进入了信息高度发展的 2 1世纪 ,这就意味着作文教学应加强对学生思维的敏捷性和创造性的训练 ,培养学生快速作文的能力 ,使作文教学与信息社会接轨。针对这一作文改革趋势 ,我在四年级作文教学中 ,利用信息图表 ,指导学生快速写作文 ,收到了较好的教学效果。其具体操作程序如下 :一、借助图表 ,快速拟题四年级“基础训练”的习作要求大多只规定了选材的范围、内容 ,而未拟定具体的题目 ,这有利于学生多角度选材 ,还可以根据自己的兴趣拟定作文题目。教学时 ,我根据学生写作文前积累的作文信息 ,指导学生画信息图 ,让他们把采集到的…     

典型引路指导选材

指导学生选材,是小学作文教学中始终不能放松的重要工作.要做好这项工作,就要从三年级片断训练和写短文开始,认真培养学生的选材能力,为日后他们作文能力的提高打下基础.……     

“主题作文教学”拟题例谈

纵观人教版小语义务教育课程标准实验教材,三至六年级的习作训练,都是采用“命意”方式来要求学生作文的,“命题”的几乎没有。但学生的习作又不可能没有题目,而且学生考试的时候,作文不写题目也是要扣分的。所以怎样指导学生命题,就成了作文教学的一个重要环节。     

“把好关,莫‘跑题’”教学实录

(适用年级五年级)教学目标总结出作文审题、选材的基本方法,并学会运用。教学过程一、故事导入师:今天,老师给大家带来了一则故事,想听吗?(师讲故事《野渡无人舟自横》)宋朝皇帝宋徽宗赵佶擅长绘画,在京都设立画院招考绘画人才。有一年,画院考试的题目     

闪光的园丁

名师档案:赵霞,辽宁省大连理工大学附属学校教师.所写的作文辅导类文章在多家报刊发表。编著出版《快乐作文双享派》(三年级)、《跟着课本学作文》(三年级/上下册)、《超好看:最美作文》,所辅导的学生有百余篇习作在(:作文与考试》等各级各类刊物发表、获奖。     

这样评价不可取

一次复查试卷时,我被六年级的一篇作文吸引住了。这次语文考试的作文题是：“同学们心里一定有许多话要说,请你写一篇400字左右的作文,题目自拟。”下面是一位学生《我想娶她做媳妇》的作文：     

写出特点 写出感情

五年级的作文教学,应该是个综合提高的阶段。作文时,要引导学生运用三、四年级学过的有关作文知识、技能,进一步提高作文的水平。这种水平的高低,表现在思想内容和文字表达两个方面。要求学生的作文写得流畅一些,生动一些,是完全必要的。但是,首先还是要抓思想内容:选材要有意义,对事物的认识与表现要有点深度。思想与文字的关系,应该是“思想带文字”。     

如何写好大学英语四、六级作文

大学英语作文是衡量学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标,也是大学英语四、六级考试的一个重要内容。在整个大学英语四、六级考试卷面中,作文占15分,而大学英语四、六级考试新题型同样将作文作为一个重要的考查项目,作文分数占总分数比例不变。因此,考生的作文得分对其四、六级考试最终成绩有很大影响。此外,大学英语四、六级考试委员会从1997年6月起,正式实施了“作文最低分”的规定:如果作文分大于0分,小于6分,在计算成绩时要在总分中减去6分;如果作文得0分,则最后成绩一律视为不及格。因此,写好作文对参加大学英语四、六级考试的学…     

悟出新情趣 写出新感觉——第11册《积累·运用一·习作》教学设计与评析

看图作文,六年级学生已写过不少。怎样使这习以为常的作文形式给学生新鲜的感觉,以使他们全神贯注地参与、充满情趣地写作呢?一、创设情境,引发需要这是六年级的第一篇作文,对学生作文的基础,教师可能不甚清楚。因此,有必要在课前对学生习作基础进行了解。而由于学生对看图作文的指导程序已经了解,对看图作文的基本方法已经掌握,因此,为增强课堂指导的针对性,调动学生作文的积极性,可创设情境（事前可与一年级班主任老师联系,取得他们的支持,以使情境创设真实可信）:“同学们,新学年,我们又迎来了一年级的新朋友。本周,一年级要举行小小故事会,他们的班主任老师想邀     

小学六年级语文写作教学问题及对策研究

作文是语文教育重要的组成部分,写作也是语文考试重点考查的内容。对于小学六年级的学生来说,由语言素材积累不够丰厚,生活体验较为浅薄等原因,在写作时容易出现内容空洞枯燥的现象,影响语文成绩。本文将从小学六年级语文写作教学中存在的问题出发,尝试找出解决问题的对策。     

欢迎参加——2005年秋季小学生创新作文竞赛活动

为培养小学生的创新精神,激发小学生的作文兴趣,提高小学生的想像力和作文能力,充分展示当今小学生的创新作文,我们与区青少年科技中心联合举办“2005年秋季小学生创新作文竞赛”活动。现将有关活动事项说明如下,希望小读者们踊跃参加。一、主办单位:广西区科协、广西区教育厅二、承办单位:广西青少年科技中心、广西青少年学生校外教育基地三、协办单位:广西教育学院杂志社《小学生创新作文》编辑部四、参赛对象:小学二至六年级五、竞赛内容:小学二年级要求写有想像力的一段话;三至六年级要求写一篇创新的想象作文。六、收稿时间:从2005年9…