论社区教育志愿者队伍建设

社区教育志愿者是社会志愿者的一部分．他们为改善社区环境．促进社区教育进步做出了重要的贡献。社区教育志愿者队伍建设可以极大地充实社区教育的人力资源,扩大社区教育的影响．推动社区教育的深化发展。加强对社区教育志愿者队伍建设的引导和管理,加大对社区教育志愿队伍建设的政策支持。培养一批素质好、质量佳、激情高的社区教育志愿者队伍是社区教育健康深入开展的重要人才支撑。     

福建广播电视大学四所一院介绍(二) 福建广播电视大字社区教育研究院

正2011年福建广播电视大学成立的社区教育研究院,是福建乃至全国第一家专门从事社区教育研究的科研机构。硏究院由福建广播电视大学副校长沈光辉教授担任院长,聘请了全省电大系统37名兼职研究员参与社区教育研究工作。研究团队以科研为导向,紧密结合福建省社区教育发展和电大办学实际,积极推动研究成果的推广应用,为福建省终身教育、社区教育发展提供政策咨询和理论指导,取得了良好的社会反响。三年多来,研究院     

论我国社区教育对扩大就业的服务功能

社区教育作为一种以满足社区民众需求为目的的新兴教育形式,在提高劳动者素质和就业能力方面大有可为。为扩大就业服务是社区教育发展的必然要求,它既是社区教育的主题之一,也是社区教育的主要职责。社区教育要充分发挥自身的功能和作用,大力开展就业培训服务,促进社区民众扩大就业,进而促进社区发展和区域经济社会发展。本文从社区教育的涵义出发,探讨社区教育对扩大就业的服务功能,分析我国社区教育为扩大就业服务的基本现状与发展趋势,借鉴国外社区教育为扩大就业服务的经验,提出我国社区教育为扩大就业服务的若干思路和对策。     

大学图书馆“开放教育资源(OER)”建设与服务研究——以加拿大卑诗省大专院校联盟开放教育馆员社区实践为例

面对全球Covid-19的严重威胁,大学开放教育再掀高潮。大学图书馆如何推进开放教育资源(OER)建设和服务是值得研究的现实命题。此文基于加拿大卑诗省大专院校联盟开放教育馆员社区的实践,从其发挥的作用和运作优势等方面进行调研。开放教育馆员社区起着促进联盟内OER共建共享、承担联盟OER管理维护、开展OER绩效评估、支持OER出版服务、组织OER宣传培训和搭建OER交流平台的作用;同时,社区政策环境优越,拥有素质高、责任心强的专业馆员队伍,擅于扬长避短,创新发展,也是其有效运作不可或缺的因素。我国应加大政策引导和扶持力度,组建区域性开放教育馆员社区,创建OER门户和OER共享库,不断创新OER类型,设置专岗,结合特长有的放矢,全面加强OER建设服务指导和培训工作。     

基于电大系统的社区教育实践与探索——福建广播电视大学社区教育调研报告

近几年。福建电大把社区教育作为战略任务来规划和实施,凝聚全省电大系统力量大力发展社区教育,取得了明显成效,全省电大系统“省、市、县（区）、乡（镇、街道）、村（居委会）”五级社区教育网络正在建立．社区教育“一站式”服务的网络学习环境初步形成,城乡社区教育活动日益丰富多样,社区教育理论和实践研究进入全国先进行列,实践证明依托电大是又好又快发展社区教育的现实途径和重要方向。由于外部环境和自身条件等原因．电大在发展社区教育过程中还存在着一些困难和问题需要研究和解决。本调研报告在全面深入开展电大社区教育调研基础上。总结全省电大推展社区教育的做法和成效,分析存在的困难和问题。并对今后电大加快发展社区教育提出对策和建议。     

依托广播电视大学开展社区教育的实践和思考

社区教育与远程教育都是终身教育、学习型社会的重要形式和基本载体。依托我国广播电视大学发展社区教育。既是电大教育的社会责任,也是社区教育发展的必然趋势。我国电大已经在开展社区教育方面进行了积极的实践和探索,取得了初步的成效与进展。依托广播电视大学开展社区教育,应当处理好政府推动与电大作用、电大教育与社区教育、正规教育与非正规教育（非正式教育）的关系。     

广播电视大学参与社区教育初探

远程教育与社区教育结合,共同促进学习型社会建设是当前教育实践领域的一项重要尝试。广播电视大学具有独特的办学特色和优势,它和社区教育相结合共同构建社区教育体系具有较强的可行性,但是实践中也存在一些问题,如缺乏先进教育理念的指导、社会效益和经济效益的矛盾、管理体制不健全等。针对这些问题,必须采取树立开放的大教育观,理顺管理体制,完善政策保障等相应的对策。     

浅谈基层电大社区教育中的资源建设

社区教育是社会发展和时代变革的产物,只有积极发展社区教育,把它纳入社会大系统,才能全面适应现代化建设对各类人才培养的需要。社区教育依托各级电大的原有＂天网＋地网＋人网＂的模式开展,使社区教育积极地融入终身教育体系建设中。文章分析了基层电大开展社区教育所面临的困难和自身优势,认为基层电大应以教育资源信息化建设为突破口开展适应当地基层社区的教育,对基层电大开展社区教育提出了一些思考与建议。     

关于对社区教育网络学习平台建设的思考

随着现代科学信息技术日益成熟,现代科学信息技术的基础设施的完善,给社区教育提供了物质条件和发展空间,在以往的社区教育中,社区居民对教育的需求已经完全超越了现有的社区教育条件。所以针对现在的社区教育特点,探讨设计社区教育网络学习的模型,为新时代的教育提供有力的参考。     

电大开展社区教育:构建学习型社会的重要途径

学习型社会的构建、终身教育体系的建立正呼唤着社区教育的发展。本文从社区教育与学习型社会、电大教育与社区教育的关系入手,阐述电大开展社区教育的必然性、可行性以及电大发展社区教育的策略。     

建设学习型社会背景下泉州社区教育发展路径探究

依托广播电视大学系统,大力推进社区教育,是建设学习型社会的重要途径和发展趋势。泉州社区教育发展面临基数大、经费少、意愿差、效率低的困境,应根据泉州社会实际,点面结合,突出重点。从地域文化融入社区教育、构建媒介网络学习平台、打造社区教育活动品牌等方面入手,探究大力推进社区教育、建设学习型社会的发展路径。     

我国社区教育的现状、问题及对策

发展社区教育。是实现构建现代国民教育体系和终身教育体系,建设学习型社会目标的必然选择。我国社区教育相对于发达国家而言,起步较晓,尚处于起步和摸索阶段。从我国现阶段社区教育的发展现状来看,还存在一些问题,要解决社区教育发展问题,必须在加强立法、依托电大、师资建设、完善保障体系,加强宣传和理论研究等方面采取对策。     

关于社区教育专职教师队伍建设的实践与思考——基于杭州市余杭区的个案

随着建设学习型社会工作的推进,社区教育日益呈现出规范化、制度化和常态化趋势。社区教育专职教师队伍,对社区教育工作的发展起着决定性作用。现以余杭区为例,通过社区教育专职教师结构、数量和专业能力等方面的实地调查研究,总结经验,指出问题,探析对策,对社区教育教师队伍建设提供启示。     

漳州市发展社区教育的若干思考

漳州市发展社区教育,是构建和谐漳州、实现全面建设小康社会的必然要求,是落实“海西建设,漳州先行”的战略举措,是创建全国文明城市的重要内容。漳州市发展社区教育起步较晚,基础薄弱,必须理顺社区教育管理体制、建立和完善经费投入保障机制、明确社区教育办学方向和定位、加快资源建设．还要加强宣传,形成正确导向,争取社会各界积极参与,逐步形成支持社区教育和热心公益事业的良好社会风尚。     

关于加快推进我国社区教育工作的几点建议

社区教育对于构建终身教育体系,建设学习型社会,推进社区建设,实现全面建设小康社会和社会主义和谐社会,具有重要的意义。本文在分析我国社区教育发展现状的基础上,提出加快推进我国社区教育工作的几点建议。     

新视角:社区现代远程教育的兴起与定位——社区现代远程教育理论与实践研究之一

我国的社区教育与现代远程教育经过几年的实验,并不断融合,出现了一种新的教育形式:社区现代远程教育。本文就社区现代远程教育的兴起与发展、定位与特征进行阐述和探索,并提出社区现代远程教育概念。     

社区教育的理论思考及基层实践策略

社区教育靠基层,脱离了基层的社区教育没有前途。要调动基层举办社区教育的积极性,首先就要帮助他们解决认识上、管理上、操作中的各种难题。但是,从我国目前对社区教育理论的研究来看,存在着过多的理论纠缠和莫衷一是,缺乏结合中国国情的理论创新。应通过探讨社区教育的概念问题、功能问题、管理主体问题、文化差异问题等四个方面,并结合基层社区教育的实际需要,寻求助推社区教育良性发展的途径。     

从社区理论透视社区建档

随着社区建设的快速发展,社区的地位、功能、作用不断拓展和提升,社区理论日益丰富和完善,为社区建设服务的社区档案工作也日渐展开.目前,众多城市社区已先后摸索出与其社区建设相适应的社区建档的路子,部分省、市也相继出台了相应的法规、政策,广大社区档案工作者、档案界的专家和学者亦掀起了一股研究、探讨社区档案工作的热潮.这些无不为刚刚起步的社区档案工作提供了及时、宝贵的理论依据、政策导向和实践参考.尽管如此,社区档案工作理论仍然滞后于社区和社区档案工作的实践和发展的需要.在此,笔者试从社区理论出发,分析、探讨社区档案工作.     

中国社区报的发展困境

有业者认为,社区报是中国报业未来发展的方向之一。但是社区报在我国发展的9年时间里也出现了如政策瓶颈,资金缺乏,特色不鲜明等问题。因此,社区报在今后的发展还需要各个组织和新闻从业者的共同努力。     

基于项目管理的社区教育管理模式探讨

国内部分地区以社区教育实验项目形式推动社区教育的发展,取得了明显成绩。项目制管理为政府主导型社区教育管理提供了借鉴。针对政府主导型社区教育管理模式的现状及存在的问题,应用管理学项目制管理理论,探索基于项目管理的社区教育管理模式及其运行机制。