对医学院校七年制档案收集的思考

随着医学教育事业迅速发展,对于医生的要求也相应提高.为培养适应21世纪需要,德智体美全面发展,具有宽厚的基础理论和扎实的专业知识以及熟练的专业技能的高层次临床医学专门人才,各重点医学院校相继增设七年制临床医学专业.如何高质量的收集好学校在培养七年制医学生的教学、管理等活动中形成的档案资料,更好地为学校、社会及学生服务,是高校档案管理工作者面临的新课题.本文仅以大连医科大学为例,与同行探讨.     

我国高等医学院校《文献检索》课程设置及变化分析

本文分析1990版与1998版全国高等医药院校教学计划汇编材料，结果表明《文献检索》课程各校教学时数有较大区别，教学时数有增加趋势，在五年制临床医学专业作为必修课和选修课的开出率在提高，在七年制临床医学专业大多数院校已作为必修课程。     

档案学专业课程设置现状述评

新时期我国开设档案专业的各高校均根据实际情况调整了课程设置,在培养复合型人才的期望上达成一致。但是各校档案专业对学生的培养目标不尽相同,专业课程设置存在不少问题,需要做出调整。一、档案学专业课程设置的现状改革开放以来,我国档案专业课程结构主要有五     

体育新闻传播专业课程设置的制约因素及应遵循的原则

随着社会对体育重视程度的加大,体育新闻传播专业的课程设置成为众多学院思考的一个主要问题。本文拟从我国众多学院体育新闻传播专业课程设置的现状入手,深入分析制约课程设置的主客观因素,提出在体育新闻传播专业课程设置方面应该遵循的原则。     

美国iSchools院校档案学课程设置调查分析及启示

本文基于美国排名前10的iSchools院校档案学课程设置的调研,从课程内容、教学方式、课程体系与课程制度等维度,分析其档案学课程主题设置、教学方式、体系编排、选课制度的特点,并针对我国档案学课程设置创新性差、跨学科专业课程资源开发不足、专业课程资源共享共建理念缺失、实践课程比例小、选修课少、课程设置与培养目标关联性差等共性问题,结合美国iSchools档案学课程设置的经验,从档案学课程内容建设、教学方式改革、课程体系编排与课程制度建设等维度,探讨了其对我国档案学课程建设的启示。     

浅谈法律硕士实践能力的培养

2009年,国家更放宽了招收条件的限制,法律硕士专业学位教育面向法学专业本科毕业生招生,培养模式由3年制转变为2年制。在这种改革之下,法律硕士实践能力的培养更显不足,更为迫切。除了增强实践性教学,学生亦应该自主地把职业生涯规划同专业课程结合、本科专业与法学专业结合、社会实践活动与司法实践活动结合。     

中、美信息管理专业课程设置分析与比较

论文以清华大学、北京大学等20所具有代表性的国家重点大学为研究对象,比较美国国家教育交流中心网站公布的Information Studies专业排名的前20所大学,就信息管理专业课程设置问题做了中、美高校对比分析,希望通过分析比较找出中美高校间存在的差异,并对当前国内信息管理专业课程设置的优化改革提出建议.     

对高校广告教学存在问题及对策的思考

目前高校广告教育蓬勃发展,教育规模迅速扩大,但在繁荣的背后却隐藏着高校师资水平薄弱、专业课程设置不合理、培养内容和就业需求脱节等问题。针对这些问题,建议采取多种途径提升教师素质、精细抉择课程设置、改善教学方法与培养方式等措施,提高高校广告教育教学的质量。     

数字时代广告学专业课程群建设探讨

随着数字技术、移动通信技术和多媒体技术的快速发展,媒介的生态环境发生了技术、理念、地域、操作等层面上的变革,而这种变革也影响着以广告业为代表的营销传播行业的变革,并在客观上催促了广告教育在观念和实践上的转变。本研究通过对北京市七所高校广告学专业本科生培养方案的调研和分析,根据专业课程设置现状、数字媒体相关课程发展状况,充分考虑到北京的国际化都市背景,提出数字媒体生态环境下以MIT为核心的广告学专业课程群BCS模型。     

论模块教学理论在档案学专业素质教育中的实践与运用

本文提出模块教学理论,论证了模块教学理论的科学性,并从课程的教学、专业课程体系的设置等方面探讨这一教学理论在档案学专业素质教育中的运用问题.     

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介绍天津师范大学信息产业学系的历史沿革、专业课程设置、远景规划等。     

图形图像制作专业《计算机图形设计基础》课程的教学研究

在图形图像制作专业课程的内容体系中增置了《计算机图形设计基础》课程,目的为了加强和改善专业课程的教学。为保证理论实践教学的落实,必须突破传统模式,改变传统观念,立足于困形图像制作专业教育特色,对教学内容、教学方法、教学模式和考核等方面进行全面系统设置的研究。本文围绕高职高专教育培养目标,从图形图像制作专业教学的现状出发,结合教学实践和教学思考,提出了关于有利于图形图像制作专业教育教学的一些建议。     

论档案学与图书馆学、信息学专业课程设置一体化建设问题

本文研究档案学本科专业课程设置与图书馆学、信息学专业课程一体化建设问题,以适应社会发展的需求,培养复合型的档案管理与研究人才。     

信息管理专业课程设置的规范化和特色化问题

信息管理课程设置中的规范化和特色化是当前信息管理专业教育的发展趋势,笔者分析导致专业课程设置规范化和特色化的相关因素,并提出保证专业课程设置规范化和特色化趋势沿着健康轨遂发展的若干措施。     

图书情报与档案管理类本科专业课程资源建设研究综述

文献调研结果显示,图书情报与档案管理类专业课程资源建设及研究存在若干不足:基于专业课程建设的微观研究、基于一级学科专业视角的研究和基于跨院校和跨专业整合共享的研究相对较少。建议以不同高校专业课程设置的比较为基础,着眼于本科专业的人才培养标准、课程设置标准与课程内容标准,基于一级学科架构、网络技术优势和区域差异视角,探索图书情报与档案管理专业课程资源建设的新思路与新举措。     

论档案学与图书馆学、信息学专业课程设置一体化建设问题

本文研究档案学本科专业课程设置与图书馆学、信息学专业课程一体化建设问题,以适应社会发展的需求,培养复合型的档案管理与研究人才.     

图书馆学教育的现状、问题与展望

通过对图书馆学专业课程设置的变化,分析了图书馆学教育的现状与问题,展望了未来图书馆学教育"宽口径、厚基础、严培养"的发展趋势与特点。     

浅谈工作室模式下高职新闻采编专业新课程设置——以江西传媒职业学院采编与制作专业为例

近年来,工作室模式是培养高职学生知识技能和职业能力的有效方法,也是我国高等职业院校专业课程改革的重要课题之一。然而目前将工作室模式引入高职新闻采编专业课程改革的尝试还不多。基于此,以江西传媒职业学院新闻采编与制作专业课程改革为例,分析目前新闻采编专业课程设置的问题,概括了工作室模式的内涵,提出了与之配套的专业课程模块和教学过程,说明了实施新课程模块的预期效果。     

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首先对国内外信息管理专业课程设置的现状进行了综合分析，然后总结了当代专业课程设置的原则和规律，最后对专业知识构架和课程设置的内容提出了看法。     

档案学专业课程设置现状述评

新时期我国开设档案专业的各高校均根据实际情况调整了课程设置．在培养复合型人才的期望上达成一致。但是各校档案专业对学生的培养目标不尽相同,专业课程设置存在不少问题,需要做出调整。