慕课的特点与启示

正慕课(MOOC)近两年来备受国内外教育界的关注。2008年,当斯蒂芬·唐斯(Stephen Downes)和乔治·西蒙斯(George Siemens)创造了MOOC一词时,它就被视为网络学习的新一代革命(L·约翰逊,S·亚当斯贝克尔等,2013)。从慕课诞生伊始,人们对其兴趣就以前所未有的速度不断推进,尤其是被Coursera,Udacity和edX这     

高校思政慕课建设与应用研究

随着MOOC时代的到来,关于高校思政慕课建设与应用的研究越来越多,越来越深入、具体。同时,高校思政慕课建设与应用过程中既存在一定的优势,也存在一些劣势。因此,有必要探索高校思政慕课建设与应用得以实现的具体路径,力争实现MOOC和高校思政课的有效融合,切实有效地提高高校思政课的实效性。     

慕课——焕发大学英语口语课堂之勃勃生机

MOOC(慕课)作为创新教学手段正不断冲击着目前就有的大学课堂,尤其对于当下大学英语口语课堂的创新和转变有着积极的引导作用。本文就慕课网络平台具体实践于大学英语口语课堂的进行了多方面的分析和论证,希望能就目前的高校英语教学改革的持续发展起到一定的指导作用。     

基于慕课环境的大学英语翻译教学

随着网络的普及和发展,课程的教育已经延伸到网络上,而慕课(MOOC)是现阶段的一种新型的网络开放课程。它展现的是一种新的思想和模式。本文主要针对慕课环境下的大学英语翻译教学的分析,尤其针对大学英语翻译的课程搭建进行研究。本文先从现阶段大学英语翻译教学存在的不足出发,通过慕课的引入打破传统英语教学的不足,提出一种基于慕课的新的教育模式。     

我的数学慕课之旅

正我在2013年注册了几门Coursera慕课课程(台湾大学的史记,路德维希马克西米里安慕尼黑大学的竞争策略),并顺利完成了上海交大放在Coursera平台上的数学之旅。1.学习MOOC课程的动机在慕课这种广泛应用的媒体教学平台上,每个人的学习动机都是不同的。由于我的专业是通信     

基于慕课的大学英语混合式教学模式设计和实践

本文探讨了在大学英语课程教学中实施基于慕课的混合式教学模式的可行性和实践。本文先从课前设计、课堂及课下活动设计和评价设计三个阶段进行初步的模式构建和评估。在此基础上,将课堂教学和基于MOOC的网络学习相结合,设计出了基于MOOC的混合式学习模式,并在教学实践中进行了应用。实践证明,基于慕课的混合式学习模式能有效提高学习者的学习兴趣。     

慕课发展及其对开放大学的启示

开放教育思想在国际高等教育界的酝酿,到2012年迎来了慕课的井喷式发展。这次慕课浪潮甚至被称为教育界的海啸,中国的高校也纷纷参与其中。本文对慕课的发展进行了概述,包括慕课的定义和发展历史,国际慕课的代表性平台,中国慕课的发展,慕课发展遇到的问题和挑战等;最后阐述了慕课对开放大学发展的启示。     

慕课和微课在成人教育中的应用

慕课和微课是近年来教育领域两个特别流行的概念,在实际的教育实践活动中经常被放到一起论述.在成人高校教学实践中微课设计、制作与应用十分活跃,而成人教育领域对慕课所带来的巨大冲击也非常关注.本文在文献调研的基础上,对慕课和微课的概念与发展进行了梳理,并结合成人学习者的特点,归纳提出慕课和微课在成人教育中的应用建议.     

基于慕课的基因工程混合式教学改革

如何变革传统教学模式,促使学生参与课堂教学成为摆在高校教师面前迫切需要解决的问题,基于慕课的混合式教学为解决这一问题提供了新思路.根据基因工程课程的特点,建立了基因工程慕课(MOOC)线上平台,在此基础上,从翻转课堂、设计辩论赛、案例教学、人物传记与教学内容的无缝融合、考核评价体系的构建等几个方面对混合式教学模式进行初步的探究,通过问卷调查和成绩分析,评价其教学效果.经过三年的教学实践,有效地提高了教学效果,为推动混合式教学模式在基因工程教学中的应用打下了基础.     

慕课与大数据时代:基于教师团队的教学模式再造

正说到教育领域正在经历的革命,就不得不提到现在的两个热点关键词"慕课"及"大数据",以及由此带来的"翻转课堂"。被比尔·盖茨认为"预见了教育的未来"的美国人萨尔曼·可汗(Khan)所倡导的"用视频再造教育"的"慕课"如今已然成为教育界关注的热点。这项被加拿大《环球邮报》评为2011年影响课堂教学的重大技     

对于“慕课”的质疑——在线学习变革引发的社会反响

世界一流大学的MOOCs（慕课）受到大众追捧,在慕课如火如荼发展的同时,却不觉已偏离最初建设慕课的设想.许多专业人士针对慕课提供者在教学法、经费、成效及其可持续性发展等问题提出了质疑.本文从慕课的商业前景、对慕课的质疑、批判慕课、慕课发展等维度对慕课进行了较为深入的介绍与分析.本文认为,慕课对未来的在线学习课程已经产生重大影响,并且这种影响会持续存在.在线学习已经在普通高校赢得一席之地.     

慕课问道：将教学视频转型为慕课的尝试

教学视频是慕课的重要组成部分,对于在以往各级各类精品课程建设中的视频资源,如果能够将其有效利用转型成为慕课,将是一项非常有意义的工作。本文介绍一种基于视频转型为慕课的方法,并以“慕课问道”课程为例,介绍课程设计与课程执行阶段的具体做法,希望能给有类似需求的课程以借鉴。     

慕课背景下高职英语教学改革研究

随着信息技术的发展,我国教育信息化迎来了重大历史发展机遇,与之相对应的高职学校传统的英语教学模式已显得不太适应,迫切需要改革。当前,微课、慕课、翻转课堂等一批新颖而又高效的教学模式已被广泛应用到了高职英语教学之中,引领着课堂教学改革的主流方向,并发挥着积极的作用。本文主要探讨了慕课背景下对于高职英语教学改革的几点思考:首先介绍了慕课的基本概念,接着论述了慕课教学模式的积极意义和当前高职英语教学的一般现状,最后探讨了如何在慕课背景下进行高职英语教育教学改革。     

"慕课"背景下思政课教学的实践路径思考

目前"慕课"背景下的思政课教学还存在一些实际问题,主要体现在学生学习缺乏主观认同感、思政慕课教学效果不佳等方面.为了解决思政慕课教学中现存的问题,本文结合"慕课"带来的实践机遇与挑战,分析基于慕课背景的思政课教学实践困境,最后提出慕课背景下的思政课教学实践发展策略,以此推动思政课教学改革工作的合理发展,增强学生在思政学习中的水平和效率,发挥慕课教学的最大优势和作用.     

慕课的体验式研究(笔谈)

正【编者按】为研究慕课课程的特点,更好地把握慕课发展带来的机遇,应对慕课发展的挑战,为开放大学教学模式改革提供发展思路,北京开放大学征募了12名志愿者选学慕课平台上的课程,在学习过程中间和学习结束后,对学习者进行焦点小组访谈,要求学习者撰写学习体验,来研究慕课课程的特点。这些具体的案例     

“慕课”对高校思政课教学改革的正负效应及启示

随着互联网的发展,"慕课"应运而生,"慕课"成为了互联网与教育相结合的产物。"慕课"就像是一把双刃剑,给高校思想政治理论课(以下简称"思政课")教学改革既带来了机遇,又带来了挑战。因此,我们要高度审视"慕课"对高校思政课教学改革产生的正负效应,并坚持"三个结合"互相补充、互相促进;坚守课堂教学主阵地,增强授课吸引力;强化自主意识,提高师生对网络资源的学习和利用能力;从而有效推动思政课的教学改革。     

慕课环境下英语专业学生学习焦虑研究

该研究以国内外的外语焦虑研究为理论基础,以106名有着慕课学习经历的中国某高校在校英语专业大学生为研究对象,运用量化和质化相结合的研究方法,探究慕课环境下英语专业学生英语学习焦虑。研究发现,慕课环境下英语专业学生学习焦虑有所减轻,原因在于学生的自我满足感增强,相对轻松的考试环境,交际畏惧的减弱以及负评价恐惧的减轻。但就慕课本身的特性而言,焦虑仍然存在。总体来说,慕课环境有利于英语专业学生学习焦虑的减轻,培养英语学习兴趣,提高学习效率。     

体育慕课现象的现实反思与未来展望

慕课作为在线教育的延伸和拓展,蕴涵多种教育理念。在信息技术持续创新的新时代,体育慕课存在慕课的使用范围有限、学生类型与学习成效面临质疑、慕课的教与学存在困难、教学成本与质量存在二维背离的发展困境。重新审视与反思慕课,发现：技术性工具难以带来教育真正的变革、慕课反映了我国教育界缺乏文化自信的心态、本土教育机制生长点的缺乏将颠覆抑或融合慕课的作用。最后提出：以体育慕课发展为契机推进学习型社会的转变、打造精品体育慕课满足学习者多元需求、建立慕课学习过程为内核的监管机制来提高教育质量,形成合力推进体育慕课持续发展等未来发展趋向。     

慕课的建设与实施策略

本文将结合本人在北京大学第一批慕课实践中的探索,针对慕课的开发流程与教学实施策略进行梳理,同时针对慕课的建设中最主体的课程视频制作,分享探索成果,以期为大家提供借鉴。     

马克思主义基本原理概论慕课化的着力点探析

互联网技术的发展和普及促成了慕课这种新型教学手段的诞生,大学课程慕课化渐成潮流。其中,马克思主义基本原理概论因教材版式的相对统一性、知识结构的相对独立性和内容体系的相对稳定性,与慕课的制作理念、操作规程等天然契合,其慕课模式应以次为着力点。