谁在炒作“天才儿童”

对每个家庭来说，孩子都是头等大事。家长都希望子女成功，将来能找个好职业，立足于社会，为此不惜豁出一切时间、精力和金钱。近年来，社会上出现了一些不正常的现象，某些人以获得经济利益为目的，不遵循家庭教育规律，而是在炒作，电视台、报纸等媒体也跟着热炒热作，误导读者。不给书商当“托儿”1998年冬，《学习的革命》号称发行了几百万册。当时有人请我去开座谈会，实际就是吹捧。我说，我是家庭教育研究学者，不当“托儿”。学习怎么“革命”？学习就要按照学习的规律，扎扎实实，通过刻苦努力才能学好。那本书是不懂教育的外行写…     

谁在炒作“天才儿童”——北师大教育科学研究所赵忠心研究员访谈录

近些年来,家庭教育不但被广大家长所重视,也引起了社会各方面的关注。这是一件好事。必将促进我国的这项基础教育向更加科学、规范的方面发展。这对培养健康的下一代,对亿万家庭的幸福,对中华民族的伟大复兴都具有十分重要的意义。但是,在社会日益重视家庭教育的大背景下,也出现了一哄而起的现象。许多人看好了这个市场,为了抢占更多的份额,为了自身的利益,搞了不少炒作。有些是必要的,成功的。也有一些脱离了实际,对以家长为主要对象的消费者有误导。为了引领家庭教育向更加科学的方向发展,本刊特转载《中国教育报》发表的北京师范大学科学教育研究所研究员赵忠心教授的访谈,广大家庭教育工作者,家长阅后有什么想法、看法,有什么好的意见、建议,请来信、来稿告诉我们。     

谁在炒作“天才儿童”?——北师大教育科学研究所赵忠心研究员访谈录

赵忠心,中国教育学会家庭教育专业委员会理事长,《中国家庭教育》杂志社主编,北师大教育科学研究所研究员,著名家庭教育研究专家。1980年开始专门从事家庭教育理论研究,1992年在我国率先招收家庭教育方面研究生。到目前已出版家庭教育著作50余种,发表了2000多篇文章以下是他在记者采访中,就家庭教育和当前社会一种炒作“天才儿童”、“小作家”的倾向,发表自己的观点     

“高考状元”炒作谁热谁痛

【原编者按】各省、市、N2011年高考分数相继公布后,人们的目光再次被吸引到了“高考状元”身上,都关注他们的学校、成绩、被录取的大学以及学习经验等。教育部新闻发言人续梅表示,教育部Ak2004年开始,一直要求各地教育部门不要对高考考生成绩进行排名,不要公布“高考状元”,也真诚地希望大家不要炒作“高考状元”。     

谁在炒作大学美女

猎艳时代几千年的历史长河中,女人就那么凄凄然地美丽着。当然,这已是几千年前的老皇历了。现在的美女却不是这样的了,她们嚣张地释放着自己的魅力。前些时候从报上看了一篇报道,说现在是美女的天下。美丽,已成为一种战胜知识、经验等内在因素的绝对优势。一我们的社会正在为美女们把握自我,实现自我,建立起极大的幸福保障体系。目前很     

打造“天才”儿童并不神秘

近几年，我国超常教育的实验进入到一个全新的阶段，超常教育的概念已从原来的理科少年班拓宽到了文科、艺术、体育等多种类型，它既表现为大学的“00”班(即通才教育，无系的数码代号)、混合班、基础强化班、连读班（如初中直升高中及大学本科-硕士-博士），还可以按年龄、专业等因素分类，也可以按不同性质分类。总之，大、中、小、幼的各种实验班悄然兴起，而且波及越来越广，规模越来越大。究竟什么是超常教育？什么人能接受超常教育？如何教育？我国部分儿童教育方面专家针对这一问题提出了许多更为科学而深刻的见解，从这些相关研究的…     

印度的“天才儿童学校”

在印度,除了泰米尔纳德邦以外,其他各邦的500多个行政区都有一所“天才儿童学校”,总计为512所,其主要招生对象是面向印度农村的超常儿童。有教育专家指出,印度人口的70%在农村,而农村儿童占了青少年的大多数。印度政府开展天才儿童教育项目的初衷就是,无论家庭社会地位如何,都     

加拿大的“天才儿童班”

九月四日,是加拿大中小学新学期开学的第一天。我兴高采烈地陪着十岁的外孙去新学校报到。这是一所被称为天才儿童班 (Gifted Program)的学校。加拿大渥太华的中小学一般是按居住地区划片就近人学．但为使优秀学生能受到较早较好的培养．每个区选定条件较好的一所学校．每个年级开设一个天才儿童班。但我外孙能上这种班绝不说明他是天才,上这种班的学生也不都是天才。我认为这种班相当于我国学校的重点班。从我外孙进这种班级的过程,可看出加拿大与我国有不同的选拔优秀学生的方法。     

天才儿童在呼唤

天才儿童在呼唤唐玲昆天才是一群不合时宜的怪物越也许算不上天才但她的悲剧却是天才教育的悲剧读了《妈妈，我不是傻子）一文，感慨万千，觉得越的悲剧其实是天才教育的悲剧。天才的生活习惯、思维方式、思想观念均有别于常人天才在未成为天才之前，在常人眼里往往与白痴...     

加拿大的“天才儿童班”

九月四日,是加拿大中小学新学期开学的第一天。我兴高采烈地陪着十岁的外孙去新学校报到。这是一所有天才儿童班(英文称为GiftedProgram)的学校。加拿大渥太华的中小学一般是按居住地区划片就近入学,但为使优秀学生能受到较早较好的培养,每个区选定条件较好的一所学校,每个年级开设一个天才儿童班。但我外孙能上这种班绝不说明他是天才,上这种班的学生也不都是天才。我认为这种班相当于我国学校的重点班。从我外孙进这种班级的过程,可看出加拿大与我国有不同的选拔优秀学生的方法。     

美国天才发展中心“关于天才儿童的研究结果”

我们天才发展中心自１９７９年７月开始此研究。在１６年中我们审查、评估了约２０００名儿童。通过对有天赋的儿童的集中研究,得到了一些有关天才儿童发展的有价值的数据。以下是迄今我们得到的一些重点结论。●这些儿童中,有比正常分布曲线所预测的远为多的高天赋儿童...     

天才儿童

老师：“小明，你用‘果然’这个词造个句子。”     

天才儿童

老师：小明．你用“果然”这个词造个句子。 小明：先吃水“果”,“然”后再喝汽水……     

天才儿童

老师：“小明，你用‘果然’造个句子。”小明：“先吃水‘果’，‘然’后喝汽水……”     

天才儿童

在我们整个历史上,对天才学生的关注时热时冷。一些专家试图把这种情况和不同时期的政治经济进行比较,说明教育工作者对天才问题兴趣的不稳定性(Trezise,1973)。杰斐逊(Jefferson)和他的追随者认为:培养出才智出众的领袖人物对自由世界的继续存在是必不可少的。杰克逊(Andrew.Jackson)的时代以反理智主义著称。杰克逊的民主主义在美国的二十世纪六十年代占有优势,而天才教育则处于衰落的时期。另一些专家认为,社会的鼓励(诸如联邦政府提供资金)可能是学术上研究天才的兴趣达到高峰的原因(Terman1954)。马兰(Marland 1972)主持美国教育委员会时曾给国会一个报告,报告中引用了我国绝大多数天才学生未得到照顾的惊人的统计数字。这些学生必须在学校里受到培养和照顾,以     

天才儿童

老师:"小明,你用‘果然’这个词造个句子。"小明:"先吃水‘果’,‘然’后再喝汽水……"老师:"不对,不对,不能将‘果’与‘然’两个字分开!"小明:"老师别急,我还没有说完,整个句子是——先吃水果,然后再喝汽水,果然拉肚子了。"     

谁是真天才

<正>最近一个艺术系的学生跟我提到天才这件事。他说以前在班上,他总觉得别人是天才,因为他几个小时都画不好的东西,有些人一下子就能掌握。他为此懊恼了很久,后来就想:"我不是天才没关系,我勤能补拙,如果用鸭子划水的方法,默默地努力,说不定将来也能成功。"他现在成功了,成就远远超过同班的那些天才。最近他还对我说了一件很有意思的事——有一天,他参加艺术系的同学会,大家都40多岁了,