先进文化与建设中国特色社会主义文化

社会主义社会是全面发展的社会,中国特色社会主义建设的过程是经济建设、政治建设、文化建设全面发展的过程。而坚持什么样的文化方向,推动建设什么样的文化,是一个政党在思想上、精神上的一面旗帜。     

文化环境、文化势缘与文化建设

文化环境依靠文化势缘发挥作用,文化势缘需要主体文化、亲缘文化、地缘文化、业缘文化、信缘文化共同构成势缘合力,同时又必须经过亲缘、地缘、业缘、信缘文化等类型共建良好的文化环境。本文论证了通过这几种文化建设培育良好文化环境,发挥文化势缘优势,进行有中国特色社会主义文化建设的相关问题,从新的视角展开文化环境和文化势缘对文化建设的积极作用。     

技术文化:高职文化建设新视野

技术文化反映了高职以技术为中心的教育实践活动本质,为高职文化建设提供了新的视野。技术文化是高职存在之内在要求、技术技能人才培养之重要力量以及校企文化冲突整合之重要途径。技术文化建设是一项系统工程,需要不断提高对技术本质的认识、构建技术共同体、多层面加强建设。     

生态文化与非生态文化新解

和谐社会建设的背景下,广义视角的文化应该首先划分为生态文化和非生态文化两个方面.生态文化体现在非生态文化之中,非生态文化折射着一个国家、一个地方、一个民族生态文化的优劣.发展生产力必须重视生态文化建设.     

从先进文化到文化生产力-文化建设的新视野

文化生产力理念的提出使我们在探索社会主义文化建设和生产力建设的道路上大胆创新,是党在新的历史条件下对文化建设和生产力建设所作的科学的评价和总结,是我国新时期文化建设和生产力发展的理论指南。     

论文化旅游与文化建设

旅游的基础力量在文化。发展旅游事业就要强化文化建设。从旅游的角度看,文化建设重点是要搞好特色文化。特色是魅力也是生命。搞旅游就要消除不正确的认识,在重视文化内涵建构的同时,把握区域的现实定位,努力彰显本地的文化特色;要强化和谐文化建设,用最优秀的、"真善美"文化和引导广大民众,吸引广大游客;要加强对传统文化的改造和更新,保持文化长久的活力。     

科学认识传统文化 树立文化主体意识与文化主权意识

在社会主义和谐社会建设中,应科学全面地认识祖国传统文化,提升文化自觉,增强民族文化认同感,在全社会树立文化主体意识与主权意识;充分发挥人民在文化建设中的主体作用,更加自觉、更加主动地推动新时期社会主义文化大发展大繁荣。     

本土文化融入幼儿园文化建设的思与行

本土文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,是幼儿园文化建设之根。当前,诸多幼儿园关注文化建设,但存在环境创设大字报式地搬抄名人名言、理念与实践两张皮等现象,文化建设存在表面化、形式化、同质化问题。幼儿园文化建设应追本溯源,寻文化根脉,将本土文化融入其中,凸显当地文化底色。本文在明晰幼儿园文化建设与本土文化关系的基础上,深刻分析了本土文化融入幼儿园文化建设的价值,并结合实践阐述本土文化融入幼儿园文化建设的有效路径。     

论文化自觉与文化界限

文化自觉是建设社会主义先进文化的必由之路,是划清文化先进与落后界限的重要标尺。中国特色社会主义先进文化建设必须坚持文化自觉,通过文化自信、文化自立、文化自省,以历史的尺度、价值的尺度、自我的尺度观照中华文化的历史进程,巩固先进文化的主导地位,廓清文化界限。     

以繁荣的群众文化促进文化和谐

建设和谐文化,是构建社会主义和谐社会的重要任务。群众文化是和谐文化的重要内容,在文化建设中,文化部门责无旁贷、任务艰巨,必须不断提高使命意识,努力促进文化繁荣发展。     

论大学文化建设

大学文化建设是由物质、行为、制度、精神不同层面要素组成的系统工程。当前我国大学文化建设存在着重物质轻精神以及官场化、商业化、市井化等不良倾向。坚持四位一体、全员共建,积极凝练大学精神和核心价值,强化制度建设和校风建设,重新铸造大学之魂,是促进大学文化繁荣发展的必由之路。     

文化自觉与高校教师文化建设

高校教师文化在社会转型期呈现出自觉性与自在性并存的特点。文化自觉是促进高校教师文化建设的内在动力,对保证其建设方向、引领人才培养、驱动科研创新和保障社会服务具有重要意义。以高度的文化自觉推动高校教师文化建设,必须提升对高校教师文化建设重要性的认知,认真分析其所处的时空特性,保证其先进性。     

文化自觉在高职院校文化建设中的价值

文化建设是高职院校建设的重点,是发挥文化这一软实力优势,提高和改善高职院校办学条件的重要措施,在新时期应该突出文化自觉的价值,从突破高职院校文化建设的障碍和限制出发,形成文化建设的新方式.以对文化自觉这一概念的探讨为出发点,对高职院校进行文化建设时的主要冲突和限制展开研讨,以文化自觉为出发点,提出了物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设的要点.     

文化多样性与学校文化建设

从近年来引起广泛重视的文化多样性的概念和事实出发,阐述文化多样性的内涵、价值及其所面临的威胁,讨论文化多样性时代给学校文化建设提出的新课题、新任务以及学校文化建设应该深思和承担的新使命。     

学校文化建设校本文化策略举例

校本文化是基于学校、为了学校,依靠师生,面向师生的自己的文化,是具有独特魅力和无限活力的生命力很强的学校文化。浯溪二中把校本理念作为文化建设的前提和根本,从地方文化、个性文化和精神文化三方面入手,在校本文化建设的道路上进行了积极尝试。     

和谐文化建设之大学文化责任研究

大学文化内涵丰富,大学文化所体现的和谐性与包容性、先进性与前瞻性、批判性与创新性足以证明：大学文化有能力也有责任承担起引领建设社会主义和谐文化的重任。大学文化理当承担起传承和创新中华和谐文化、示范和引导和谐文化建设的方式、培养和谐发展的人才等具体责任。大学文化要完成对社会主义和谐文化建设的责任,需要有大学内外部必要条件的支撑。     

努力加强文化建设 深化文化体制改革

党的十六大指出:全面建设小康社会,必须大力发展社会主义文化,建设社会主义精神文明,要不断提高全民族的科学文化素质和思想道德素质,努力形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系。要加强文化建设,深化文化体制改革,我们必须从战略上深刻认识文化建设的重要性;全面把握文化建设和文化体制改革的内涵;积极探索文化建设和文化体制改革的途径;并把文化建设和文化体制改革的要求落实到云南建设民族文化大省的实践中。     

文化建设与传统文化

我主张建立多侧面、全方位、立体化的社会主义大文化 ,它是由体现社会主义意识形态的主文化 ,体现民族传统的亚文化 ,以及体现外来文化和大众文化的泛文化三大板块组成 ,其中传统文化是我们过去所忽视的 ,但它是建设社会主义大文化不可或缺的 ,我提出“儒家社会主义” ,就是强调传统文化在建设社会主义文化中的举足轻重的地位 ,因为儒家文化是中国传统文化的主体 ,抛弃儒家文化 ,在一定程度上 ,等于抛弃中国的传统文化。这里我想结合建国以来我们在文化建设上的失误 ,谈谈传统文化的问题。一什么是传统 ?可以说 :传统是一种依托 ;传统是一个…     

浅谈幼儿文化与相关文化群体的关系

幼儿文化是幼儿园文化建设中的子文化,以幼儿为主要对象的幼儿园,幼儿文化建设始终是幼儿园建设的根本,是教师文化建设和园领导文化建设的最终目标,幼儿园德、智、体、美教育的进行,或者说所有教育活动的展开,究其本质来讲,正是通过各要素间复杂的相互作用而实现的。     

学校文化的环境:空间文化建设

学校空间文化建设是学校文化建设的一个重要组成部分,它体现着一所学校的办学理念、功能定位和文化品位。探讨学校空间文化的概念及其在现实学校生活中的主要表现,诸如校园空间文化、教师办公室空间文化、教室空间文化、图书馆空间文化和实验室空间文化等,并对我国学校空间文化建设提出建议。