主题班会设计“六要”与“六性”

主题班会是在班主任具体组织指导下，围绕特定的主题对学生进行思想、道德品质等教育的一种重要手段，也是学生进行自我教育的有效方式。成功的主题班会应注意“六要”与“六性”相结合。     

动起来 更精彩——对一次主题班会的全程记录

主题班会作为学校道德教育的一种形式，常囿于空洞的说教。在班会活动中，让学生动起来，发挥学生的主体参与性和主观能动性，会收到更精彩的教育效果。     

我给学生起“外号”

“报告！”“请进。”“孙老师，汪鹏叫我小野！”“为什么呀？”“我鼻子下边长了个疙瘩，破了，我爸爸给我上了点紫药水，汪鹏便说我像日本鬼子……”“去，把汪鹏给我叫到办公室来！”我心里觉得有点好笑，又有点上火，因为已经有好几个同学，为别人给起外号的事向我告状了。不一会儿，汪鹏来到办公室，还没等我开口，他先急着解释起来：“孙老师，我不是恶意的，只是想跟他开玩笑，再说了，同学们还都叫我猴子呢。”汪鹏边说边有点委屈地低下了头。“为什么叫你猴子？”我问。“我长得瘦，他们说我好动，动作像孙悟空。”“那么，咱们班…     

永远的十八岁

此刻我坐在窗前，心情像窗外的秋阳，和煦而平静。     

如何开好主题班会

一首好歌,能催人奋进;一幅好画,能陶冶情操;一句名言,能净化人的心灵;同样,一次好的班会,能让学生受益匪浅.主题班会不仅是对学生进行思想品德教育的重要途径,也是提高学生思想品德素质的一大"法宝".如何开好主题班会,真正发挥其独特功能,从而收到事半功倍的效果呢?经过实践,我深刻体会到,开好班会必须做到"五要".     

跌入“阴谋”

“老师，向您透露一个秘密，明天我们为您过一个生日周会!”两个男生一脸神秘又一本正经地窜到办公室，小声和我嘀咕。     

让美永驻心间

一、构思当前,一些初中生不能正确认识和辨别生活中的不良现象,甚至以丑为美,盲目效仿,养成了不良的行为习惯。针对这种现象,我决定召开一次“让美永驻心间”的主题班会。班会的目标是提高学生辨别是非美丑的能力,培养他们高雅的审美情趣,提高其思想素质,做到行为美、语言美、心灵美。二、准备1.课前排练好学生自编自演的节目。2.自制课件。三、过程1.引入主题爱美之心,人皆有之。美使人赏心悦目,使人健康向上。然而什么是真正的美,这是值得我们深思的问题。目前,有许多中学生不能正确认识生活中的不良现象,甚至以丑为美,盲目效仿。究其原因…     

爱在“非典”进行时

主持人：春天，本该是阳光灿烂、春光明媚的季节，如今却笼罩在“非典”的阴影之下……在这突如其来的病毒侵袭下，许多人病倒了，还有人因此失去了生命。面对这场不同寻常的考验，首先请大家一起做个调查。问卷：面对身边日益严峻的“非典”疫情，我们该如何对待？①悲观恐惧，与外界尽量隔离，杜绝病毒传染可能。②轻松心态，在实行必要防护的措施下正常生活。③积极面对，加强锻炼，吃药预防，注意卫生，坚信必定战胜非典。④趁“大限之期”未到尽享人生，然后“无所畏惧”。⑤听天由命，相信天上掉砖头不会砸到自己，该干啥干啥。老师拿…     

放飞你的爱

一、班会目的通过本次班会，让学生懂得爱的巨大魅力，激发他们的爱心，摒弃自私自利，学会关爱同学、他人和社会，从自身做起，从小事做起，“学雷锋，献爱心”。二、活动过程主持人甲（以下简称甲）：同学们，你们能说说黑板上的这幅图有什么含义吗？钱征：是《正大综艺》里的，表示“爱心”。夏燕：爱来源于我们心中，它是人与人之间一种互帮互助。主持人乙（以下简称乙）：是的，爱是心灵的呼唤，是生命的源泉，让我们踏着爱的旋律，感受爱的温馨，好吗？（播放《爱的奉献》，在悠扬的音乐声中，同学们齐唱）甲：正如歌中所唱“只要人人…     

“模拟庭审”主题班会

午间的阅读课上，班里发生“内战”，班长火速向我求援。     

“冷”处理，“热”效应

什么？让这样的学生到我的班级，我连连摇头。望着倚在门边，瞪着挑衅的眼睛，满不在乎环顾四周的女孩，我暗想：麻烦来了，这个刚刚因打架而被学校开除的学生，不知又会干出什么惊天动地的事情。果然不出所料，不到一个月，班里一个学生的三百元钱便不翼而飞了，而他的同桌正是这位“麻烦女孩”。从她躲闪的目光和不安的神色中，我敢肯定，是她干的。告诉学校，全班批判，然后扫地出门，开除了事，来一个快刀斩乱麻，在盛怒下我闪过这样的念头。然而，想到她玩世不恭中透着的稚气，刻意成熟里藏着的单纯，我犹豫了。把她推向社会，任由她自…     

"道德感化"为什么失效?

案例:我曾是一名农村教师,在一所乡镆初级中学教书。我是一个仁慈的人,相信每一个学生的心地都是纯洁的,希望当他们看着我的时候,眸子永远是清澈的、安宁的。当他们之中有些不自觉的孩子犯了错误,我总是认为那是由于他们的无知或一时冲动,所以,我给予他们的总是宽容和信任。我始终     

一枚硬币的利息

给学生放“高利贷”,缘自我一时的灵感。当时我接了一个班——九年级二班,这个班与我往年所带的班相比,调皮孩子多,性格浮躁的孩子多。他们做事马马虎虎,虎头蛇尾,并且特别骄傲,做对道题、考个高分就咋呼。在第一次摸底考试后,所有任课老师给我们班下了一个结论:九年级二班孩子     

听到学生非议老师之后

一天放学后，班上几位女生并肩拥挤着走在我的前面，我于是快走几步想赶上她们。可当我刚刚走到她们身后，就听见学习委员凡春说：“还是老师呢，净说谎话!以后咱们谁也别相信他。”这时有一位女生发现了我，就用手推了一下凡春。此刻另外几位女生也同时看见了我，一个个显得十分尴尬，脸上的表情像霜冻了一样。我装做什么也没听见、什么也没看见的样子，微笑地向她们打了个招呼，只管向前走了。     

“情”、“趣”结合 美化心灵

为了提高小学生的心理健康水平，健全学生人格，帮助小学生正确认识自我，提高自我调节、自我控制能力，结合小学生的生理、心理特点，在心理健康教育的实践中，我采取以下途径和方法，收到了良好效果。１．创设主题队会小学五六年级的学生，正是自我意识发展的关键时期，有些学生对老师、家长的教育有逆反心理。针对这种状况，我创设了这样一个主题中队会——“２０年后再相会”，主题队会在“２０年后再相会”的歌声中拉开了序幕，班长首先发表了热情洋溢的讲话：２０年后，我们已３０多岁，已成为祖国各条战线上的主力军，那时的你，那时…