党的教育方针的胜利

自从1958年教育大革命以来,历史系师生,在党委正确领导下,坚决地贯彻了“教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合”的方针,坚持政治挂帅,大搞群众运动,展开了“兴无灭资”两条道路的斗争,敢得了显著的成绩,使师生们的思想面貌和各项工作都发生了深刻的变化。在两年来的斗争中,我们坚决地批判了依靠资产阶级专家办学的思想,深入发动广大师生群众,批判了白专道路,树立了红专方向,培养出了一支新生力量,确保了历史系的社会主义方向。     

茜墩镇动员中小学毕业生参加农业生产的试点工作

茜墩镇第-批参加农业生产的20名毕业生于8月15日下乡了。我们发动和组织毕业生下乡参加农业生产,大致有这样三个步骤:第一步,组织力量,开展宣传教育,进行思想发动;第二步,深入进行思想教育,发动毕业生报名;第三步,解决具体问题,组织欢送、欢迎。先谈第一步。在镇上:(1) 组织干部、教师90多人参加试点工作,通过训练,使参加工作的同志,都认识这一工作的政治意义,并明确工作步骤。(2) 在群众中进行全面的思想发     

加强中小学毕业生参加农业生产的教育

近几月来,各地对应届中小学毕业生参加农业生产问题,进行了不少的教育工作。特别是“人民日报”四月八日社论发表后,不仅给了我们全体教育工作者以思想武器,而且对社会上的各阶层人士进行了一次最深刻的劳动教育。广大师生和各界人士在认识上有     

是党的教育方针的胜利

去年,随着工农业大跃进,在教育战线上也出现了教育革命的高潮。我们师范学院生物系党总支为了坚决贯彻党提出的教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合的方针,克服教学上三脱离的现象,决定将生物系三年级和部份教师下放到长沙市国营综合农场,从生产劳动入手进行教育革命,达到教学、劳动、科学研究三结合,我光荣地被批准下放,除负担一定的教学任务外,并且担任下放队的党支部书记     

通过座谈会教育高小毕业生参加农业生产

扬中县西来桥小学一九五三年高小毕业生共五十九人,其中升入初中的十五人,出外就业的五人,留校补习的一人,其他三十八人,均在家参加农业生产。这些参加农业生产的高小毕业生,由於轻视劳动、轻视农业生产的思想在作怪,一度生产不起劲,想转别的行业或升学。经过半年来党和政府的教育以及教师的个别访问,部分同学已开始转变,能愉快地下田生产,不过还有些人没有完全搞通思想。在总路线学习中,西来桥小学教师明确了     

沿河区通过座谈会教育和动员高小毕业生参加生产

建湖县沿河区已参加农业生产的高小毕业生,在当地党和人民政府的教育下,有的已成为家庭中的主要劳动力和互助组的骨干,有的积极协助乡里行政工作,成为乡村干部的得力助手。如夏咸益(青年团员)当了大同乡庵沟互助组的记工员,积极地领导组员订增产计划,今春又及时带头春耕,风雨不停。颜学元由於努力生产,积极工作,当选了树桥乡的乡人民代表。可是还有相当多的高小毕业生,由於轻视农业生产与体力劳动,认为“不升学就没前途”,因此考不上学校就埋怨政府,生产不起劲;有的索性不生产,终日昏昏,不务正业。为此,我区在区委直接领导与支持下,召开了全区上届高小毕业生及十八岁以上的初小毕业生座谈会(三个完小,一个高级班,各推派高级生代表     

热情关心参加农业生产的毕业生

我们学校对毕业生的工作是比较重视的。我们认为,学生虽然毕业离校了,但母校对他们还负有一定的责任,还必须继续帮助他们在思想觉悟、文化水平和工作能力上不断提高。特别是对毕业后留在农村、参加农业生产劳动的学生,他们离开学校的时候,一般说对参加农业生产是比较有思想准备的,热情也是比较高的;但是,今天的农村毕竟各方面条件还较差,轻视体力劳动的旧思想影响还比较大,他们初回农村,农活也不太熟悉,……凡此种种都需要我们配合公社、生产队给他们以鼓励,给他们以具体指导,在可能范围内帮助他们解决一些具体困难,使他们在农村迅速扎下根来,发挥更大的作用。我们对留在农村的往届毕业生工作,是从这样几方面着手的。     

用实际生动的事例教育和动员高小毕业生参加生产

目前各地小学正在开展劳动生产教育,对教育和动员高小毕业生参加工农业生产,也已做了不少工作,收到一定的成效,这是完全正确的,必要的,而且应该继续进行,并做得更好。本刊本期所发表的建湖县“沿河区通过座谈会教育和动员高小毕业生参加生产”,宾应县安(?)小学“访问李沟乡农业生产合作社”,和江宁县东山小学“动员李加强参加农业生产的经过”三篇报导,都在这一方面提供了较好的经验。从这些报导中,我们可以清楚地看出,运用实际生动的事例进行劳动教育,和动员高小毕业生参加生产,是易为学生和家长们接受的一种有效方式。只要我们善於组织和运用实际材料,特别是比较典型的和当时当地的生动事例,向已毕业的和今年应届毕业的高小学生进行教育,就能够而且已经收到很     

动员李加强参加农业生产的经过

李加强是在我校去年暑期高小毕业的,未考取中学,现年十九岁。他的父亲是照像工人,在南京工作,母亲在家做家务事,一个弟弟和一个妹妹在上小学,还有一个两岁的妹妹。家里有五亩多田,过去因无劳动力,就把田交给互助组里耕种,每年要付出不少工钱因而生活较困难。由於李加强畏惧劳动,不愿参加农业生产,上学期开学後,就要求回我校补习,我们因他的情况适於参加农业生产,没答应他。他不得已歇在家里,成天东逛西逛,不肯劳动,连吃水也不挑。这学期还未开学,又要求回校补习,一趟又一趟,有时一天两趟。老师每趟跟他谈了一大堆话,真正听进去的还不知道有没有两句。三天、五天、两个星期都过去了,还坚持要来补习。     

李修齐——一个参加农业生产的高小毕业生

李修齐是个高小毕业生,今年才十六岁,去年秋季,他参加了农业劳动,并担任生产队里的记工员。在毕业那学期,他和有些同学的想法一样：毕业后,升不了学也得找个别的工作,反正不能干没出     

高举党的教育方针的红旗 从胜利走向胜利!

“教育为无产阶级的致治服务,教育与生产劳动相结合。”这是一面鲜红的教育革命的旗帜。大理白族自治州的教育事业,就是在这面光辉的旗帜照耀下,和全省全国各地一样,取得了空前巨大的成绩     

全面贯彻党的教育方针加强生产劳动教育

学生参加生产劳动,是社会主义学校教育的一项重要内容,是培养青少年成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者的一项重要措施。我校为全面贯彻党的教育方针,始终把生产劳动列入教学计划,在努力提高教学质量的同时,重视对学生进行生产劳动教育,并取得了一定的成效。一、回顾十七年——逐步建立起生产劳动教育的优良传统     

我们是怎样教育和组织中学毕业生参加农业生产的

去年我市的中学毕业生,其中家在城市,年龄在十六周岁以上,身体健康,没有录取高一级学校的,有94％自愿报名要求参加农业生产,计615人,经批准的为441人。城市高中毕业生除考取学校的以外,有60％参加农业生产。末录取高一级学校的农村学生全部回乡生产。这批自愿参加农业生产的中学毕业生,他们在高一级学校招生试后,纷纷写信给学校领导,要求到农村去,以实际行动响应党的号召。他们决心去农村的美好愿望,也得到家长的热烈支持,许多家庭出现了父亲带着子女一同到学校去报名,母亲为子女赶制行装的生动事例。有些家长开始不同意,经过教师和学生一再的宜传教育,也终于被说服了。在学校和家庭     

关于中小学毕业生参加农业生产问题

解放以后,我国的教育事业有了很大的发展。1949年只有小学生二千四百多万,中等学校学生一百二十六万,高等学校学生十一万七千;而目前已经有小学生六千三百多万,中等学校学     

教育应届毕业生认清参加农业生产有前途——记我校应届毕业生和全国农业劳动模范的联欢活动

我校应届毕业生在五月十五日下午和全国农业劳动模范南通县祖望乡幸福一社社长王茂德同志进行了联欢活动。事先,我们做好对学生的思想发动工作,把我们的意图化为应届毕业生的迫切要求。我们通过语文“故乡散记”一课的教学,说明了劳动人民,在合作化后新的道德品质在不断成长,出现了不少的新人新事。接着,有意识的扼要指出幸福一社社长王茂德同志领导社员克服困难办好社的事例来证实这一点。学生们一     

进一步贯徹党的教育方针,全面的、长期的支援农业生产

几年来,我们在党的领导下,认真地贯彻了党的教育方针,因而,不仅在提高教学质量方面,使一个基础差的新学校,短期内赶上了我省先进学校的水平,而且在支援农业生产方面,也取得了不少成绩。     

高小毕业生在农村——介绍一位参加农业生产的高小毕业生——郝立发

郝立发是江宁县陶吴镇小学一九五三年的毕业生他家住陶西乡第九村,今年十八岁,家庭成分是贫农,一家三口人。在他读书的时候,从事农业生产的只有他父亲一人,而且由於年老,是个“半劳动力”。郝立发未毕业之前,也是一心想升学。副村长杨茂喜因为村里缺乏有文化的人,曾一再动员他留在家里生产,     

劳动教育60年回顾:贯彻党的教育方针坚持教育与农业生产劳动相结合

辽宁省农村实验中学地处辽宁省凤城市草河经济管理区,创办于1958年5月.建校60多年,始终认真贯彻党的教育方针,坚持教育与农业生产劳动相结合,坚持促进学生德智体美劳全面发展,始终将劳动教育作为学生的必修课程,带动学校教育整体改革,培养学生"升学的有基础,就业的有技能",被誉为"为农村建设服务的好典型""农村教育的一盏明...     

如何正确认识中学毕业生升学与参加农业生产问题——含山中学教师关于中学毕业生升学和参加农业生产问题讨论纪要

自从本刊开展“应该怎样看待参加农业劳动和升学？”的问题讨论以来,陆续收到许多读者参加讨论的稿件,其中有个人的看法,也有集体讨论的意见,除本刊六月号和本期发表的几篇外,今后还将继续选载。为了使讨论逐步深入,本期发表了夏培茂、李玉碧两位同志的文章。这两篇短文牵涉到的主要问题是：第一,高中毕业生目前到农村去是不是“英雄无用武之地”,所学知识无处用;第二,是不是只有升学才能“继续深造”,参加农业生产就只能做“锄头柄”,不能做“高楼大厦的骨干”。希望读者针对这些问题发表意见。     

坚持党的教育方针 提高教育教学质量

教学质量是学校的生命,是教育的生命,关系着学校的生存和教育的发展。提升高职教育的教学质量,应该围绕企业需求这一中心,以突出高职教育特色为重点,在尊重学生智能特点的前提下,沿着党的教育方针这条主线,从优化人才培养模式,加强课程建设等方面加以改进和提升。