激情引趣 导入新课

不久前听我校李同升校长教学《圆的周长》(人教版小学数学第十一册)一课,感受颇深。《圆的周长》是老教材,但教者具有新课程理念与意识,敢于打破常规,对教材进行大胆重组与整合,不但用"活"了教材,而且也使"老教材"焕发了新的生命力。师:同学们都很熟悉龟兔赛跑的故事,在它们比赛后,七星瓢虫和小蚂蚁又要进行一场赛跑比赛了。同学们愿不愿意给它们当裁判?     

巧设导入让品德课更具魅力

良好的开端是成功的一半,在课堂教学中要激发学生的学习兴趣,就要首先抓住导入环节。品德课堂也不例外,教师要依据教学目标的需要,根据教材的特点,顾及学生的年龄和心理,充分考虑教学的具体情况,独具匠心,     

巧设导入 开篇精彩无限

俗话说“好的开端是成功的一半”。新课巧妙的导入,是教者永远的话题。好的导入就像巨大的磁石,使学生倍受吸引,可激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛,激活沉闷的课堂。又像投石激浪,让学生开启思维的大门,使他们获得首次深刻的感知。如何巧设导入．让开篇精彩无限？     

巧设地理课的导入环节

地理课堂中的新课导入环节,是地理课堂教学的一个很重要的环节,悬念导入能引起学生强烈的求知欲;联系实际导入新课,能让学生感觉到地理就在我们身边;趣味导入,学生参与意识强;布疑置阱,能使学生主动探究,自觉动手动脑。     

巧设英语新课导入 激发学生学习兴趣

在英语教学中,教师根据教学目标和教学内容,精心设计问题,增强学生的求知欲望,激发学生学习兴趣,不仅可以检查学生对已学过的知识掌握情况,同时也能启发学生的思维,活跃课堂气氛,激发学生的灵感和内部学习动机。     

巧设导入激活英语课堂

在教学活动开始之际,学生普遍存在希望上好课的动力准备,心理学称之为“心向”。这种“心向”既强烈又短暂。如果教师在课前设计一个好的导入,就能抓住学生的“心向”力,从而极大地激发学生的学习兴趣和旺盛的求知欲,营造出一个良好的学习氛围,为一堂课的授课成功奠定良好的基础。那么如何设计好这一导入环节？笔者结合自身经验,归纳总结悬念创设法、情景表演法、媒体导入法、知识竞赛法、故事启情法等导入方法,激活英语课堂。     

引趣激情 巧妙导入

人们常说:好的开头是成功的一半。讲课也是这样,导入新课这一步非常关键,教师在教学时可结合教材的特点,从以下几方面考虑导入新课的方法。 一、抓住“好奇”,引起兴趣。 “好奇”是小学生共有的心理特征,教师在导入新课时,要注意利用学生这一心理特点,用做演示、设悬念、看实物、提问题等方法,启发学生的学习兴趣。如学习《黄河象》一文时,我先让学生看书中的插图。说说图上画了几只大象?两只大象有什么不同?然后问:这古代黄河象活着时,将有多大呢?”又问:“那么,这样大的     

激情引趣 导入新课

一、情境导入运用电教媒体来创设情境 ,导入新课 ,可以激发学生的劳动兴趣。如 :我在教学《制作泥鸭》一课时 ,利用录像在电视上播放自己摄制、编辑的《鸭子嬉水》音乐电视 ,当学生看到一群生动活泼的鸭子千姿百态的玩耍嬉水情景 ,便自然而然地对这些鸭子产生了兴趣。然后 ,教师问学生 :想不想有一只这样活泼可爱的小鸭子呢？学生回答后 ,教师引入本课课题 ,这节课我们就来学习《制作泥鸭》。这样的导入顺乎自然 ,学生的兴趣高涨 ,纷纷拿出了准备好的材料 ,都想马上学会制作泥鸭的本领。二、设疑导入学起于思 ,思源于疑。在教学过程中教师要…     

论政治课教学的导课艺术

导课是课堂教学的一个重要环节。它的主要功能在于激发学生的学习兴趣和探索欲望，使新旧学习任务之间能顺利地实现过渡衔接。为此教师应在政治课教学中精心设计好导课这一环节。     

分层教学视角下英语教学策略探析

在英语教学中,教师要根据学生的个性发展特点、知识水平等开展有针对性的教学。当前英语教学还存在“一刀切”的现象,在一定程度上影响了学生的发展和英语教学水平的提高。实施分层教学,激发学生学习兴趣,提高教学效率和质量,是英语教学面临的重要课题。文章结合教学实践,对分层教学视角下英语教学策略进行探析。     

大学英语教学中存在的问题与对策探讨

针对当前我国部分高校大学英语教学没有淡化应试教学的色彩,导致了语言教学没有达到运用的目的,英语教学所花的多学时与实际效果不相称等主要问题,本文从教学观念、教学内容与课程体系、教学方法、教学手段等方面着手,提出了相应的对策。     

化学课堂导入阶段学生兴趣调查研究

课堂导入对学生学习起着非常重要的作用,而学习兴趣同样也影响学生的学习效率。笔者以几种常用导入方法为例,从理论和实践两个方面来探讨化学课堂导入激发学生产生兴趣的原因,并提出一些教学建议以供参考和借鉴。     

语文课堂主题型教学模式探赜

教师在语文教学中运用主题型教学模式有利于整合教材知识,让学生快速地理解和掌握文本知识,为学生后面的学习构建良好的知识框架。文章分析主题型教学模式运用于初中语文课堂教学的重要性,并对初中语文课堂运用主题型教学模式的策略进行探讨。     

建构主义理论指导下的高职英语口语教学策略

建构主义理论强调要以学习者为中心,通过学生的自主学习、协作学习和情境教学等,让学生主动建构自己的英语口语交际能力和语用能力,为大学英语口语教学提供了新的模式。教师应在建构主义理论指导下,积极更新教学策略,改变传统教学模式,提高教师自身素质,并激发学生学习英语的兴趣和动机。     

小班化数学课堂教学的实施策略

小班并不等于“小班化”，“小班化”的关键是利用小班班级规模的资源优势，转变教师的教学观念和学生的学习方法。根据现代教育理论和教学实践经验，构建了“小班化”数学课堂教学的实施策略，即增加有效互动、提倡做中学、鼓励大胆猜想。     

谈小学低年级语文学习兴趣的培养

学生的学习兴趣不是与生俱来,也不会自发产生,它需要教师在教学中有意识、有目的、有计划地加以培养。小学低年级语文教学中教师可通过精心设计导语,创设乐学情境,强化成功体验,拓展学习空间,来激发、培养、发展和保持学生的学习兴趣。只有以兴趣为切入点,以兴趣激发动力,才能达到较好的教学效果。     

例谈数学课堂教学有效性的策略

数学课堂的有效性是每一位数学教师要关注并思考的课题,在新课程改革的背景下,显得尤为重要.从教学备课、教学目标、学生参与、优化课堂、营造环境等方面阐述了实施课堂有效性的策略和技巧.     

信息技术对教学的辅助作用探研

信息技术具有平台功能强大、制作动画逼真、呈现图片清晰等特点,其辅助课堂教学方面的作用体现在教学目标的达成、教学效率的提高、学生学习兴趣的激发、学生思维能力的发展、学生学习动机的增强上。教师应合理利用信息技术,为学生构建直观形象、图文并茂的教学情境,集中学生注意力,激发学生兴趣,提高教学有效性。