浅析提问方式的体育教学

随着社会的高速发展,初高中学生的身体素质却在不断地降低.体育课是培养和锻炼学生身体素质的课程,可是体育课的教学方式已经成为一个主要问题,达不到它应有的教学初衷.经过不断地探索发现,学生对于自己思考的事物能够接受得更快、更好,而对于那些不用思考的事物反而不能很好地完成.对此,本文就高中体育课中学生们的自身思考进行了探讨与分析.     

浅谈体育游戏在小学体育教学的应用

据近几年的国民身体素质调查报告显示,随着国民生活质量的上升,国民的身体素质越来越下降。在学生身体素质调查中,学生的身体素质也是大不如前。所以,最近几年的国民教育改革中,对体育课都做出了大幅度的改革,如今在大中小学中都设有体育课这门学科,而且对体育课的要求也是极为严格,尤其体育课中的田径项目。然而在大部分的调查中发现,田径项目中的跑步是学生们最痛恨的一个项目,学生们对于跑步项目相当的抵触。     

浅谈体育课运动能力、技能的考核

体育课运动能力的考核,技能的评价目的,是鞭策和促进学生更积极地进行学习与掌握体育的基础知识、学会用科学的方法锻炼身体,不断提高学生的全面身体素质,提高运动能力。合理地安排体育课的考核,能够正确地反映出学生掌握体育基本知识和基本技能,锻炼身体方法和身体素质等各项实际情况。也能正确地衡量体育教学质量的高低,是进行体育教学研究和改革的依据。     

小学体育教学中学生兴趣培养初探

小学体育课承载着强健学生体魄,增强学生体质,同时在体育锻炼的过程中培养学生坚韧的意志品质等方面的作用。新课改的实施要求全面落实素质教育的要求,促进学生全面发展,特别是身体素质的同步提高,这对于身体素质逐渐下降的少年儿童来说,是非常重要的。但是很多学生对于小学体育课还是存在着热情不足的状况,所以结合学生兴趣需求,来提升学生上体育课的热情,这对于学生的健康和全面成长起着重要作用。     

小学体育教学与体育游戏的融合

随着社会经济的不断发展,学生家庭物质生活水平在随之提高,学生的物质上的要求基本可以得到家长的满足,但是却很少关注学生的的身体素质上的锻炼,导致当前小学生胖墩较多,多数学生不爱运动,对体育课没兴趣。要学校体育课提升教学质量,首先要让学生对体育产生兴趣。本文主要从体育教学与游戏融合方面探讨改善小学体育课的教学模式,提高学生对于体育的兴趣,提高小学体育教学实效性。     

激发学生兴趣，重塑课堂之美

随着社会的不断发展,学生在学习成绩上的提升与身体素质逐渐成为社会和家长共同关注的问题。从学校教育的过程来看．这样的现象不仅是因为整个教育体系中体育课的分量少。更多的是在当前社会中．学生的观念意识及体育课教学的方式没有往好的方向发展。这样学生在学习上突飞猛进,但是身体素质逐日降低。本文就如何激发与培养学生对体育课的兴趣展开论述。     

实施分层教学提高初中体育教育成效

改革开放以来对学生越来越要求学生身体和学问的双向发展,无论是哪个阶段的学习,体育课从来没有缺席,即使是高中时期,学生课业极其繁忙,学校也会抽空为学生每周上一节体育课,可见学校和国家对学生身体素质的重视程度,如今初中体育教学中提倡一种"分层教学法",但对于这种教学方法,其优缺点和教学意义以及教学方法都存在很大争议,在这样的背景下,对初中体育教学中分层教学法进行思考。     

如何调动职高学生对体育课的兴趣

根据体育教学的特点和发展素质的目标，提高课堂效率，调动学生对体育课的兴趣，是提高学生身体素质的一个重要方面。在体育课上。如何调动学生的学习积极性以激发他们的兴趣，成为学校素质教育过程中值得思考的问题。     

浅谈拓展训练引入高职院校体育课

拓展训练中的着重点不在于发展学生的身体素质,而在于发展学生的心理素质,促进学生的心理健康和社会适应能力,所以,只有改进拓展训练的教学方法,使之与传统体育课内容相结合,加强身体素质方面的练习,才能发挥其优势,更好地在体育课中开展.     

浅议体育课分组教学的种类

正确全面地认识分组教学的种类及其优缺点,对于体育教师和教学改革者理解和选择体育课分组教学的方式,有着重要的意义,本文结合分组教学方法在体育课中的实际应用,简要分析了体育课分组教学法的种类及其优缺点。正确合理地选择和运用分组教学,可以切合学生的实际,提高学生的练习积极性;能够增多学生的练习次数和作业时间,有利于动作技术和技能的掌握,更有效地发展身体素质;有利于培养学生之间团结协作的集体主义精神;还有利于培养学生独立锻炼的能力。     

兴趣激发热情 游戏点燃课堂

初中学生正处于身体快速发育的关键时期,在这个时期,加强体育锻炼对学生身体素质的提高具有重要的意义。但长期以来,我国对于学生的身体素质缺乏足够的重视,即便初中开设体育课,也往往重形式,轻内容,学生的参与锻炼的积极性不高,导致体育课形同虚设。因此,必须要对初中体育课堂进行改革,完善与丰富体育活动的内容,激发学生锻炼的兴趣与激情。     

立定跳远教学案例分析

正随着新一轮课程改革的不断深入,我国对于农村基础教育的投入力度与重视程度不断加大。在此形势下,农村小学的体育教学也在不断深化,学生参与体育锻炼的兴趣逐步增强。但我国农村小学体育教学从总体上看,仍存在不被重视的现象。尤其是在一些农村学校,大家对体育课仍然是这样的认识:一句话、一个足球、一节课。其实不然,体育课不但可以锻炼学生的身体素质,还能提高学生的心理素质,培养学生坚强的意志和耐力,使学生拥有健康的体     

多渠道开展体育运动 提高学生身体素质

当前,很多体育教师在体育课上不敢让学生做高难度、高强度的运动,怕的就是学生有意外伤害,原因是学生的身体素质越来越差了。针对这种情况,我们更要多渠道地训练和加强学生的身体素质,促进他们的全面健康发展。训练学生身体素质的方法有很多种,在校内除了体育课上加强训练,课余也可以开辟更多的渠道来进行。课内,教师要把各项活动开展起来,积极引导学生参加活动,切实把学生的体育训练落实到实处,这样才能逐步提升学生的身体素质。     

创新课堂教学模式,打造小学体育高效课堂

随着新课程改革的不断实施,体育课在小学教学中的地位不断提升,在传统小学教学过程中,教师往往只注重文化课的培养而忽视体育课的作用,近年来,学生身体素质的培养成了一项重要内容,因此体育课教学越来越凸显出其重要性,但是在小学体育教学过程中,教师应该如何构建高效的教学课堂呢?针对这个问题作者进行了探讨,希望对小学体育教师教学有所帮助,也希望小学生的身体素质越来越好。     

如何调动中小学生上体育课的积极性

在中小学体育教学中,由于受不良环境的影响,大部分学生上体育课的积极性不高,直接影响到体育课的教学效果,导致大多中小学生身体素质呈逐年下降的趋势.为进一步培养学生对体育课的兴趣,使学生更喜欢体育课,提高体育教学质量,发展学生身体素质,促进学生健康水平,从实践中提出了提高中小学生上体育课积极性的几点建议.     

倡导快乐体育理念 激活小学体育课堂

在当前体育教学改革的大潮中,快乐体育是一种值得大力倡导的教育理念。这种教育理念,对于活跃体育课堂教学、调动学生参与体育活动的积极性、激发学生对体育课的学习兴趣,乃至对于全面提升小学体育课教学质量和增强小学生身体素质等方面,均发挥着重要的作用。     

体育课老师示范位置的选择和实际应用

体育课作为学校的一门必修课,对于提升学生的身体素质尤为重要。体育课的一些基本的理论知识是在教室内进行讲授,其他的体育课多是在空旷的室外进行的。但是由于进行的体育课内容不同,所需要的教学场地不同,对学生的要求也有所不同,学生学习的效率也就有所不同。只有老师在进行体育课授课时,选择好合适的授课位置,才能达到最好的示范效果。     

让初中体育课堂再现光彩

当今社会需要稳定和谐的因素,大的趋势上需要和谐,小的方面到体育课,同样需要和谐因素。目前学生存在的现状是多数喜欢体育,爱玩,但是不喜欢体育课,究其原因,应该是体育课的课堂教学模式不够规范,多数呈现"自由式教学",教学方法和手段不符合学生的年龄,教师的评价方式比较单一,更有甚者,有时体育课教师都不会出现,完全是学生自己的自由活动,多数不爱动的学生,便觉得无事情可做,体育课对于部分学生来说毫无意义。因此,这就需要教师在体育课上建构和谐的课堂,缓解师生之间的不和谐因素,创设和谐融洽的氛围,使学生能主动地融入体育课堂中,能积极主动地参与体育活动,强化学生身体素质,而不是出现多数学生不愿上体育课的现象。     

浅谈中专女生体育兴趣下降的原因及对策

兴趣不能离开具体的事物现象,在体育课中如何培养中专女生对体育课的兴趣,选择与确定体育活动的内容就十分重要,同时还应了解女生的心理、生理特点。中专学生虽在中学阶段都接受了一定的体育,但因各自所处的环境不同,身体素质和体育技能均有明显差别。进入中专后,没     

小学体育中的体能教学探讨

小学阶段的学生处于身体生长期,要多运动才能有助于身体生长。体育课是门很好地锻炼小学生体能的科目,在体育课中进行体能训练能增强小学生的免疫力,提高小学生的身体素质,让小学生的身体素质水平得到提高,还能让小学生释放学习压力,愉悦身心。