运用导入艺术 扣动学生心弦——高中数学新课导入艺术

成功的课堂导入,不仅能激发学生的兴趣,诱发积极思维,活跃课堂氛围,还能帮助学生消除其他课程的延续思维,提高注意力.学生在新课学习时具有了最佳的心理状态,课堂教学就会事半功倍.     

艺术导入 精彩纷呈

良好的开端是成功的一半。有效的课堂导入能起到集中学生注意力,激发学生兴趣,开启学生思维的目的,对学生开始新课的学习起到牵引、指向功能。正如著名特级教师于漪说过的,＂课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住＂。因此,教师应充分发挥课堂导入功能,根据学生个性发展、     

浅谈语文课堂导入艺术

苏联著名教育学家巴班斯基说过:"一堂课之所以必须有趣味性并非为了引起笑声或消耗精力,趣味性应该使课堂上掌握所学材料的认识活动积极化。"富有启发性的导入能引导学生发现问题,激发学生解决问题的强烈愿望,能创造愉快的学习情景,促使学生自主探究知识。在本文,笔者就"课堂导入"探讨其重要性、方法和用法原则。     

语文课堂的导入艺术

语文课堂是一门艺术。而课堂导语更是艺术中的艺术，在课堂教学中，教师起着主导作用．课堂导入是重要的一环。巧妙精彩的“导入”．能营造出轻松而活跃的课堂气氛，调动学生主动学习的意识．激发学生的阅读欲望．起到先声夺人的作用．使学生对新课产生浓厚的兴趣．缩短由课前的放松状态进入积极学习状态的时间，迅速开启思维之门。在教学实践中，本人总结了以下几种类型的导入方式。     

灵活选择 成功导入——谈音乐欣赏课的导入艺术

俗话说:“良好的开端是成功的一半。”课堂导入的成败与否,直接关系到一节课甚至一门课的教学效果,关系到教师在学生心目中的“第一印象”。它就像一根导火索,能点燃学生倾听音乐的欲望,激发学生的思维想象和创造,培养学生对音乐的热爱。因此,精心设计课堂导入就尤其重要。课堂     

艺术导入 精彩纷呈

良好的开端是成功的一半.有效的课堂导入能起到集中学生注意力,激发学生兴趣,开启学生思维的目的,对学生开始新课的学习起到牵引、指向功能.正如著名特级教师于漪说过的,“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住”.因此,教师应充分发挥课堂导入功能,根据学生个性发展、知识结构特点合理设计艺术化的课堂导入,促进课堂教学效率不断提高.     

语文课堂导入艺术

语文课堂教学是一门艺术,而课堂导语更是艺术巾的艺术,每一节课开场白的好坏关系到是否能充分利用课堂每一分钟,直接影响到课堂的教学效率。 常言道：响鼓还需重槌敲。如果说一节课是响鼓,那么导语则是重槌的第一槌,一定要浑厚激越,声声击到学生的心扉上,让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花,消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰,把学生的注意力迅速集中起来,饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,提高学习效率。     

浅议初中语文课堂教学的导入艺术

初中语文的课堂导入方法很多,要根据课堂内容合理灵活的应用各种导入艺术,才能达到激发学生思维、诱发学生学习欲望、活化教学内容、增进教学效果的目的。     

小学语文的导入艺术

语文课堂教学是一门艺术,而课堂导语更是艺术中的艺术,常言道:"良好的开端等于成功的一半".每一节课开场白的好坏关系到是否能充分利用课堂每一分钟,直接影响课堂的教学效率.课堂导入要围绕教学目的,紧扣教学重点和难点,努力做到先声夺人、先声引入,激发学生学习兴趣,开启学生思维之窗,使学生心倾神往.     

浅谈课堂的导入艺术

课堂教学的一开始就要激起学生兴趣,牢牢抓住学生的注意力。因此,一个精彩的导入非常重要。精彩的导入能激发学生的学习热情,开拓学生的视野,培养学生的创造性思维。     

高中语文课堂导入艺术归纳

好的课堂导入能创设良好的教学氛围,激发学生的学习兴趣,在较短的时间内稳定学生的情绪,吸引学生的学习兴趣。因此,设计好＂课堂导入＂也是一种教学艺术。虽然导入的方法很多,但一定要巧,要精,要有趣味性,且不能喧宾夺主。     

艺术的导入，成就精彩课堂——浅谈初中语文课堂的导入形式

俗话说：良好的开端是成功的一半。好的课堂导入能创设良好的教学氛围,减轻和消除学生的心理压力,让学生的思维跟着教师的节奏动起来,从而进入学习的最佳心理状态。究竟如何才能设计出精彩、有趣的课堂导入,为整节课的学习打下良好的基础呢？笔者结合自己多年的教学实践经验,谈谈一些浅见。     

英语课堂导入的艺术

讲台犹如舞台,教师犹如导演。一堂课的开始就如一幕剧的序幕一样,好的导入能更有效地吸引来更多的“观众”。课堂导入是课堂教学的主要环节之一。一堂课如果导八得当．就能直接吸引学生,极大地调动学生学习的积极性．激发学生的学习兴趣,使课堂气氛变得轻松活泼,课堂活动顺利进行,提高课堂教学效率。     

再谈中年级语文课堂中的导入艺术

语文教学是一门语言艺术,课堂导入更是艺术中的艺术。课堂教学中,好的导入不仅能激发学生的学习兴趣,更能引"生"入胜,而且也影响着课堂的教学效果。中年级语文课堂第一课时的导入,可尝试让学生从歌曲入境,从谜语入境,从故事入境,从图片入境,从设疑入境,从生活入境;第二课时的导入,可复习词类、提炼词语、拓展阅读、紧扣文眼来巧妙导入,这样能让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花,集中他们的注意力,才能兴致勃勃地投入新的学习情境中去,才能真正提高学习效率。     

注重课堂导入艺术,激活高中数学课堂

高中学生普遍认为高中数学不仅难学而且枯燥乏味,其实教师只要能注重课堂导入艺术,采取游戏、实验操作等有效的导入方法,便能很好地激活高中数学课堂,提高学生学习数学的兴趣.     

展导入艺术魅力，创生态高效课堂

新课开始,用几句贴切而精炼的引语导入,不仅可以使学生分散的注意力集中起来,诱发思维,激发求知欲,还能最大限度地调动学生的参与激情,让课堂活起来,师生“合作”完成教学目标和教学任务,从而创设生态高效课堂。作者结合自己的教学实践谈谈化学新课的引入方法。     

浅论语文课堂教学的导入艺术

俗话说,良好的开端是成功的一半。上课伊始,如果教师能巧妙设置一个别开生面的开头,吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,进而让他们以最佳的学习状态投入课堂学习中,就为高效的课堂教学打下了基础。可见,好的导入如同桥梁,联系着旧课和新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。下面我结合自己的     

中学英语课堂的导入艺术

课堂导入是课堂教学的重要环节之一,一堂课导入的成与败直接影响整堂课效果的好与坏。因此,能否在课的一开始就把学生分散的注意力即刻吸引到本节课上来,并使其产生良好的学习动机,调动其积极性,尤为重要。＂授之以鱼＂不如＂授之以渔＂,恰当的导入能激发学生的兴趣和求知欲,促进学生的思维发展,引起学生的探索活动,并在活动中培养创造力。我认为出色的导入应该是由老师精心设计的,     

语文课堂艺术导入法归纳

课堂导入不但能创设良好的教学情境,而且能调动学生学习积极性,激发学生兴趣和求知欲,为后续的教学活动奠定良好基础。     

谈谈化学课程的导入艺术

"好的开始是成功的一半",好的课程导入不仅可以激发学生的求知欲,把学生带到教师的思路上来,而且可以使学生明确要求、集中精力、引发思维,以积极的心理状态投入到课堂学习中去,从而达到渲染良好的课堂气氛、提高课堂教学效果的目的。一个成功的课堂开头,是师生间建立感情的第一座桥梁,可使整节课的教学和谐自然,因此,教师要注重