现阶段成人学历教育教学方式的探索

成人学历教育是继续教育的重要组成部分,具有一定研究价值.通过对现阶段成人学历教育教学情况以及学员的学习动机这两方面进行问卷式和访谈式的调查,研究成人学历教育中存在的问题.研究的目的是利用现代化信息技术,探索适合成人学习的教学方式,提高成人学历教育教学水平.     

成人学历教育混合教学模式探索

成人学历教育是我国高等教育的重要组成部分.随着网络教育技术的应用,结合成人学历教育的教学特点,采用课堂教学与网络教学相结合的混合式教学模式,能够为学生提供多元化的学习模式,有助于提升成人学历教育的质量.分析混合式教学模式的特点,介绍混合式教学的技术要素,说明混合式教学模式的应用效果.     

现阶段成人学历教育的特点与发展趋势

经过几十年的努力,成人学历教育事业取得了巨大成就。伴随社会经济发展的进程,现阶段成人学历教育工作呈现出管理更加规范、注重办学条件与教育质量、培养层次逐步提高、教学手段现代化等特点与发展趋势。成人教育事业的不断发展,必将更好地服务于国家的社会进步和经济建设。     

普通高校成人学历教育的转型

普通高校成人高等学历教育发展困境已经显现,成人学历教育向非学历教育转型势在必行。普通高校的成人教育工作应顺应形势,以市场需求为导向,以质量求发展,坚持与政府、企业、行业、国际的合作,以实现学历教育向非学历教育的渐进式转型。     

研究型高校成人学历教育的现状与发展探索

研究型高校成人学历教育由于学校人才培养类型与成人学历教育人才培养目标不相匹配,导致成人学历教育在研究型高校中的发展状况不容乐观。基于《国际教育分类法》对高等教育类型的分类标准及我国成人教育发展现状,建议我国的研究型大学成人教育应逐渐向非学历、非学位的高端、精品教育培训发展,以成人学历教育为辅。而研究型大学的成人学历教育进一步的发展也应根据劳动力市场需要,改革调整课程体系,建立针对成人学历教育的专职师资队伍,充分利用现代教育技术,通过多元化的教学方式培养适销对路的职业技术人才。     

高校成人学历教育教学改革研究

高校成人学历教育是终身教育体系中非常重要的组成部分,在多年的发展和实践中,为社会培养出了大量的优秀人才。然而,随着我国社会经济的飞速发展,成人学历教育中存在的问题也日益突出。高校成人学历教育如果想要得到更好的发展,就必须充分运用社会各界的优秀资源,发挥高校成人学历教育的作用,构建与我国社会经济发展相适应的高校成人学历教育体系,推动我国高校成人学历教育的发展。本文主要就当前我国高校成人学历教育教学中存在的问题进行分析,并提出相应的解决对策,以期为我国高校成人学历教育的发展打下坚实的理论基础。     

成人学历教育可持续发展的实践探索——以大连教育学院学历教育为例

在挑战与机遇并存的当下,成人学历教育机构若要实现可持续发展,必须改革求变,探索新出路,寻求新发展。本文以大连教育学院学历教育中心近年来在发展规划、课程建设、师资培养三个方面的探索及实践为个案,呈现其卓有成效的经验性做法,以资为同类型成人学历教育提供可借鉴的行动方向。     

谈成人学历教育中的学习动机与教学设计

学员学习动力不足是造成成人学历教育教学效果不佳的原因之一。应以成人学历教育学员的学习动机为主题,从教学设计的原则与技巧两方面着手,调动学员的积极性,解决教学中存在的问题。     

对高职院校成人学历教育办学模式的探索

大力发展高职成人教育是加快建设全民学习、终身学习的学习型社会的需要。本文试图分析高职成人学历教育办学模式现状所存在的主要问题,并研究探讨如何采取相应的对策,提高高职成人学历教育质量,以促进高职成人学历教育的改革与发展。     

试论成人学历教育的有效教学策略

文章针对成人学历教育的现状,提出了具体的解决策略。迫于企业自身、员工年龄等因素的影响,大部分企业员工对函授教育过程兴趣较低,而仅对学历证书感兴趣。导致我国成人学历教育流于形式,文章旨在解决这一问题,提高现代成人学历教育的实效性。     

继续教育中学历教育和非学历教育的结合模式研究

学历教育和非学历教育相结合已成为继续教育的必然趋势,同时也是构建我国开放的终身教育体系的一个重点。文章从政策层面、教育监管、管理部门沟通协调和学习者需求四个方面提出了继续教育中学历教育和非学历教育的结合模式:政府宏观政策引导;多元主管部门协调监管;办学机构协作互补;学员"学历"、"技能"双收的培养模式。     

论推进学历教育与非学历教育的沟通

目前我国学历教育发展得比较完善,但非学历教育由于没有受到足够的重视,发展比较缓慢。随着社会对非学历教育的需求越来越多,推进学历教育与非学历教育已成为必然之势。学历教育与非学历教育的双向沟通既适应了求学者的需要,又提高了教育资源的利用率,是构建终身教育体系,形成学习型社会的有效途径。     

高等教育中的学历与职业资格

当前，对高等教育中学历与职业资格的认识和使用存在一定的混淆。那么，二者到底是何涵义，有何联系与区别，文章拟对此作出分析。     

成人学历教育培养方案设计实证分析

文章提出了成人继续教育培养方案的"综合+应用+接轨"设计理念,结合北京成人学历教育市场和学生的特点,以采购与供应链管理方向的培养方案为对象,结合课程体系结构进行了实证分析。     

学校教育的扩张与成人教育的空间危机

随着学校教育的扩张,定位为学历补偿教育的成人教育日益萎缩,形成了发展上的空间危机。要寻求成人教育的新发展、突破成人教育的空间危机首先要改变成人教育的定位,发展非学历的成人教育,要消除成人教育制度的时空界限,将老年人教育、农民工培训和农村成人教育作为成人教育发展的重心。     

浅谈目前成人高等教育的教学改革思路

随着社会主义市场经济的不断完善和发展, 社会竞争日益激烈。在此形势下,成人高等教育挑战和机遇并存。如何在现存的挑战和机遇中坚持发展追求创新, 本文就此对成人高等教育的教学改革思路进行探索, 以试图改变其旧有的教学体制。     

成人教育中教学的心理学特点

成人教育是我国继续教育的重要组成部分。由于成人高校教学对象的特殊性,因此,在成人教育教学的原则、内容和方法等方面就体现出其独特的心理特点。     

从社会学历期望看四年制高职教育

社会学历期望持续走高的主要原因是市场因素.当前关于发展四年制高职教育的呼声在很大程度上是社会经济发展的需要与社会学历期望走高这两个因素共同作用的结果.对于这两个因素的正面作用,我们都要给予充分肯定.对于四年制高职的发展,不必过分施加人为干扰,而应该充分发挥市场机制的调节作用.     

提高成人高等教育教学质量的探索与实践

作为高等教育的组成部分,成人高等教育的教学质量理所当然的受到人们的关注。本文通过对当前影响成人高等教育质量因素的分析,探索提高成人高等教育质量措施及今后工作的方向。     

成人教育多元化实验教学模式的探索

从分析成人教育人才培养目标及实验教学管理体制出发,阐述了成人教育院校实施多元化实验教学模式的必要性,提出多元化实验教学模式的实施策略为：制定多层次的实验教学内容、开展多样化的实验教学模式、构建全方位的实验教学体系。