在对立面统一中把握对立面——邓小平辩证法思想的核心

“照辩证法办事” ,这是邓小平的一句名言。在邓小平看来 ,辩证法不仅是一种世界观 ,更重要的是一种方法论 ,它为人们提供思想方法、工作方法。邓小平对唯物辩证法的贡献是多方面的。本文仅就邓小平将“从对立面统一中把握对立面”这一重要原理在新时期的运用和发展作一粗浅的探讨。     

在对立面统一中把握对立面：－邓小平辩证法思想的核心

“照辩证法办事”,这是邓小平的一句名言。在邓小平看来,辩证法不仅是一种世界观,更重要的是一种方法论,它为人们提供思想方法、工作方法,邓小平对唯物辩证法的贡献是多方面的,本文仅就邓小平将“从对立面统一中把握对立面”这一重要原理在新时期的运用和发展作一粗浅的探讨。     

正确认识马克思主义发展的历史进程

马克思主义理论的生命力永远在于对自己所处时代重大基本问题的科学发现与正确解决;马克思主义在20世纪成功实现了两次理论主题转变:从马克思恩格斯关于“两个必然论”的历史辩证法走向列宁毛泽东的“如何取得胜利论”的革命斗争辩证法,进而转变为邓小平的“怎样进行巩固与建设论”的和平发展辩证法。     

略论邓小平的辩证思想与方法

邓小平的辩证法是实际问题的辩证法,创新思维是邓小平辩证法的灵魂,邓小平的辩证思想与方法主要表现在他的辩证联系方法、辩证发展观、解决矛盾的方法、对待错误的态度和创新思维等方面。     

论邓小平唯物辩证法的创造性运用

邓小平是当代中国的辩证法大师。他创造性地运用辩证法分析和解决了我国社会主义现代化建设中的实际情况和问题。他的辩证法思想及其创造性运用集中体现在他重新倡导和确立的“解放思想、实事求是”的思想路线上;也体现在他提出的党在社会主义初级阶段的基本路线和改革开放,现代化建设的战略步骤、方针、政策之中,当前,我们学习邓小平理论,要学习和掌握它的精神实质,学习他分析和解决问题的立场,观点和方法。     

略论邓小平经济辩证法思想

邓小平同志不仅是彻底的唯物论者,更是杰出的辩证法大师。“照辩证法办事”是他突出的风格和特点。他在唯物辩证法思想的支配下,既继承前人又突破陈规,表现出巨大的政治勇气和理论勇气,开辟了中国社会主义建设的新道路,使中国经济建设取得了举世瞩目的成就。在指导中国人民经济建设的伟大实践中,他不断地进     

邓小平的发展战略思想及其对跨世纪中国发展的指导意义

本文认为，发展是跨世纪中国的最重要任务，邓小平同志立足现实、着眼长远，勾画了“三步走”的宏伟战略，确定了“一个中心、两个基本点”的战略布局；提出了推进经济社会健康发展的战略指针和战略措施；在思想方法上，他实事求是，一切从人民的利益和要求出发，把握时代和世界的脉搏，着眼大局，照辩证法办事。邓小平同志的发展战略思想对于跨世纪中国的发展具有重要指导意义。     

学习邓小平对外开放理论的辩证法思想

早在1957年1月27日,毛泽东在省市自治区党委书记会议上就说过:“要照辩证法办事。这是邓小平同志讲的。我看全党都要学习辩证法,提倡照辩证法办事”。邓小平作为我国社会主义现代化建设的总设计师在制定对外开放政策的过程中,自觉按辩证法办事,为对外开放的顺利发展和不断扩大提供了强大的思想武器。时值改革开放20年之际,深入学习邓小平对外开放理论的辩证法思想,对于提高对外开放的理论自觉,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪,无疑具有重要的意义。     

正确认识马克思主义发展的历史进程

马克思主义理论的生命力永远在于对自己所处时代重大基本问题的科学发现与正确解决；马克思在20世纪成功实现了两次理论主题转变，从马克思恩格斯关于“两个必然论”的历史辨证法走向列宁毛泽东的“如何取得胜利论”的革命斗争辩证法，进而转变为邓小平的“怎样进行巩固与建设论”的和平发展辩证法。     

论“一国两制”的辩证法思想

论“一国两制”的辩证法思想项淮涛邓小平“一国两制”构想蕴含着丰富的辩证法思想，对于这一重要问题的探讨目前尚不多见。我认为，“一国两制”构想是邓小平运用辩证唯物论的基本原理认识和解决和平统一祖国的重大问题。在认识和解决问题的过程中，集中体现了现实性与预...     

邓小平实事求是哲学的理论实质

对于邓小平,起作用的是中国文化的实践理性、实事求是精神;邓小平是在马克思主义哲学全部原理的高度看待实事求是的,实事求是是邓小平的新哲学世界观;邓小平实事求是哲学是包含本体论、认识论、价值论、科学观、主体论、发展观、社会基本矛盾理论等方面思想的哲学理论体系;在整个邓小平理论中深藏着邓小平的哲学智慧。遍观当代中国各种哲学理论,只有邓小平实事求是哲学才是成功地反思、表征、指导当代中国特色社会主义现代化建设伟大实践的哲学理论;邓小平理论能够整合、统领当代中国多元文化;邓小平实事求是哲学将代表中国文化在世界文化的竞争中夺取战略制高点。     

邓小平“三个面向”教育观初探及其现实意义

“三个面向”教育思想是邓小平教育思想的一个重要组成部分,本文试从三个方面来详细论述邓小平同志提出的“三个面向”教育思想在我国教育中的现实意义及影响。     

试论邓小平“南方谈话”的现实启示

邓小平在"南方谈话"中,开辟了中国特色社会主义理论的新境界。重温邓小平"南方谈话",挖掘其内在的价值,对于当前改革开放、实践科学发展和全面建设小康社会有重要的意义。     

邓小平以人民利益为本管理哲学思想的形成与发展

邓平在1927年年仅23岁时就任中共中央秘书长,后历任党、国家、军队的重要领导职务,第三次复出后成为改革开放的总设计师,领导中国人民进入了改革开放的崭新历史时期,是举世公认的管理大师。邓平在管理党、国家、军队的过程中形成了丰富的管理哲学思想,而以人民利益为本犹如一根红线贯穿于邓小平管理哲学思想的始终,是邓小平管理哲学思想的精髓和核心。本文对邓小平以人民利益为本管理哲学思想的形成和发展进行了的梳理。     

邓小平荣辱观与中国特色社会主义道路

邓小平社会主义荣辱观的根本宗旨,是立足于＂文化大革命＂结束后中国经济文化落后的社会现实,突出强调解放和发展社会生产力,千方百计增加人民收入,提高人民的生活水平。她也是中国共产党在建设中国特色社会主义过程中始终高扬的荣辱观的根本宗旨。邓小平荣辱观是中国走上中国特色社会主义道路的一个强大动力。立足于邓小平社会主义荣辱观的根本宗旨,邓小平在改革开放新时期展开了气势恢宏的理论创新,而这些理论创新形成了一个科学的理论体系,构建起了建设中国特色社会主义的理论框架。坚持以邓小平荣辱观为指导,是发展中国特色社会主义的根本。     

邓小平推进政治沟通的策略管窥——以农村改革初期为考察

十一届三中全会前后,邓小平通过采取"保护、教育、提升"的方式,有效实现了农村改革初期的政治沟通。邓小平主导的这场政治沟通,形成了鲜明的特点,对于推进农村改革发挥了重要作用。通过管窥邓小平推进政治沟通的策略,以期对新时期政治沟通机制的完善有所借鉴。     

论邓小平对实事求是思想路线的辩证发展

解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓,它不仅是党的思想建设的重要内容,也是研究和解决党的其他各项建设的科学方法和锐利武器。邓小平指出,坚持实事求是,必须解放思想、更新观念;坚持解放思想、实事求是,必须重视主体的能动性、创造性和进取性,必须尊重实践,用实践检验真理;坚持解放思想、实事求是,要真正实行民主集中制。     

邓小平教育思想对马克思主义人学理论的中国化创新性发展

中国共产党诞生以来,马克思主义与中国实际相结合先后形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等,集中体现出马克思主义的中国化进程及其对中国当代社会的巨大影响。“文革”之后,邓小平以其无产阶级革命家、思想家的伟大襟怀和高瞻远瞩的战略眼光,在确立了解放思想、实事求是的思想路线的同时,构建了国家发展一系列的重大战略,其中他的教育思想体现了邓小平结合中国实际对马克思主义理论特别是马克思主义人学理论的深刻把握和创新性发展。邓小平教育思想及其政策显现出对当代中国的影响之深远、对重塑中国教育事业意义之重大,是中国乃至世界公认的。     

邓小平是我国职业教育的伟大导师——评《邓小平职业教育思想研究与实践》

为了纪念邓小平诞辰110周年,广安职业技术学院组织出版了《邓小平职业教育思想研究与实践》论文集。这个文集全面地介绍了他的职业教育思想历史脉络,深刻地揭示了他的职业教育思想的科学性,创新地展现了他的职业教育思想的发展面貌。可以说,邓小平是我国当代职业教育的伟大导师。     

论邓小平的民族发展思想

邓小平的民族发展思想是建设有中国特色社会主义理论极其重要的组成部分,是马克思主义民族理论的继承和发展。邓小平在主持西南工作时就对民族发展问题提出了独到的政治见解,改革开放后,他既强调民族地区经济社会全面发展的战略意义,又提供了应对现实情况的政策思路和指导性原则。