文科班《电池探秘》教学反思

原"电池工作原理及其应用"属化学基本理论知识,是高中阶段化学教学的重点,也是高中化学教学的难点.从教学目标上来看,要求学生理解原电池的工作原理,并能运用其工作原理解释和解决生活中的一些化学问题,如:原电池设计,金属的电化学腐蚀和防护,化学反应的加快和减慢等.在高中新课程实施以前,这部分内容是放在<无机化学>的最后,并且至少要安排12课时.现在的新课程对这一教学内容安排的课时仅为3课时.在新课程实施以前只有理科学生才学习这部分内容,文科学生是不会学习这一部分内容的.     

图文并茂 赏心悦目——《制作电子小报》教学设计

一、教材内容分析 本课选自上海科技教育出版社初中教材七年级下册第一单元第二节。这一节设计了以下两部分内容：第一部分是制作小报,第二部分是对初步制作好的小报进行美化,共需2课时,本节是第一课时。通过本节学习,学生不仅要学习各种利用Word编排文字的技能,     

利用多媒体优化教学过程

课堂教学是创新教育的主渠道。化学的新课,不容置疑是教学中非常重要的部分,许多化学现象、化学概念、化学反应、化学规律都要求学生在学习新课时有一个正确的第一印象,这样可以避免学生在以后的学习中造成认识上、理解上的模糊和错误。在讲授新课时,利用计算机多媒体技术,运用文字、声音、     

教学容量要适度——兼谈第一课时教学

现行的小学语文教材大多数课文都比较长,只有古诗和部分短课文可以在一课时完成,大部分课文一般需要两节课乃至稍多的时间完成。但现在很多教师在教学中不能合理分配课时,往往在公开教学时第一课时容量很大,求多、求全、求完整,想把课文所有的内容都学完,语言文字训练不落实,如蜻蜓点水,学生的主体作用不明显,学生的语文能力得不到充分发展,很多公开教学都超时,也影响了学生休息的权利;而日常教学第一课时的容量又比较小,浪费了宝贵的教学时间。课时分配不均,直接影响了教学效率的提高。那么,怎样合理地分配好教学时间,使两课时的容量适中,合理分配好每一课时的教学内容,真正为学生的学习服务呢？     

《最后一头战象》（第二课时）教学设计

教学《最后一头战象》可根据六年级学生的年龄和本文较长的特点，将本课教学定位为一堂引导学生通过“自学、合作学习”等形式，自主赏析的阅读课。整体教学过程分为三个课时，即第一课时主要解决生字词、熟读课文、梳理文章结构、对课文内容质疑，并解决部分问题，学习“英雄垂暮”部分；第二课时引导学生快速阅读课文，品读课文后三个精彩片段，体会重点词句在表情达意的作用，同时感受课文饱含深情的语言，体会战象嘎羧的高尚情怀，并初步感受作者的具体、细致的表达方法；第三课时完成进一步领会作者的创作意图、复述课文和“小练笔”的教学任务。下面重点谈谈第二课时的教学设计及意图。     

浅谈在高中英语教学中如何提高语法教学

语法教学在整个英语学习中都是一个重难点,是教师花费课时较长的部分。英语与母语的显著差别,造成学生难以接受与牢记另一种语言模式,因此语法的学习贯穿整个英语学习过程。小学阶段和高中阶段所学习的语法知识都是相同的,只是随着年龄与认知水平的不断增长,语法学习的深度和广度发生改变,这从另一个角度证明语法对英语学习的重要性。因此,教师必须改变教学模式,提高语法教学质量,帮助学生迅速掌握语法知识,提高英语学习能力与知识水平。本文将谈谈在高中英语教学中如何有效提高语法教学的质量,为教师的教学改革提出几点建议。     

论书法教育在小学写字教学中应用

从小学生的认知能力以及学习能力上来讲,其掌握书法技巧是一个理论性很强的漫长过程,不但要在学生的课程设置和课时包管上进行响应,还要有指点和支撑的部分,把能力逐步控制和要有响应的课程设置和课时包管,还要有响应的指点与支撑,把能力逐步控制和融会到书法的审美内在,满足身心的审美疲劳,晋升自我的审美思维素养意识。     

充实教学内容提升大学语文教学层次

在当前的大学语文教学中存在的一个主要问题是,教学模式重复中学教学方式,教学内容只是简单延续、补充高中语文,这使得大学语文难以满足大学生的学习要求,甚至挫伤了学生的学习兴趣。由于教学课时限制,大多数教师只能从教材中选取部分篇章进行教授,在教学中只注重强调单篇课文的教学,     

建立课时教学关联 提升单元教学整体效益——以《自然界的水》的教学为例

单元教学往往会分为多个课时,建立单元内课时关联是实现单元教学整体效益大于各课时教学效益之和的关键。以《自然界的水》的教学为例,通过建立单元内课时教学内容关联和学习活动关联,有效提升了单元教学的整体效益。     

《网上获取信息的策略》教学设计

【教材分析】本课是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修)第二章的第二节,按教学大纲要求,本节需2课时,本课是第二课时。本章节是本教材的核心部分,是信息获取这一重要环节的实践章节,是提升学生信息素养,培养终身学习能力的重要章节。     

浅谈“用两步运算解决的问题”教学的着力点

本课时的学习内容是学生第一次学习“用两步运算解决的问题”。在实际的教学过程中,学生思路不清、盲目凑数现象是一线老师们普遍存在的困惑。那么,教学这部分知识的着力点在哪望？     

化学课时教学目标陈述小议

课时教学目标的确定和陈述是课时备课的重要环节。本文针对目前中等化学教育类期刊报道的课堂教学设计中的教学目标陈述存在的问题 ,从教学目标的含义、课程目标与课时目标的关系以及课时教学目标的确定和陈述诸方面阐明了笔者的理解 ,并在评析文献报道的课时教学目标陈述的基础上提出了相对规范的陈述。下面就化学课时教学目标的确定与陈述问题 ,阐明笔者的理解与实践 ,愿与化学教师们共同商讨。一、对化学课时教学目标的理解1 .课时教学目标的含义现代教育理论认为 ,教学目标是预期的学生学习的结果或是学习活动要达到的标准。因此 ,教学…     

《Flash中文字淡入淡出效果的设置》教学设计

一、教材分析 这是浙教版《多媒体技术应用》教材Flash部分第四课时的一节新授课。这节课概念性和理论性的知识并不多但非常重要,且在所有Flash课时中学习起来最困难。为了进一步巩固移动动画和变形动画的基本操作,《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》将文字动画和图片素材制作动画都归在这一课时内完成,课堂时间不很充分。笔者在这一课时只讲解了文字淡入淡出效果的设置和图层的建立,主要知识点是元件的设置和使用以及Alpha的效果设置等,为学生以后自学Flash打下良好的基础。     

高职院校健美操教学的调查与分析

对漳州职业技术学院部分女生进行学习健美操的调查,可知大多数女生对这项运动兴趣浓厚.认为,在高职高专院校女生体育教学中,必须适当增加健美操教学课时,改进教学内容.     

Unit 3 Let's Paint B教学设计

一、教学内容PEP小学英语三年级上册Unit 3 Let's paint(第四课时)。本课时的内容是第三单元B部分中的Let's learn,Let's do及Let's check中的内容。二、教材分析本课时Let's learn部分是在A部分Let's learn中     

基于大单元教学设计理念下的教学思考

大单元是基于学生终身学习的需求,把整章内具有关联的知识和问题进行优化后的、相对独立的整体内容.大单元的形式多样,可以是一个主题的部分相关知识、解题思想方法在不同情境中的应用,也可以是一个知识重点、难点的专题等.传统教学中,部分教师习惯于按课时逐课设计教学.这种教学注重一个个知识点的突破,重视题型的归纳训练,突出一题多解和多题一解,但往往看不到前后知识间的联系,看不到单元的整体目标和学习完该章节需要达到的思维和素养.     

高职院校健美操教学中相关问题的思考

对我院部分女生进行学习健美操的调查,可知大多数女生对这项运动兴趣浓厚.认为,在高职高专院校女生体育教学中,适当增加健美操教学课时,改进教学内容.     

浅谈信息技术在初中物理教学中的运用

物理是初中阶段的必修课程之一,其教学目标是让学生学习基础的物理知识与技能,培养学生的应用能力、思考能力和科学探究能力,从而提高学生的科学素质,促进学生的全面发展。但从现阶段的教学情况来看,由于物理教学的课时少,内容多而且较为抽象,部分学生在学习物理时会存在一定的疑惑和困难。     

学习单在化学教学中的作用

学习单是教师在课前根据课程标准的要求,站在学生的角度设计学习活动,叙述学习内容,引导学生自主学习;是教师提供给学生作为课前预习、课内深入思考、课后归纳复习的整合性学习文本。学习单一般主要是由以下几部分组成:每课时的学习目标、学习重点难点、学习过程(一般包括课前活动、课堂活动、课后巩固练习即达标训练)及思维拓展等环节。有了学习单后,学生对于老师一节课讲了哪些内容、自己应该掌握哪些内容是一目了然的。学生使用学习单,学会自主学习,     

“酶的作用和本质”一节的教学设计

1教材分析人教版高中《生物》必修1中第五章第一节＂降低化学反应活化能的酶＂中第一课时＂酶的作用和本质＂是整个代谢部分教学内容的基础,其中酶在细胞代谢中的作用和酶本质探究的科学历程两部分知识又是研究酶的基础,是教学重点。由于学生在初中阶段也已经学习多种消化酶在食物化学性消化中的作用相关知识,学习起来比较容易,