小学语文第十二册综合训练

一、吞拼音写宇。),异想天开。 sh6 zh6u h6ng 五、把句子里带点饲语的意思写在括弓 拍()诅()()毛 玉 zr tn pou ren、平明()寻白羽+),没() ()()解()坚()在石棱中。 而OM y6u2、其时()进来的是一位黑瘦的先 _.、.、__,、生。 阻()()蝶 引()一 三、邀空。8、人与山的关系日益厂-)密切。 小光晚上写日记,“手上磨起了仰ng子”的 4、人固()有一死,或()重于泰 “邓ng”字不会写,就用.查字法查字典。然后他 山,或()轻于鸿毛。 又预习历史课,有个“秧”字不知道读音,就用——、______。。。__。l＆eo D “””““”’””‘-”-””‘””‘“…     

紧扣单元重点 加强语言训练──六年制语文第十二册第七、八单元教学建议

紧扣单元重点加强语言训练──六年制语文第十二册第七、八单元教学建议江苏徐州市鼓楼区教研室赵志祥语文课本第十二册第七单元共编排了三篇讲述科学知识的课文，即《琥珀》、《激光》和《未来的房屋》。编排这三篇课文的意图是通过阅读使学生领会、理解作者是怎样“抓住...     

第三册第九单元训练要点及教法

本单元共有两篇讲读课文、一篇阅读课文和基础训练。其内容包括古诗《草》、以自然常识为内容的诗《植物妈妈有办法》,阅读课文《动物过冬》以及基础     

第十二册第二单元重点教学建议

第十二册第二单元重点教学建议□上海张丽芳本单元教材共四篇，两篇讲读课文——《卖火柴的小女孩》、《工人代表》，两篇阅读课文——《贝壳》、《彩色的翅膀》，连同一个基础训练。根据小学语文教学的要求，结合本单元的教材，这一单元在“字、词、句、篇、听、说、读、...     

以语言和思维训练为核心——S版语文第十二册“表达”教材的特点及教法建议

一、教材特点简析:S 版语文教材分“阅读”和“表达”两个部分,两部分的关系是能合则合,不能合就分,是所谓若即若离相辅相成的关系。从已出版使用原教材中可以看出,表达部分与阅读内容虽有联系,但它是独立性比较强的自成系统的一个训练体系。与以往表达教材相比较它有几个明显的特点:1.口头表达与书面表达有机结合,改变忽视说话     

突出阅读训练 全面提高语文素质——小学语文H版第三册简介

新编九年制义务教育(H 版)语文教材第三册仍把“以训练阅读能力为主线,全面提高学生的语文素质”作为编写的指导思想,除原有的基本特点外,本册教材在以下几方面有所加强。     

小学语文第十二册总复习建议

小学阶段的最后一个学期,学生已具有一定的语文基本功,具备了一定的理解、表达能力和观察、思维能力,因而期末复习时,我们一定要根据学生的知识掌握情况和能力发展水平,对照大纲,紧扣教材,引导学生在字、词、句、篇的训练中,巩固和提高他们的听说读写能力。一、汉...     

初中语文第三册第五单元训练建议

这个单元共三篇说明文。《宇宙里有些什么》是说明宇宙的构成的;《食物从何处来》是说明食物的来源的;《奇特的激光》是说明新的科技发明的。这三篇文章在写作上都有一个共同的特点,就是抓住事物的特征,运用多种不同的说明方法,有条理地进行说明。据此,本单元的训练要求如下:一、使学生掌握怎样抓住事物特征进行说明的方法。二、使学生掌握举数字,作比较,用比喻,下定义等具体说明方法。本单元采用“阶梯式”进行训练。第一阶梯,     

初中语文第三册第六单元训练建议

训练要点:本单元由三篇民间故事组成,较一、二、三单元,有其独自的特点:民间故事一般有鲜明健康的思想内容,它常常运用浪漫主义的表现手法,来歌颂真、善、美,鞭挞假、恶、丑,从而表现劳动人民纯洁而朴实的感情,善良而美好的愿望。民间故事的情节完整,多曲折波澜,长于对人物性格特征的刻画,善于通过环境描写来表现人物,其语言通俗流畅,形象生动。《牛郎织女》通过曲折动人的故事情节,通俗     

初中语文第三册第三单元训练建议

本单元是小说单元,是这一册教材的重点单元。所选的三篇小说都是写人的。《故乡》主要通过肖象对比写人,《在烈日和暴雨下》主要通过景物描写写人,《制台见洋人》主要通过对待不同人物采取的不同态度的独白写人。因此本单元的训练重点应是学习运用各种不同的描写手法来写人的知识,并把这些知识用之于阅读和写作实践。为了达到这一训练目的,特安排了三方面的训练题:一是基础知识题,二是分析思考题,三是知识运用题。基础知识题用于疏通文字,分析思考题用于学习文章中的写人的有关知识,即精读教材,知识运用题用于拿所学的知识用之于写作实践。     

初中语文第四册文言文单元训练建议

初中语文第四册文言文单元有几个特点,一是注重提高学生阅读浅易文言文的能力,二是按体裁进行安排,三是与几个白话文单元的体裁大体相应。八篇文言文中,《核舟记》《活板》为说明文,照应了该册白话文第一、四两个说明文单元,与初二年级着重训练说明文的要求相一致;《桃花源记》《小石潭记》为记事写景文章,与白话文散文单元相应;《马说》《卖柑者言》《黄生借书说》主要是议论,照应了白话文议论文单元;《诗词八首》,则与白话文的诗歌单元相应。据此本册文官文单元的训练要求、安排及方式可作如下考虑: 训练要求:积累文言虚词和实词,初步理解古今词义的变化,了解一些文言句式,逐步提高阅读浅易文言文的能力,并扩大对古代文化的了解。训练安排:白话文言穿插,教了某一体裁的白     

高中语文第三册第二单元训练建议

单元训练要点:本单元是重点单元,包括《改造我们的学习》、《“丧家的”“资本家的乏走狗”》、《鲁迅的精神》等三篇议论文,(《善于建设一个新世界》第八期已发自学导读文章,所以单元训练不包括本文)要求着重学习论证的方法、方式,议论文的语言特点。单元训练要点是:     

高中语文第三册文言文单元训练建议

文言文单元共有十一篇课文,阅读课《茅屋为秋风所破歌》、《与朱元思书》、《游黄山记》、《促织》已发自学导读文章,本建议不再涉及。这一单元训练要点如下:1、认识封建社会的黑暗,人民遭受的苦难;了解在封建时代一些杰出人物坚持正义,不畏权贵的行为。2、认识一些论说文论点的借鉴意义。3、培养与提高学生从情节、结构的巧妙构思,人物性格的细致刻画,修辞手法的运用等方面欣赏我国古代一些优秀文学、史学作品的能力。4、重点掌握名词作状语、词类活用、数量词的用法,以及复句的一些规律。     

初中语文第三册第二单元训练建议

[训练要求]本单元是散文单元,一共有三篇文章:《背影》、《茶花赋》、《记一辆纺车》。这三篇文章都是抒情散文,有的是借事抒情,有的是借物抒情,它们共同的特点,是抒情和记叙紧密结合。教学这一单元,首先应该训练学生理解并初步学会这种写法,并在此基础上分清直接抒情和间接抒情两种不同的抒情方式。这是本单元的训练重点.其次,这三篇文章在修辞和章法上都各有特点,如《背影》的剪裁,《茶花赋》的象征,《记一辆纺车》的比喻,教学时也应注意训练学生理解和掌握。再次,词语教学是初中语文教学的一个重要任务,教学本单元,应在第二册的基础上,训练学生巩固词和词组的有关知识,继续提高运用词语的能力。     

加强训练意识 讲求训练实效——第十二册第三单元教学设想

加强训练意识讲求训练实效——第十二册第三单元教学设想□新疆成倩关于阅读教学,“大纲”指出：“要指导学生通过语言文字正确理解课文主要内容,体会思想感情,提高认识,受到思想教育;教师还要指导学生理解语言文字是怎样表达思想感情的,激发学生热爱祖国的语言文字...     

六年制语文第十二册片段训练题例

例(1)领头的纤夫是个肩膀宽阔的老头儿。他包着头巾,衣服上打着补丁,眼睛漠然地望着前方,路还长着哩!……走在最后的是一个神态沮丧的老头儿。他低着头,无可奈何地拖着沉重的步子,拼着命拉着纤绳往前迈步。     

小学语文第三册第五单元教学建议

九年义务教育六年制小学语文第三册第五单元编排了《画鸡蛋》、《吃墨水》、《补丁》等三篇课文。这三篇课文介绍的都是伟人、名人生活学习的片断。通过学习课文,要培养学生艰苦朴素的生活作风和良好的学习品质。教学这一类写人记事的课文,要使学生在扎实的语言文字训练过程中受到潜移默化的思想教育。     

发挥练习体系的优势 加强默读训练的指导——谈S版语文第七册的教学

经过三年的学习,学生在识字、阅读、说话、写段等方面已具备了一定的能力。第七册教材正是在这样的基础上对学生提出了进一步的训练要求。现结合教材的编排特点和训练重点,给大家提两点教学建议。一、理解教材的训练体系,把课前预习、课堂训练     

H版小学语文第七册教材简介

本册教材与第五、六两册教材一样,仍包括阅读与作文两个部分。为突出训练阅读能力为主线,目录中将阅读和作文分开编排,各成体系。鉴于两者之间的内在联系、相互渗透,我们又在课本中将作文的各个篇目相应安排在有关课文之后。     

六年制语文第七册第一单元教学建议

语文第七册的教学要以段的训练为重点,体现由以句、段训练为重点向以篇的训练为重点的过渡。教学中不仅要重视语文基础知识的训练,还要重视培养学生的观察、理解、表达、思维等能力。 第一单元的训练重点是“抓重点”。《“绿色的办公室”》、《三味书屋》是两篇看图学文,着重训练学生抓住重点进行观察的能力。讲读课文《珍贵的教科书》和阅读课文《我们就从这里出发》着重训练学生抓重点理解课文的能力。 《“绿色的办公室”》是一篇看图学文,应着重培养学生抓住重点进行观察的能力,指导看图时,要抓住“‘绿色的办公室’是什么样的”和“列宁是怎样工作的”这两个重点。1.要求从整体上观察,使学生对全图有一个初步的印象。如:图上画了谁,在什么时候,什么地方,做什么事。2.按由远及近、由景到