追梦

教语文,是语文教师天天过的日子。学语文,是学生们天天过的日子。如果问一句:我们的教师语文教得幸福吗?我们的学生语文学得幸福吗?我们会听到怎样的回答呢?哪个教师不愿把语文教得有滋有味?哪个学生不愿把语文学得多姿多彩?人心所向,大道至简,"享受语文"就成了教师和学生共同的心愿;仰望星空,脚踏实地,"沧州语文人"不懈地追寻着梦中的那个理想家园:共享语文每一天——     

让“工具”活跃起来

“学生的语文基础太差!”在中学里常听到各科老师这样说。这句话反映了目前中学生的实际情况,也说明语文基础差是中学生学不好其他各门功课的原因之一。但语文学得好的学生其他课就一定学得好吗?以目前中学生的实际情况看,那也不一定。有许多学生语文学得不错,数理化课的成绩却并不怎么好,分析问题的能力也不怎么强,就是那些平时数理化课考试成绩较好的学生,让他们分析表述数理化概念时,也往往表达得不够通顺严密,好象语文知识在数理化课中不灵了。造成这种现象的原因是多方面的,     

浅谈技校学生语文学习兴趣的培养

技校学生的学习积极性普遍不太高,对文化理论课,尤其是语文课特别不重视。他们认为语文学得好不好对将来的就业关系不大,甚至学不学语文也没什么关系。由于语文学得不好,给其他课程的学习带来了很大的困难。针对这种情况,语文教师必须采取各种措施激发学生的学习动机,培养学生学习语文的兴趣,提高学生的语文水平和能力,以促进对其他课程的学习。兴趣是指个人因对客体的爱好倾向所产生的情绪紧张状态。兴趣也叫求知欲,往往是学生学习积极性、主动性的源泉。一个学生如果对语文学科产生了浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,就会如饥似渴地钻…     

浅谈作文评改

<正>学生的语文学得怎样,作文可以作为衡量的重要尺度。学生的语文能力如何,作文是一个重要的标志。对于学生来说,写作是他们精神生活的一部分,他们在作文中创造并表述真善美,鞭挞假恶丑。同一些语文学得比较好的学生进行座谈,知道他们学好语文并没有什么秘密武器,也没什么诀窍。他们学好语文的共同经验中,有一条值得注意的就是"天天记日记,周周     

激活情趣,提升作文教学魅力

语文教育家黄光硕说:学生的语文学得怎样,作文可以作为衡量的重要尺度.学生的语文能力过不过关,作文也是一个重要标尺.可见,作文教学一直是语文教学中的重中之重.     

在初中语文教学中构建开放式课堂

创设具有特色的初中语文开放式课堂,有利于促进学生语文素养的全面发展。在日常教学中,教师要让学生了解语文学习的重要性,把课堂的氛围营造得更加生动有趣,激发学生的参与热情和求知欲,让学生在学习生涯的开始阶段就喜欢上语文学习,在轻松愉快的学习环境中培养语文知识素养。     

开放习作教学与体验习作乐趣

学生的语文学得怎样,作文可以作为衡量的重要尺度。学生的语文能力不过关,作文也是一个重要标志。可见,作文教学一直是语文教学中的重中之重。     

浅谈理科生语文学习兴趣的培养

正高二年级文理分科后,语文教学渐渐变得困难起来。理科生重视数理化的学习,普遍认为"得综合者得天下",语文学得再好也很难与别人拉开分值,同时学了又不可能立竿见影,于是他们把时间几乎全部投在了理科学习上以追求较大的分数提升空间,甚至有些学生把语文课当成了休息课,一上语文课就"养精蓄锐"。尽管理科班也有极少数语文成绩较好的同学,但大多数语文基础薄弱、能力不强的学     

要重视培养学生的语文自学能力

中师语文教学大纲指出:“要重视培养学生的自学能力。学生自学能力的高低是衡量他们语文学得好不好的一个重要尺度。”大纲强调了培养学生语文自学能力的重要性。 近几年,不少中学的文科教学总是上不去,中等师范学校学生的语文水平也不如过去。学生不大重视语文,原因之一是由于语文教学的     

偏爱的代价

我曾教过的六年级有一位叫黄永燕的学生。她属于那种典型的“数学瘸腿生”(即语文学得优秀，数学却学得不太理想)。当时我是这个班的语文老师。从我的第一堂语文课起，黄永燕和一些语文学得同样出色的同学就被我锁定为“重点培养对象”——我要最大限度地挖掘他们身上的语文潜能，让他们     

重视母语教学，夯实语文基础

在自然科学和人文科学中，最基础的知识与素养，就是母语水平和修养。早在1963年的《小学语文教学大纲》就十分强调学习语文的重要性。大纲在引用毛泽东1942年在《文化课本》序中的一段话之后，说：“语文是学生必须首先掌握的最基本的工具。语文学得好，就有利于学习各门知识；语文学不好，不能读，不能写，学生思想的开展和知识的增广就会受到妨碍，影响所及，对国家整个科学文化水平的提高，对社会主义建设的进展，是十分不利的。”     

语文教学中的赏识教育

语文是各科的基础，语文学习的成功与否会影响学生学习其它功课的能力如何让学生把语文学得更好呢？语文老师常常讨论这个问题，我也常思考这个问题，在教学中我也收获了几点，但我认为最重要的是在语文教学中实施赏识教育，让更多的孩子收获成功。     

谈谈加强初中语文基本训练问题

语文是一门工具课,是学好科学知识的基础。一个学生在中学阶段要学习的课程很多,而语文学得好坏与学习其他各科关系极为密切。为了使学生及早掌握语文     

语文与中国文化

印象中但凡语文学得好,尤其是古文学得好的人,对中国国画、书法就会有独特的喜好,即使从没有受过这方面的教育,在感性上也会对这些艺术形式产生独特的共鸣。因为中国文化向来是一个丰富的整体,语文正是这整体中的一部分。如今很少有学生喜     

起步作文要夯实基础

<正>语文教育家黄光硕先生说:"学生的语文学得怎样,作文可以作为衡量的重要尺度,学生的语文能力过不过关,作文也是一个重要标志。"作文是     

让体验在作文教学中绽放异彩

语文教育家黄光硕先生说:"学生的语文学得怎样,作文可以作为衡量的重要尺度,学生的语文能力不过关,作文也是一个重要标志。"可见,作文教学一直是语文教学中的重中之重。笔者有计划、有步骤地进行了体验性作文教学的尝试。     

给我一个平台让我展现风采——谈网络环境下的的作文教学

语文教育家黄光硕先生说:学生的语文学得怎么样,作文可以作为衡量的重要尺度,学生语文能力不过关,作文也是一个重要标志。可见,作文教学一直是语文教学的重中之重,但是一提起作文教师摇头,学生叹气,都把作文视为语文学习中的“拦路虎”,即使是作文能力较强的学生也宁愿多做些基     

提高课外阅读实效的四部曲

吕淑湘先生说过：“问语文学得好的人,都说是课外看书。”《语文课程标准》也规定：小学六年中,学生课外阅读总量不能少于140万字。要使学生完成140万字的阅读量,将语文学好,教师就不能让学生两耳仅听一人说（老师说）,     

小学语文有效阅读之我见

阅读是语文教学的中心,只要抓住阅读这一环节,就能占领语文教学的最主要阵地。注意加强对学生平日诵读的评价,鼓励学生多诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与感悟。作文是学生思想、知识、能力的综合体现,作文可以作为语文学得如何的重要尺度。     

浅析如何提高小学语文教学有效性

小学语文学习在小学学习中的地位至关重要,通过语文学习,学生可以提高阅读能力;通过语文学习,学生可以提高写作能力;通过语文学习,学生可以提高交流能力,可见语文学习的重要性,但是当今语文教学还存在着一定的问题,导致学生的学习效率很低。新课标对学生的语文学习提出了更高的要求,无形中也对教师的教学提出了更高要求,教师要采取有效措施提高小学语文教学有效性,那教师应该如何做呢?下面的内容会做出简要解析。