科学探究过程评价的实施策略

科学探究的评价既要注重探究的结果,更要重视探究的过程。本文结合科学探究各要素的能力要求,介绍了通过设计和使用评价量规来实施过程评价的方法和策略。     

浅谈科学探究内容的构建和实施策略

《义务教育化学课程标准》明确指出“新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口”,“倡导以科学探究为主的多样化的学习方式”,通过开展探究性实验,让学生在实验的探索过程中,发现并掌握新知识,学会科学探究的方法,从而培养学生的创新意识和实践能力。科学探究是一种重要的学习方式...     

农村初中科学探究活动的实施策略

农村具有特有的优势条件,以这些条件为依托,推行以下九种科学探究活动切实可行,包括：农谚收集、农具介绍、农活探究、农作物观察、农田生物标本制作、农事记录、农村小流域污染调查、农田生态调查及农药农肥调查。教师的指导应做到：有效分组、自由探究;把握重点、切合实际;抓住时机、适时指导;有效评价,逐级推荐;争取支持,家校联动。     

幼儿自主探究科学的组织策略

《纲要》中提出：“幼儿科学教育是指幼儿在教师指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、操作、发现问题、寻求答案的探索过程。”因此根据《纲要》精神，我们在科学教育活动中，对教师如何引导幼儿自主探究科学的组织策略进行了实践和研究。[编者按]     

课外科学探究的组织策略

要培养学生的科学探究欲和探究能力,光凭课堂上的有限时间是不够的,有时需要在激发学生学习科学兴趣的前提下,借助身边的一些器材,鼓励并组织学生在课外进行一些探究活动。     

课外科学探究的组织策略

要培养学生的科学探究欲和探究能力,光凭课堂上的有限时间是不够的,有时需要在激发学生学习科学兴趣的前提下,借助身边的一些器材,鼓励并组织学生在课外进行一些探究活动。     

体育游戏在高中体育教学中的实施策略探究

在小学体育教学的过程当中,为了促进学生的身心健康全面发展,需要采取良好的教学方法和措施,而体育游戏教学方法作为一种新兴的教学方式,对于提高体育教学的水平和质量具有重要的帮助,本文主要围绕体育游戏在高中体育教学中的实施策略展开分析和论述,首先介绍体育游戏的概念,然后分析在体育教学中运用游戏教学的重要意义,最后提出在小学体育中开展游戏教学的有效实施策略。     

幼儿园游戏化课程的实施策略探究

在新时期教育背景下,幼儿园必须重视幼儿主观需求重点关注,合理开发和设计游戏化课程。让幼儿在寓教于乐的环境下,实现思想的启蒙,文化的积淀以及智力的开发。鉴于此,本文主要围绕幼儿园游戏化课程开发策略,展开有效分析。     

探究幼儿园课程游戏化的实施策略

幼儿园课程游戏化,从本质上讲是人本化的体现。因为幼儿对游戏存在天然的亲切感,游戏是带领幼儿探究世界的重要起点和桥梁,对于幼儿的自主发展有着莫大的作用。当前,幼儿园课程游戏化日渐成为一种趋势,要求教师立足本质,从幼儿的个性和天性出发设计课程内容,突出游戏的育人价值,进而达到良好的教学目的。本文对幼儿园课程游戏化的实施策略做了重点研究。     

幼儿园科学教育游戏化的实施策略探讨

幼儿教育直接关系到幼儿的成长与发展,全面提升幼儿的科学素养和综合素质是一个值得深入思考的问题.教师要借助多样化的教学方式开展科学教育活动,让幼儿在轻松愉悦的氛围中获得知识,提高自主学习能力和自主探究能力.文章对幼儿园科学教育游戏化的实施策略进行探讨.     

小学体育热身游戏的组织实施策略

体育热身练习是体育课的重要环节,科学合理地组织体育热身练习,能够营造良好的教学氛围,激发学生参与的积极性,更重要的是通过体育热身运动能够放松学生的身体,有效避免课程教学中潜在的运动损伤,保护学生的安全。通过游戏的方式组织体育热身练习能够达到事半功倍的教学效果。文章就小学体育热身游戏的组织实施策略进行研究和分析。     

科学探究活动的组织策略探析

《科学课程标准》指出：“探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”科学探究不仅可以使学生体验到探究的乐趣,获得自信,形成正确的思维方式,而且可以使他们识别什么是科学,什么不是科学。科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动,所以我们在科学课中应当遵循科学发展的规律,组织学生开展探究活动,努力培养他们的创新精神。那么在实际教学中,如何组织学生进行有效的科学探究呢？我认为应从以下几个方面着手。     

幼儿园科学探究活动的组织与指导策略

在幼儿园教育中科学探究活动是培养幼儿科学探究精神的主要途径。基于此,本文以幼儿园科学探究活动为研究对象,主要介绍了目前幼儿科学领域教学的现状,而且提出了幼儿园科学探究活动的组织与指导的有效策略,希望可以为有需要的人提供参考意见。     

幼儿园科学探究活动的组织与指导策略

在幼儿园教育中科学探究活动是培养幼儿科学探究精神的主要途径。基于此,本文以幼儿园科学探究活动为研究对象,主要介绍了目前幼儿科学领域教学的现状,而且提出了幼儿园科学探究活动的组织与指导的有效策略,希望可以为有需要的人提供参考意见。     

幼儿园课程游戏化在一日生活中的组织实施

幼儿园教育要以游戏为基本形式,这是教育纲要提出的,对幼儿教育具有导向作用。这个契合了幼儿爱玩游戏特点,有助于激发其认知兴趣,同时可促使其参与课程教育活动,在实践和探索中不断自我发展,有助于幼儿综合发展。本文以幼儿园课程游戏化为探究对象,分析在幼儿园一日生活中,有效组织和实施游戏化教学策略,仅供参考。     

数学游戏在初中数学教学中的价值及实施策略探究

本文主要分析了初中数学教学开展数学游戏所展现出的重要价值,主要包括激发学生兴趣、强化学生素养、提升课堂教学效率等,提出了将数学游戏融入初中数学教学中实施的有效策略,使教师积极地将数学游戏应用到绪论、引言、定理、公式及题目等诸多方面。本文指出了数学游戏应用的教学案例,给予学生更多的帮助,强化学生对数学知识的认识和理解,推动着初中数学课堂教学的改革与发展。     

幼儿园科学教育游戏化的实施策略探究

目前提倡在教育行业进行科学化的教育,让受教育者在轻松游戏的过程中实现学习的计划。幼儿园阶段针对幼儿的特殊性应该实施科学的游戏化教学,本文将针对相关内容展开简要论述。     

科学游戏在幼儿科学教育中的应用

幼儿的一切活动都应是在游戏中进行的,在科学教学中开展科学游戏活动,不仅提高幼儿积极性,增加对科学探索的兴趣,更能使幼儿主体性得到充分发挥.在科学教育中合理地设计和开展科学游戏活动,更加充分地体现科学游戏的教育价值,教师起着重要的主导作用.     

游戏教学法在小学英语课堂教学中的实施策略分析

小学阶段的英语学习内容是最基本的内容,教师在进行教学的过程中需要帮助学生打下良好的基础,并且在学习的过程中让学生掌握一些基本的英语知识。英语学习在教育工作者以及学生家长心目中都占据着非常重要的地位。教师在教学的过程中需要重视激发学生的学习兴趣,而不是采用传统的填鸭式教学方式进行教学,只有这样才能真正激发学生的英语学习兴趣。阐述了游戏教学法在小学英语课堂教学中的实施策略。     

在幼儿生活中开展科学探究游戏的策略

幼儿园开展科学探究游戏的意义在于激发幼儿的探究兴趣,体验探究的乐趣,培养并发展幼儿的学习兴趣。幼儿教师在生活中要用智慧的眼睛发现和保护幼儿的好奇心,抓住并充分利用生活中的每一次机会,引导幼儿通过观察、比较和实验的方法发现问题,分析产生问题的原因,探究解决问题的办法,促进幼儿积累经验并得以发展和提升。在探究过程中,首先从幼儿在生活中开展科学探究游戏的意义出发,阐述了幼儿在生活中开展科学探究游戏的案例,并基于案例分析支持幼儿在生活中开展科学探究游戏的策略,并从不同角度进行详细分析,从而为在幼儿生活中开展科学探究游戏的研究提供参考。