引导孩子正确认识自己

笔者从事心理咨询工作已近10年,接触了很多由于自我认识偏差,如自卑、自负而导致适应困难的孩子,小A就是其中的一个。小A是一个长得瘦小的女孩,当她低着头走进咨询室,微缩双肩站在我面前时,她的体态已告诉我,她不是一个自信的人。果然她开始倾诉自己的“无能”,她觉得自己什么都不行,甚至连长相也不如别     

孩子的第一次社会实践：收水费

孩子不仅是家庭的一个成员，是学校的一名学生，更是社会的一分子。家庭教育、社会教育都是为孩子更好地步入社会做准备的。因此，让孩子从小多接触社会，在社会大课堂中学习、锻炼很有必要。前不久，丈夫出差在外地，我因工作忙一连几周都没休息。好不容易盼到周日休息，却有许多工作要带到家中做。不巧的是轮到我家收整个单元的水费了，自家的电话费也该交了，我真抽不出空儿去办这些该马上办的事。正当我为无分身之术而发愁时，刚满10岁的女儿主动请缨代劳。当时我虽一阵惊喜，却又转喜为忧：从一楼到七楼，14户人家，要抄水表，又要算账…     

培养学生的社会适应能力要从中学阶段开始

最近从《中国青年报》上看到一则报道：一个刚从大学毕业的学生到人才市场谋职，某大企业的负责人看了该生的档案，认为该生专业学科成绩不突出而弃之不要。但后来了解到该生在大学期间任过团支书、学生会主席系办助理干事等职，并曾为学校的一个社团组织拉来万余元的赞助，最后决定接收了他。     

注意纠正孩子成人性不良品行

我同学的孩子毛毛今年7岁了,他自私、好撒谎且蛮不讲理。有一天,毛毛对我说妈妈给他买作业本的钱丢了,向我借钱用。我给了他5元钱并告之不要还了。后来。我同学发现孩子书包里多了一辆玩具车,经追问,才知道毛毛又撒谎了。     

放手孩子的人生路

舐犊,人之常情。但如果凡事都对孩子放不开手,总要搀扶着“走路”,到头来孩子就永远学不会“走路”。     

就业指导者引导大学生参加社会实践的意义和途径

近年来,随着毕业生数量逐年增加,就业压力不断加大,大学生就业形势也越来越严峻。在毕业生与雇主之间出现了大学生认为企业门槛高,而企业却说大学生没有社会实践经验的现象。为此,还在校园里的莘莘学子如何扩展自身的知识面,扩大与社会的接触面,增加个人在社会竞争中的经验,锻炼和提高自己的能力,为毕业后能够适应国内外的经济形式的变化,真正地融入社会,在生活和工作中很好地处理各方面的问题,已成为摆在各高校面前的一个重要课题。本文旨在从就业指导者引导大学生积极走出校门、接触社会、了解国情的角度,探索就业指导者引导大学生在大学里将知识理论与社会实践相结合为出发点,帮助大学生增强社会责任感和服务意识,扩展视野,接受人文和科学知识的浸润,完善人格,扩充知识,发展智能,全面提高各方面素质,为其实现社会价值和个体价值做准备提供参考意见。     

"寒教"--子女成才的法宝

有道是：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”爱子之心．人皆有之。不少父母为了让自己的子女成才，将来在社会上有所作为，对孩子关心备至，有求必应。富裕家庭如此，家境不佳的也不     

教孩子学会“分享”

前几天,我带着3岁的小侄女月月到一位同事家去玩,刚进门便看见同事的小孩露露正津津有味地啃一块油酥饼。月月看着嘴馋,双眼直勾勾地望着吃饼的露露,同事马上招呼他的孩子:“露露,分一块油酥饼给妹妹吃。”     

怎样教孩子面对挫折

主持：1996年，全国少工委和中国青少年研究中心联合向16350名小学生进行问卷调查，在回答“遇到困难怎么办”时，97％的孩子选择“找父母或老师”，而不是自己解决问题。这表明孩子害怕困难、承受挫折的心理能力差。心理学家把挫折定义为：人们为满足自己的某种需要，在追求达到目的的过程中，遇到无法克服或自认为无法克服的障碍，     

美国孩子为什么胆大

国际夏令营的辅导员发现美国孩子胆子特别大。他们不怕天黑，不怕单独外出，不怕山高水急，也不怕昆虫野兽；说话“冲”，善交际，一般也较有主意，敢想敢闯；不需要大人陪伴，也从来没出过什么险情。在这方面其他国家的孩子就不如美国孩子，为什么会这样呢？富有20多年儿童教育经验的辅导员、日本的冈崎喜子为此访问了美国215个具有代表性的家庭。经过研究，她得出这样的结论：美国家庭重视对孩子认识自然和社会环境的教育，注意从小培养孩子的自立自主精神，     

美国孩子为什么胆大

国际夏令营的辅导员发现美国孩子胆子特别大，他们不怕天黑，不怕单独外出，不怕山高水急，也不怕昆虫野兽；说话“冲”，善交际，一般也较有主意，敢想敢闯；不需要大人陪伴，也从来没出过什么险情。在这方面其他国家的孩子就不如美国孩子。为什么会这样呢？有20多年儿童教育经验的辅导员、日本的冈崎喜子为此访问了美国215个具有代表性的家庭。经过研究，她得出这样的结论：美国家庭重视对孩子认识自然和社会环境的教育。注意从小培养孩子的自立自主精神。并注熏培养孩子的交往能力和在各种环境中的自我保护能力。具体做法有以下几点：     

在社会实践活动中,培养智障学生社会适应能力

智障学生由于自身的智力和身体残疾,再加上家长的包办代替,自理能力和适应社会能力较差。带学生走出课堂,进入社区,通过社会实践活动教会他们认识社会、适应社会,培养他们生活适应能力和社会生存能力,学会一些简单的技能,为智障学生融入社会打下良好的基础。     

孩子应不应该承受一些社会压力

有这样一句话：吃苦是一种资本。现在的中学生太娇惯了，吃不了一点苦，受不了一点压力，偶尔遇上一点挫折，就容易走极端。有人说他们承受的压力太大，其实是没有受过压力。正如温室里娇艳的花朵，处在父母和教师的呵护之中，经不住一点风霜。任何一个人迟早都要独自面对现实，谁能保证他们面对现实时不受任何挫折?而不能承受挫折的人也就不可能算是一个真正的人才。     

思想政治工作者引导大学生参加社会实践的意义和途径

近年来,随着毕业生数量逐年增加,就业压力不断加大,大学生就业形势也越来越严峻。在毕业生与雇主之间出现了大学生说企业门槛高,而企业却说大学生没有社会实践经验的现象。本文旨在从思想政治工作者引导大学生积极走出校门、接触社会、了解国情的角度,探索思想政治工作者引导大学生在大学里结合知识理论与社会实践为出发点,帮助大学生增强社会责任感和服务意识,扩展视野,接受人文和科学知识的浸润,完善人格,扩充知识,发展智能,全面提高各方面素质,为其实现社会价值和个体价值做准备提供参考意见。     

浅析幼儿在社会实践活动中交往能力的培养策略

我国是人口大国,一个人在社会当中生存无法离开与他人的交往和交流,这是维持我们社会关系的重要前提。幼儿阶段属于一个人性格和习惯养成的重点时期,应该在其中融入各种社会实践活动,来积极培养他们的交往能力,从而更加符合社会发展所提出的需求,对于孩子今后的人生具有非常大的帮助。本文主要通过三个方面的探讨,简要分析了幼儿在社会实践活动中交往能力的培养策略。     

孩子不愿上学怎么办

玲玲的问题是适应困难，不是行为习惯不好。     

按照社会需求培养孩子

家庭是子女走向社会之前的“演习场”,家长是子女进入社会的引路人。因此,家庭教育是否成功,最终要由社会实践来评价、检验并决定弃取。如果家长不研究社会,不了解社会政治经济的变革和发展趋势,不了解社会对社会成员在素质上提出了哪些新的要求,就等于“闭门造车”,出门很难“合辙”。     

从交往实践观看人类社会的发展

交往实践是生产实践、科学实践、社会关系实践发展的必然结果.从交往实践的观点来看,人类社会的发展必然会充满矛盾,那么人类又将如何解决这种矛盾呢?笔者认为现实世界的各种矛盾都只能在交往实践中求得解决,全球化的本质也只能在交往实践中逐渐显示,并寻求解决的路径.我国的对外开放以及逐步融入经济全球化的大潮,体现了当代国际间的交往和我国社会主义现代化建设的必要条件和必由之路.