“3＋小综合”高考模式下历史复习之我见

从2002年开始，青海省实行了“3 小综合”高考模式，2003年将继续实行这种考试模式，在这种模式的文科综合考试中，学科内部的综合能力、学科之间的综合能力加强了。特别在2003年高考提前的情况下，如何搞好高三历史复习工作，是每位高三历史教师时刻关心的问题。笔者经过多年的教学实践，认为今年的高考复习应分三步走。     

抓住知识线索，解决气体问题

近两年内，在几个省市实验了“3 x”高考改革，近几年在全国范围内将推开，就目前来说，我国的综合科目考试包括本学科内的综合和跨学科间的综合．纵观最近两年的综合试题，不难发现理科综合是学科内的综合，而学科内的综合则是由能将不同章节的内容联系起来的知识来承担的．物理方面常以气体知识为线索，进行本学科内的综合．     

历史学科卷与文科综合卷历史命题的比较

2001年我国将继续试行文科综合科目的高考改革，参加改革的省份将由今年的4个省扩大到16个省，了解和研究文科综合考试的内容和特点已成为高中教学的热点问题。本文试以2000年江苏、吉林、浙江三省的文科综合能力测试试卷(以下简称文科综合卷或综合卷)和全国“3 2”高考历史学科的试     

从2000年高考谈高三政治复习

今年江苏、浙江、山西和吉林四省首次实行“3 X”考试,文科X是政史地三科综合,总分260分。从今年高考文科综合试卷看,题量不大。选择题共32小题(皆为最佳选择题),共128分。主观性试题只有6道,计132分。从考查的内容看,约80％为学科内的综合,约20％是学科间综合。政治单科占90多分,其中选择题11道,占44分,比重较主观题部分略小。     

生物学教学应加强学科间的横向联系

在生物学教学中要加强生物学与其他学科间的横向联系．不仅是适应当前高考综合测试学科设置的需要（综合测试在考查学生对学科基础知识掌握的同时．加强了对学科内和学科间知识综合应用能力的考查），同时更有利于学生知识和能力（发散性思维的培养、综合应用能力和创新能力等）的全面提高．从而有利于对高素质人才的培养．     

高中生物教学如何应对综合能力测试

今年，“3 x”高考科目设置改革在全国展开。在新的高考科目设置中，出现了“x”制综合测试科目。综合测试在考查学生对学科基础知识掌握的同时，加强了对学科内和学科间知识综合应用能力的考查。这对学生发散性思维的培养、综合应用能力和创新能力的提高具有重要意义。因此，中学生物教师必须调整教学思路，改进教学方法，深化知识联系，加强综合教学。     

化学中从常规题到能力题的思维转换

从2001年开始我省高考就实行了“3 X”考试,将理、化、生合在一起作为一门考试学科。实行“3 X”考试的这两年我刚好都担任高三的化学教学,我发现“X”学科不仅仅是简单的拼盘,它既有学科内的综合,又有学科间的综合。这就要求学生只有具备很强的在学科间进行思维转换的能力,才能很快     

“3+综合”高考模式对高中生物学教学的启示

2000年浙江省将实行“3 综合”的高考改革。“3”是指语文、数学和英语;“综合科目”分“文科综合”和“理科综合”。综合考试是建立在中学文化科目教学基础上的综合能力的测试,通过学科内的综合与跨学科的综合试题,考查学生在中学所学相关学科基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决实际问题的综合能力,以便更有利于中学实施素质教育和高校选拔人才。新的高考模式,新的考试要求,势必触动中学教学,自然对高中生物学教学也产生很大影响。学习《考试说明》,把握高考动态《考试说明》是命题的依据,也是复习应考的依据,深入…     

略论新高考模式下的高三化学复习策略

“３＋文综／理综”是“３＋X”高考科目设置试行方案之一。教育部［１９９９］６号文件中指出，综合科目的考试是以能力测试为主导，考查学生所学相关科目的基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识解决问题的能力。我省今年高考将要使用“３＋X”科目设置方案，面对新的高考模式，如何做好化学学科的复习工作，笔者认为理科综合中的化学学科高三复习要注意如下策略。一、立足学科，夯实基础，突出知识梳理和学科内综合教育部［１９９９］６号文件指出：“综合科目”考试首先是学科内综合，其次才是跨学科的综合。因此，高三化学…     

加强能力考查 突出学科内综合

20 0 2年理科综合考试试题遵循了高考改革的总原则 ,基本体现了《2 0 0 2理科综合考试说明》(以下简称“说明”)的要求 ,试题遵循教学大纲但不拘泥于教学大纲 .今年是全国高考改革的“3 +Ｘ”模式由试验、推广到较全面推行的 1年 ,选用全国试卷的省市比去年增加了 1 0个 ,试题难度有所下降 ,这符合当前中学教学实际和高校招生的需要 ,也真正体现了高考的“三个有利”的原则 .1　试卷结构分析从表 1中可看出 :表 1　　　　　　项　目　　年　份第　Ⅰ　卷第　Ⅱ　卷全　　卷学科内综合物理化学生物学科间综合小计学科内综合物理化学生物学科…     

文科综合考试条件下历史学科的三轮复习模式

文科综合考试对历史学科综合能力的要求,就是对历史现象联系能力的要求.主要表现为对历史现象的横向联系、纵向联系和学科联系的能力要求.与此相应的三轮高考复习模式可达到这一要求,即历史阶段式、专题式和问题式三轮复习模式.     

对高考化学复习的几点建议

高考复习是一项系统的学习过程，针对理科综合考试的特点，综合能力考查主要以学科内综合为主，近三年的综合试题和《考试说明》样题都基本如此。所以，不要过分强调学科间综合，而忽略了对学科内主干知识的梳理、归纳．高三化学一般可分三     

文科综合考试的专题复习

"3+文科综合"的高考模式,使得地理学科与政治学科、历史学科走进了一张试卷.尽管在文科综合试卷中政治、历史、地理各自学科内的试题占主体,但跨学科综合的试题也占了一定的比例,今年,在文科综合的考试说明中,要求考生对事物的认识从空间(地理)、时间(历史)、意识(政治)不同的角度综合把握,因此,在高考的复习中,适当关注综合性的专题复习,指导学生正确的思维方法是必要的.     

喷泉与理化综合解题探析

根据“3 x”高考模式对综合科目的要求，试题除学科内综合外，还要求跨学科的综合．因此，高考复习时既要注重学科内的综合，又要加强学科间的知识交叉与渗透，寻找理化生的最佳结合点．“喷泉”实验是理化综合重要的交叉与渗透点，引导学生分析、归纳“喷泉”有关知识，有利于培养学生的逻辑思维及分析．解决问题的能力．     

高考命题改革的新动向:以2003年文综第38题为中心--从历史课程改革的角度分析

截止现在,“3+X”考试模式已经走过了它的第四个年头,在评价不一的争议声中摸索前行。文科综合测试由于受目前中学政史地学科课程设置的影响,在试题命制的指导思想上基本上坚持的是以学科内综合为主,学科之间实现小拼盘的原则。如果考虑到今年的高考恰是在目前的基础教育历史课程改革正方兴未艾之际,那么从历史课程改革的角度分析今年的文科综合试题,将会得到不少有益的启发。我们认为,今年的文科综合第38题(以下简称“长城题”)不但是一道学科内综合的优秀试题,而且还实现了对学生“知识”、“能力”和“情感态度与价值观”三个方面的考察…     

一道好的理科综合题

国家教育部在今年一月份发布了《关于做好2001年普通高等学校招生全国统一考试“3 X”考试内容和形式改革的通知》。在该通知中，关于综合能力测试指出：在积极推进高考内容和形式改革的同时，结合目前普通高中教学的现状，确定“综合能力测试”首先是学科内的综合，其次才是跨学科的综合。跨学科综合题占一定比例，其比重将随普通高中教学改革的深入，逐步加大。     

关于物理综合习题编拟的研究与实践

从2000年开始，江苏、浙江、山西、吉林四省的高考，将实行所谓的“3+综合”的考试科目改革。由于物理学科将作为综合科目中的学科之一，因此相应的物理综合习题的命制与编拟，就成了物理教师需要研究的问题。     

关于“3＋X”高考的分析与教学策略

从分值和学科分比分析2000年、2001年理科综合和科综合考试结果，其基本情况是：综合卷虽然总分有变化，但各学科占总分百分比基本不变；科综合的地理占总分百分比有所上升。与“3 2”相比，“3 小综合”呈现出难度有所降低、题目的分值增大、阅读量有所增加、综合性逐渐增加和教学实验进一步受到重视等特点。综合卷的命题意图：一是立足基础知识，突出对基础知识应用能力的考查；二是注重与生产、科技的联系。“3 小综合”考试的教学策略是：分科把关，夯实基础；分层要求，全面提高；分工协作，团体作战。其前提是转变观念，着力于学科内的综合，加强学科间的渗透，把握综合学科教学的难度和深度，注重高考信息的收集和研究。     

1998,1999两年普通高校招收保送生综合能力测试卷给我们的启示

浙江省２０００年开始实行高考“３＋Ｘ”中的Ｘ确定为综合科目．理科为物理、化学、生物三科综合． 对于综合科目，其基本要求是：１．考试以能力测试为主，考查学生在中学所学这些相关课程的基础知识，基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力，以此作为命题的指导思想；２．“综合科目”首先是学科内的综合，其次才是学科间的综合，学科间综合的试题比重将随着改革的深人逐步加大；３．“综合科目”的命题，遵循现行普通高中相关各科《教学大纲》，又不拘泥于大纲，强调理论联系实际，注重考查分析问题和解决问题的能…     

强调基础 注重联系 突出守恒——2003年高考理综物理试题评析

展阅 2 0 0 3年高考理综试卷 ,给人一股清新扑面的感觉 ,试题很好地体现了 2 0 0 3年《考试说明》的精神 ,立意高、设问巧 ,语言简洁、流畅 ,本文结合对理综试卷演变及 2 0 0 3年物理试题的分析 ,归纳出试题特点及对今后复习的启示 .一、近三年理综试卷结构变化情况如表 1表 1年份项目 第Ⅰ卷第Ⅱ卷全　卷学科内综合物理化学生物学科间综合小计学科内综合物理化学生物学科间综合小计学科内综合物理化学生物学科间综合小计2 0 0 1题数 99512 42 113 71110 643 1分值 54543 0 614 4 4 892 0 7915610 2 63 50 853 0 02 0 0 2题数 68512 0 3 3 2…