浅谈素质教育在中学生物教学中的实施

生物科学作为21世纪的领先科学,更加为人们所重视。那么,如何在生物教学中培养学生的创新能力就成为素质教育研究的一个重要课题。一、适应素质教育的教材改革以往的教材,内容讲得过细、过详,使学生没有了思考和发挥的余地,这样的教材,导致学生的头脑变得老化、僵化,限制了学生的创造能力的发挥。如今,教材已实现了改革,新教材以崭新姿态出现,它的内容特点是:1.基础知识变得非常精练,课外读物明显增多,这就给学生开拓了广阔的发展空间。2.基本技能的训练加大了力度,为学生的动手能力的提高铺平了道路,真正符合生物科学是实验科学的特点。3.…     

中学生物教学中素质教育的实施

随着素质教育在全国的深入展开,广大生物教师更新了教育观念,树立起信心,积极投身到素质教育中来。下面就中学生物学科中实施素质教育谈几点看法,以期引起同仁进一步讨论。１．提高认识,更新观念,增强素质教育意识实施素质教育,教师首先要树立素质教育的观念,明确...     

浅谈中学生物教学中如何实施素质教育

《中国教育改革和发展纲要》提出,中小学要由应试教育转到全面提高国民素质的轨道上来。这是基础教育领域的深刻变革,是培养跨世纪人才的必然要求,也是党中央、国务院向基础教育战线提出的一项紧迫任务。作为中学生物教学、如何实施素质教育,是大家正在研究、探索、实践的课题,笔者认为:在思想政治素质教育方面,通过生物课的教学,应使学生受到辩证唯物主义和爱国主义的思想教育。初步建立生物学的基本观点;培养实事求是的科学态度,不断探求新知识的精神;热爱大自然,认识保护自然资源,控制人口保护环境的重要性;以及逐步形成正确的审美观,高尚的品德和情操。例如可组织学生进行生物知识比赛,让学生了解我国有多少珍稀动植物?为什么要保护这些动植物?为什么     

谈中学生物教学实施素质教育的问题

中学生物教学如何实施素质教育,笔者认为必须注意以下几方面的问题:1 处理好提高成绩与发展能力的关系由于靠考试衡量学生学习成绩的制度历史悠久,考试制度也有其优越性,因此,成绩依然是学校衡量教师、评价学生、选拔人才的一项重要标准。但为了学生能更好地面对升学和就业两种前途,更好地适应社会.更要注重发展学生的能力。学生的能力包括观察能力、实验能力、思维能力、自学能力等多方面,必须制定出培养和考查学生能力的方法,以资促进。     

秀英召开有效教学现场交流会

2008年秀英区有效教学暨小学教师全员培训人人行动．现场交流会11月10目在海口市二十七小举行．与会代表先观看了二十七小课堂有效教学的相关材料和图片展．然后观摩了二十七小教师课堂有效教学展示课。二十七小学、海秀中心小学、     

中学生物教学实施素质教育的几点想法

素质教育体现了基础教育的性质、宗旨与任务。但在实际教学中受“应试教育”和片面追求升学率的影响,难以落到实处。这里谈谈自己在生物教学中的具体想法与做法。     

中学生物教学与素质教育

随着由应试教育向素质教育的转轨,教育思想、教育内容、教育方式都将发生深刻变化。课堂教学作为推进素质教育的主渠道,是改革的关键部位。因此,素质教育的提出和实施对基础教育中的生物课堂教学将带来重大影响。生物课堂教学改革的出发点素质教育的出发点是面向全体学生,旨在促进每一个学生全面、主动地发展。中学生物学是基础教育的一个重要组成部分,生物教学不只是为了少数学生的升学教育,而应是搞好全体学生的素质教育,这是由我国的国情所决定的。因为我国现阶段乃至今后一段相当长的时期内,中学生能够升入大、中专学校继续学习…     

中学生物教学与素质教育

本从生物科学的发展,未来生物学家的培养,生态环境的保护和治理,及医学事业的发展等方面,阐述了生物学教学的重要性。旨在提高人们对生物学教学的进一步重视。     

北京召开电化教育促进素质教育实施研讨交流会

北京召开电化教育促进素质教育实施研讨交流会５月６日,北京市电教研究会和朝阳区电教研究会联合在北京市朝阳区＊陈经纶中学召开了电化教育促进素质＊教育的实施研讨交流会。各区县电教＊馆的教研人员和部分教师参加了研讨＊交流会。＊在研讨交流会上,与会人员积极＊探...     

如何在中学生物教学中渗入素质教育

所谓素质教育,就是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。与应试教育相对应。应试教育是以应付考试为主,是追求高升学率的一种教育方式。素质教育包括身心素质、心理健康、人文科学、专业知识等方面。我们应该对每一个学生负责,而不仅仅是为了学校所谓的名声着想,     

中学生物实验教学中如何实施素质教育

生物学是一门以实验为基础的自然科学,许多生物现象、各种生物结构及许多生物学理论都是通过实验得到解释、验证和总结。因此,生物学实验教学应着重培养学生的实践能力、应用能力与创新能力,包括培养学生良好的观察习惯、动手能力、想象能力和创造能力,重视实验结果分析,提高分析问与解决问题的能力,使学生养成较好的科学实验素养、理论联系实际与实事求是的科学作风及严肃认真的科学态度。     

改革中学生物教学推进素质教育

本从更新观念，充实教学内容，改革教法，加强实验，开展第二课堂和改革考试制度等方面来论析改革中学生物教学，推进素质教育问题。     

谈中学生物教学中的素质教育

“素质教育”注重学生各种能力的培养，提高学生的整体素质。在中学生物教学中，把培养学生的科学观念，培养学生的实践能力及培养学生的生态道德观念结合起来。是实现素质教育的有效途径。     

富阳市召开家长学校现场交流会

富阳市妇联、市教委于4月26日,在春江中心小学召开家长学校现场交流会。来自乡镇、街道的妇联主席、各中心小学、幼儿园家长学校负责人、市家庭教育讲师团成员共115人参加了会议。并邀请了杭州市家庭教育讲师团讲师、中学高级教师梁     

在中学生物教学中如何渗透科学素质教育

以学科知识为载体.对学生进行全方位的素质培养是中国教育逐步走向成熟的标志.重视对学生的科学素质培养乃是素质教育的一项基本要求.中学生要想成为未来科技高度发达社会里一名合格的公民,无论他是一名生物学家还是一名普通百姓.都必须具备一定的科学素质,即掌握必备的科学知识和方法,具有良好的科学精神和态度.下面就谈谈在中学生物教学中如何渗透科学素质教育.     

陕西省召开中小学素质教育研讨会

由省教委、省教育学会、省教师奖励基金会联合召开的陕西省中小学素质教育研讨会,于9月23日至24日在西安举行。来自全省各地的中小学校长、教师和地(市)县(区)教育行政、教研部门的领导、干部共160多名代表参加了会议。省教育学会高级顾问、省教师奖励基金会理事长张斌、省教委副主任贺桂梅、省教育学会会长张克俭、顾问戴居仁等出席了会议。会议围绕中小学校如何实施素质教育这一主题进行研讨,从不同角度进行了理论探索与实践总结,为我省基础教育改革和发展提供有价值的意见和建议。会议结束时,贺桂梅副主任作了重要总结讲话。她强调当前要抓好素质教育,对中小学校长和教师来说,应该着重做好五个方面的工作:一是更新教育观念,树立全面的质量意识;二是实行规范化管理,从基础抓起,从常规抓起;三是要尽快构建新的教育评价体系;四是要切实减轻学生过重的课业负担;五是要加强教育科研工作,开展教改实     

全区勤工俭学现场经验交流会在石嘴山市召开

自去年七月在银川召开了全区勤工俭学座谈会以来,我区中小学勤工俭学事业不断得到恢复和加强,开始出现发展势态.记者在今年6月9日至12日于石嘴山市召开的全区勤工俭学现场经验交流会上获悉:我区1986年中小学勤工俭学工作在育人和经济效益方面都取得了一定成绩.据统计,全区开展勤工俭学活动的中小学校有853所,占中小学校总数的17.86%.按教学大纲要求实际参加劳动的学生25.43万人,占应参加劳动学生数的54.1%.全区现有校办工厂42个,学农基地581个,有农、林、牧、渔业基地5406亩.全区勤工俭学纯收入为85.28万元(按在校学生人均收入为0.90元).     

广西全区素质教育经验交流会在桂林召开

由广西区教委召开的“全区素质教育经验交流会”于1996年末在桂林举行。各地、市教育局(委)长(主任)和部分县、校负责同志共90余人席了会议。 本次会议既是我区前些年实施素质教育的经验总结和交流会,又是在全区全面实施素质教育的动员会。桂林、北海市教委,南宁市教科所,荔浦县教育局,宾阳中学,玉林市古