共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
微课是近年来新兴的教学模式,通过该模式进行教学,可将生物学内容具体形象地展现出来,提高学生学习兴趣,以便学生理解相关内容。文章通过对初中生物微课教学意义及传统生物教学出现的问题进行分析,探索初中生物微课教学的具体策略,旨在促进学生更好地学习生物知识。 相似文献
2.
生物新课标要求初中生物学教学要关注学生已有的生活经验,促使学生主动学习,期望使每一个学生通过学习生物学,能够对生物学知识有更深入的理解,使每一个学生都能形成爱护生物,珍惜生命的情感。为此,初中生物学教学应融入生活。生物学教师教学时,应努力创设前人发现生物学知识的 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
<正>兴趣是学好任何事物的前提,而学习情境的创设对兴趣的提高尤为重要。它推动着每个人去探求新的知识,提升学习能力。几年来,我县提出的微课、翻转课堂的先进教学理念也在不断改变着我原有的教学方法和教学策略。一、运用课堂"前奏"兴趣是学生学习的直接动机。每一节课的课前3分钟是整个数学课堂教学的第一步,它可以把学生的注意力集中起来,利用和自身密切相关的事物,制造悬念,组织游戏、猜谜语、小知识竞 相似文献
4.
姜小松 《新课程导学(上)》2014,(31)
正一、前言复习是巩固知识的有效途径之一,及时复习对学生的学习成绩有着非常重要的影响。高中生物复习课是根据学习记忆的规律去扩展和巩固学生的生物学知识,开展生物复习课能提升学生的生物知识的学习能力。在高考中这个大环境下,针对学生的生物复习课,一定要遵循高考命题的模式去制订,将以前的生物理论知识的巩固转向考查学生自身的潜在能力,提升教学效率,激发学生学习生物的积极性。二、生物复习课更改教学模式 相似文献
5.
一、课前检测课前检测是根据学生学过的知识,主要是前一节课教学的重点、难点以及学生独立作业的情况,出几个精悍的题目让学生口头作答、黑板板演或写在投影片上等,看谁做得既快又好。课前检测一结束,教者应予以讲评。通过课前检测可以有效地培养学生对课业的责任感,帮助学生及时查漏补缺和复习旧知识,有利于与将要学习的新知识建立联系,帮助学生顺利地进入新阶段的学习。 相似文献
6.
课堂教学的骨架是课堂结构。课堂结构一般由“阶段、环节、程序”组成,如新知识学习课一般可分为“导入、新知识学习、应用、结束”四个阶段。每一个阶段又由一至三个环节组成,如有的新知识学习课中的“新知识学习”阶段可安排“解决问题一、解决问题二、归纳生成新知识”三个环节,每一个环节又由若干个程序组成。一节课的“阶段”和“环节”是课前设计好的,但大部分“程序”不要课前设计,要根据课堂上学生的学习情况而定。为了实现对教师教学的有效评价,评定一堂课要解决好如下四个问题。1.你是怎么教的?评课者听完教师的课后,要和执教者一… 相似文献
7.
<正>好高中第一节生物课具有重要意义。第一节课教学应把激发学生的学习兴趣,使学生认识学习生物学的重要意义,了解生物学的学习方法,培养学生的生物学意识做为主要内容。第一节课任务繁重,难度极大。学生来自不同的初级中学,教师对学生的知识基础、性格特点不了解。由于生物学为非高考科目,社 相似文献
8.
“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”而教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。爱因斯坦说:“提出问题,往往比解决问题更重要。”在语文教学中,鼓励学生大胆质疑,是培养学生创新思维的重要手段之一,而培养学生的质疑能力,可贯穿于每一节课的课前、课中、课后。 一、课前质疑 课前质疑可以在预习中进行,教懂质疑方法是教会学生自主学习的第一步。可要求学生预习时把不理解的问题写在笔记本上,对认真提问题或提的问题较有思考价值的学生给予肯定、表扬,以此激发学生提问的… 相似文献
9.
张坪 《历史教学(高校版)》2001,(11):35-37
历史研讨课,是历史教学中以学生为主体的研究性学习课型。或者说,它是学生自觉、主动地深化和运用知识,发现问题,提出问题,解决问题的发展历史思维的教学方式。其基本过程为,学生在教师引导下主动设置课题,课前个体学生搜集资料整理分析,课上集体研讨历史问题。这种研讨课的规模可大可小,小到一节课中的某个问题的研讨,大到一个教学单元、历史阶段的系列问题研讨。 相似文献
10.
物理学就字面意思理解,就是物体之中蕴含的道理科学。作为一名物理教师,在教学中应在课前做好充足的准备,认真设计和对待每一节课,并采取有效措施,将学生学习物理的兴趣激发出来,对物理知识主动探究,这些都是至关重要的。 相似文献
11.
12.
13.
对于生物学习,学生普遍反映:“生物知识,只有在生物课堂上才接触。我们在课余时间都忙于做主科的作业,没有时间预习生物课,更没有时间去复习生物课上过的内容及做相关的练习,这节课听了的要到下一节课才再接触。”可见,学生还没有养成良好的学习习惯。 相似文献
14.
生物学期望使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,本文试对生物教学中的"有效教学"策略进行分析。 相似文献
15.
本文就如何指导体育专业的学生在教育教学实习中上好每一节课的问题,阐述了课前准备、技术课教学、理论课教学和课后小结等方面的方法。 相似文献
16.
17.
18.
《北京教育(高教版)》2011,(6):43-43
缘老师每一节课都把培养学生自主学习能力和创新能力作为教学目标,把学生两方面能力的形成贯彻到每一节课中,逐渐形成了学生自主创新的课堂教学模式,使每~节课都成为学生学习科学知识、掌握科学技能、形成科学素养的乐园。 相似文献
19.
“植物生长素的发现”是课程改革后依然保留的一节教材。它虽不是学生生物知识体系中的重点内容,但却很适宜于学生的研究性学习以培养学生生物科学素养,因此这一节课受到了许多教师的重视。在这节课的教学中,采用问题教学模式教学,辅以小组合作学习,有利于培养学生的生物科学素养。以问题教学模式上好这节课,问题的设计自然十分关键。问题的设计应充分利用教材提供的素材。我在多次教学中,不断改进,设计了以下一组问题,启迪学生的思考。 相似文献