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【案例】小学四年级上册一次习作指导《XXX．我想对你说》师：（板书习作题目：）同学们,看了这个题目,你们知道这次习作要写什么内容吗？ 相似文献
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《数学课程标准》明确指出:"让学生在现实情景中体验和理解数学。"在数学课堂教学中,教师要利用各种有效手段创设充满美感和智慧的学习情境,让学生积极主动地去思考、去看、去听、去说、去做,激发学生体验的需要,使学生获得对客观情境的具体感受,激起相应的情绪,最大限度地发挥学生的潜力。下面是我在多年课堂实践中运用情景教学的几点浅识,以求与同仁交流。 相似文献
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“野牛群离草原无踪无影……”音乐课上，我正在教大家唱《红河谷》这首歌曲，突然哭声打断了大家的歌声，教室里立即一片哗然。我不得不中断教学，问清情况，原来是一位女生不小心把邻坐的一位男生的文具盒碰落地上，男生拾起文具盒就打了女生。我立即要那位男生向这位女生道歉，但男生很犟，怎么也不肯。局面僵在那儿，我也气得面红耳赤。教室里顿时鸦雀无声。我吸了一口气，冷静下来，走到琴边，弹起了《红河谷》优美的旋律，学生也跟着唱了起来。本来我心里是盘算着下课后把那位男生叫到办公室去教育一番。后来，我自己也是受了音乐的感染而改变了做法。我引领学生体会歌曲那优美的旋律带给人的祥和感觉：这是一首加拿大民歌，在这个移民非常多的国家，各民族的人们都友好地生活在这片土地上……这么美的音乐，却被有些同学不协调的音符打断了。其实，同学之间的友谊非常珍贵，等你们毕业后就更有体会了。于是，我话题一转。聊到了我的同学聚会。我和学生们分享了我读书生涯的一些趣事和糗事，并说起当时我们班一位男同学的“当年之勇”（他特别喜欢欺负女生），后来在同学聚会上，那位男同学特不好意思地说：“当时不懂事，还望大家海涵!”听我说到这儿，全班同学都笑了…… 相似文献
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[教学目标]1．学生在表演实践活动中演绎经典、解读经典，真切地理解戏剧艺术的特点。2，借助演员的表演、观众的评议、时尚的形式达成合作与交流、审美与创造的融合。3．拓展语文学习的空间，沟通课堂与课外，让全体学生在快乐地参与中做学习的主人。 相似文献
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作为语文教师,我们会发现初一的学生学习语文的兴趣与初二和初三的学生相比,兴趣较为浓厚,上课听讲较为认真,回答也较为踊跃,但随着年龄的增长,有不少学生逐渐对语文学习失去了兴趣,甚至掉了队,任你在讲台上讲的眉飞色舞,声情并茂,他们在台下听得是索然无味,结果老师是教的没了劲头,学生成绩没了进步。学生对语文学习失去了兴趣,这既是语文老师的悲哀,也是语文教师的失败。 相似文献
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20世纪30年代夏丐尊和叶圣陶两位先生合著《文心》,以故事的形式展示了他们的语文教学思想,影响深远。《文心》尤其重视写作教学,为我们提供了很好的范本,对当下语文写作教学具有重要的启发和借鉴作用。广大语文教师在进行作文命题时要贴近学生的生活实际;引导学生积极参与生活,广泛积累写作素材;培养学生触发的功夫;将阅读和写作结合起来,以读促写;重视修改指导,增强学生修改的意识和本领。 相似文献