大学生口语交际策略使用现状及培养

交际策略指的是外语学习者为达到交际目的而用来克服外语口语交际中遇到的表达困难的一系列方法。大学生口语交际策略使用现状及培养的实证研究,旨在探明口语交际策略教学的必要性、策略教学的方法以及学生对口语交际策略教学的认同程度。实验数据表明,交际策略教学非常有必要,学生也很赞成在口语课堂上加入交际策略培训内容。培训过的学生,其策略意识和口语表达流畅程度确实都能得到很大提高。     

大学英语口语交际策略教学研究

在回顾交际和交际策略相关理论的基础上,对口语课上三种主要交际策略（迂回表达策略、澄清策略、确认检查策略）教学的效果进行实证分析。在其他教学因素基本相同的情况下,对控制班和实验班分别进行普通口语教学和导入策略口语教学。研究发现在口语教学中引入交际策略,能加强学生对交际策略的理解,增加学生使用交际策略的频率,并在一定程度上增强口语交际能力。     

初中语文口语交际教学的意义与策略探究

以初中语文课程为例,对口语交际教学的意义与策略进行了探究。论述了初中语文口语交际教学的意义,重点探讨了初中语文口语交际教学的策略,包括精心创设交际情境、充分激发交际热情、努力培养交际技巧。     

语文课应重视口语交际的教学

本文概述了口语交际的概念及该课程在近十几年来的课程标准中的变化,口语交际教学的现状,强调我们应该提高汉语口语交际课在语文教育中的地位,重视口语交际的教学。     

小学高年级语文口语交际的策略

口语交际在人们日常生活中扮演着重要的角色。随着语文新课标对学生口语能力要求的提出,在教学中,有意识地应用口语交际策略,提高学生的口语交际水平已经迫在眉睫。从对口语交际策略的阐释、口语交际策略与语文教学、口语交际策略应用中应注意的问题这三方面,阐述一些观点及在教学中的实践体会。     

刍议小学语文口语交际课程建构

就小学的语文教育而言,其不仅应当注重对小学生书面表达能力的培养,还应当重视对小学生交际能力的提高。然而,在现阶段的小学语文教育中,口语交际的课程仍没有做到切实的落实,且给小学生交际能力的提高造成了极大的阻碍。本文将从小学语文教学中口语交际课程现存的问题加以探讨,并以此为依据提出口语交际课程建构的相应策略。     

关于口语交际课程问题的思考

口语交际能力是培养中职学生语文应用能力的重要方面.从中等专业学校学生角度看,口语交际能力的高低直接影响着未来的就业.良好的口语交际能力已被看成是社会、企业选拔人才的一项重要条件.但是目前来看,有关中等专业学校的学生口语交际课程的研究并不多见,本文主要从口语交际课程与语文课的关系,口语交际课程与专业课程的契合,中等专业学校口语交际训练课程可推广性的思考、中等专业学校口语交际训练课程教学方法研究四个方面进行了探讨.     

幼师口语交际教学及策略研究

口语交际能力是现代人必备的基本素质之一。幼儿教师应该接受良好的口语交际教育,具备基本的口语交际知识、口语交际能力和口语交际素养,口语交际课程是幼儿师范学校学生必修的文化基础课。本文主要从幼师口语交际教学的理论基础、幼师学生口语交际能力现状调查、幼师学生口语交际能力匮乏的原因分析、在口语交际教学中渗透传统文化的策略等方面进行了探索。     

如何培养小学生口语交际能力

培养小学生口语交际能力,是现代语文教学的一项基本要求,是根据新大纲和课程标准提出的一项全新的课程,是现代公民必备的能力,在此阐述了培养口语交际能力的重要性,我园在口语交际能力培养中存在的问题和培养口语交际能力的策略.     

BEC交际口语测试探析

文章运用指导交际口语测试的语言学理论,探析了BEC交际口语测试的内容与形式,分析了其目的性、情境性、交互性、综合性等特点,并从话语运用和交际策略等方面探讨了商务英语口语能力的培养。     

英语交际能力与英语口语教学

英语专业的教学目的是培养学生实际运用英语的能力，英语口语课的教学任务是培养学生口头表达争交际的能力。如何搞好英语口语教学，培养学生的英语交际能力是实现英语专业教学目的的关键。     

口语交际中的跨文化交际因素

在学习第二语言的课堂上,学生通常被要求操练句型、记单词和掌握语法规则。但事实上,文化和跨文化因素的影响在口语交际中至关重要。文章从教学的角度,首先指出了文化和跨文化的定义,形象地说明了语言和文化之间的紧密联系;其次,分析了影响口语交际的一些文化因素———外向型学习方式、语音问题、价值观和信仰;最后,通过分析,文章对如何改进口语教学提出了几点建议。     

影响非英语专业学生英语口语提高的因素

实践中 ,我国大学生 ,尤其是非英语专业的学生往往很难熟练掌握英语口语 ,从而导致缺乏应有的语言交际能力。本文试谈了影响非英语专业学生口语能力提高的因素及其对策     

英语口语教学存在的问题及解决策略探析

教师在英语教学中要充分认识到英语口语教学的重要性,并且通过口语教学增强学生的口语交际能力,激发学生的口语练习积极性,使学生能够努力提升自身的英语学习水平。但当前的英语口语教学仍存在许多问题,文章主要针对口语教学所存在的问题提出解决策略,以帮助学生更好地学习英语知识。     

英语口语交际过程中多样性缺乏的实证研究：以隐喻为视角

本文以英语专业硕士研究生为受试进行关于口语多样性的实证研究。研究围绕问卷调查和语料分析展开,并在研究过程中提出多样性行为和多样性能力的概念;结果显示,绝大部分受试在口语交际过程中不仅忽略多样性．而且多样性行为欠缺,多样性能力较低。为解决这一问题,本文结合当代隐喻研究的相关成果提出借助隐喻思维实现多样性的理论假设,并通过语料分析论证了这一假设。     

英语口语附加语探析

英语口语附加语是英美人士口头交际中普遍存在的一种现象。掌握英语口语附加语的构成、特点、种类及其语用功能,并适时地妙用口语附加语能及时修正人们在口头交际中的"窘迫"、消除误会、澄清事实,使交际显得自然流利、和谐幽默,从而达到顺利交流的目的。     

成人英语脱产培训方式探索——以口译训练方式的运用为例

文章探讨了口译实践在成人英语脱产培训中的可行性,介绍了在成人英语培训中进行口译练习的形式和方法并列举了其优点和益处。文章还针对口译练习的学员调查问卷进行了统计和分析,提出了未来继续进行口译练习中需要改进的方法和教学组织形式。文章认为,口译练习所能带来的收获以及成人脱产培训的特点决定了在口语课堂上可以使用这一方法来开展教学,提高学员学习英语的效率和质量。     

大学英语口语教学的思考

口语是英语教学中最重要的教学环节,学生对英语的真正掌体现在口语表达能力上。随着大学英语教学改革的进一步深化,对当代大学生口语表达能力的要求日趋突显。本文就如何有效提高大学生口语能力提出了几点建议。     

运用交际策略提高英语口语能力

本针对英语学习口语弱化的现象，提出了学习和运用交际策略提高英语口语的办法。     

将英语委婉语导入大学英语口语教学中

探讨了英语委婉语的起源、分类极其在日常生活中的频繁使用,指出为了避免交际失败应将英语委婉语导入英语口语教学中,并指出委婉语教学中应特别注意的事项。*