纪念陶行知 学习陶行知

今年10月18日是伟大的人民教育家陶行知先生诞生100周年纪念日。在深入学习、贯彻国家教委、全国教育工会正式颁发的《中小学教师职业道德规范》和深化教育改革的今天,我们怀着十分敬仰的心情纪念、缅怀这位中国现代教育史上的巨人,学习他崇高的师德,学习和借鉴他的教育理论,对于加强教师队伍建设,推进和深化教育改革,进行社会主义教育,反对《和平演变》和继承、发扬,丰富我国民族教育的优秀遗产,探索和完善具有中国特色的社会主义教育体系,都具有深远的意义。     

陶行知

这是伟大的人民教育家陶行知先生写的童谣。陶先生最珍爱小孩,他一生都在寻找对孩子进行教育的最佳方法。     

陶行知手迹

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陶行知语录

生活教育除本身是武器外,并是一种粗茶淡饭,使人吃了能生长一种力量,去为民族解放、人类解放事业而战斗。目前我国是处在一个非常严重时期,要渡过这个难关就要动员一切力量,生活教育社应为贡献出自己的一切力量而努力。生活教育是有而一向未曾公开的朋友,一个是贫穷,一个是患难。十五年来的生活教育社同人是忍受了一切困苦与阻难,但是为了生活教育事业的推行,都能为生活教育事业而牺牲。     

陶行知语录

正教育是什么?教育是教人发明工具,制造工具,运用工具。生活教育教人发明生活工具,制造生活工具,运用生活工具。空谈生活教育是没有用的,真正的生活教育必以生活工具为出发点。没有工具则精神不能发挥,生活无由表现。观察一个国家或一个学校的教育是否合乎实际生活,只需看他有无生活工具,倘使有了,再进一步看他是否充分运用所有的生活工具。教育有无创造力,也只需看他能否发明人生新工     

陶行知教子

古今中外的教育家都很重视家庭教育。我国现代杰出的教育家、教育思想家陶行知先生毕生从事教育事业,给我们留下了丰富的教育理论。他在家庭教育方面,尤具有许多独到的见解。本文介绍他几则教子的故事。一、不要做书呆子,人生志在创业陶行知在他的孩子幼年时期,就告诫他们     

学习陶行知

为纪念陶先生推行生活教育运动７０周年，我们应深入学习陶行知的教育思想。学习陶行知教育思想，重在转变教育观念。要转变教育观念，自然又涉及人生价值观念的重整。所谓观念，是指人们对一事物的认识、见解和领悟。一切观念都来自经验，都是现实的反映。这种反映，有正确的，也有不正确的。人们的教育观念和人生价值观念也是如此。由于人是生活在一定的文化世界里的。人们在文化世界里的生活经验基础上形成教育观和人生价值观，多半具有传统的继承性，不论正确与否，它都构成人们一种重要的文化素质，制约着人们的思想和行为。而陶行知的…     

陶行知改名

陶行知祖上做官,到他父亲这代,家道中落了。父亲将振兴家业的希望寄托在儿子身上,故为他取名为“文浚”,祈儿学业长进,长大升官发财。陶行知在大学里受明代哲学家王阳明的“知行合一”思想的影响,同意“先知后行”的观点,故改名为“知行”。1934年,他写了《古庙敲钟录》,在实践中得出了“行知行”的经验。他说,有了电的知识,才去开电灯厂;开了电灯厂,电的知识更能进步,这叫做“行中学”。有人反驳他,那最初电的知识从何而来呢?他说:“是法拉第、爱迪生从把戏中找出来的。‘把戏’是一种行动,故电的最初知识是从行动中来的。故一切知识的进程…     

想起陶行知

一以前听过一个笑话,也是一件真事儿,说是1960年出生的一个表姐没有上大学,后来就当工人,经常说的一句话就是,唉,我算是被＂四人帮＂耽误了。他的弟弟,比她姐姐小两岁,已博士后了,听见姐姐的话,就反驳她,＂四人帮＂怎么没耽误别人,     

陶行知文集

正本书主要收录的是陶行知与学前教育有关的思想和实践,包括三大部分的内容:理论篇、诗歌篇和实践篇。其中理论篇收录的主要是他的生活教育理论、创造教育理论、幼稚教育理论(包括其教师观、儿童观);诗歌篇收录了陶行知的与教育有关的儿歌,这些儿歌短小但意蕴深刻;实践篇收录的主要是其学生戴自俺和孙铭勋的相关记述。     

陶行知轶事

我国现代教育家陶行知曾从实用主义教育家杜威学习,回国后为推行平民教育而奔波。他提出“生活教育”的理论,还提倡“小先生制”以开展民众教育。陶行知一生风趣幽默,在生活中留下许多轶闻趣事,现在看来,还颇有现实意义。     

学习陶行知

要办好中国的教育,必须从中国的实际出发,创造出一套适合中国国情的教育科学体系来。陶行知先生最善于结合中国是一个农业大国的实际情况来研究教育。他抛却高官厚禄,脱下西装革履,亲自到农村去,与农民同甘共苦,为发展中国的乡村教育作了大胆的尝试。他创立的一套乡村教育理论,今天对我们仍有借鉴作用。陶行知先生创造了丰富的教育理论,给后人留下了珍贵的教育遗产。他还创办了晓庄师范、山海工学团、育才学校、社会大学等。有的同志把陶行知教育思想概括为三个方面,我认为是很恰当的:     

忆陶行知

我正在执笔写稿时,某电台正在播某小姐唱的《锄头歌》;电台中人根本不知道这是南京晓庄师范的校歌。＂手把锄头锄野草,锄去了野草好长苗呀＂的歌词,出于晓庄师范校长陶行知兄之手,根本不是什么民歌,那位小姐唱的那么肉麻,陶兄地下有知,一定会叹息不已吧!     

陶行知手迹

<正>~~     

万世师表陶行知

陶行知是我国现代教育史上一位伟大的人民教育家。他一生以“爱满天下”、“千教万教教人求真”的崇高信念和高尚品德,孜孜不倦地从事既平凡而又神圣的教育事业,为祖国培养出大批的优秀人才,被世人誉为人民教师的光辉楷模。陶行知在一生的教育实践中,特别重视教师的地位和作用。在他看来,教师是学校职能的主要体现者,学校的好坏要靠教师。他在给友人有一封信中写道:“小学教员教得好,则这一二十、一二百家的小孩子可以成家立业。否则,变成败家子,永远没有希望了。”他不但从教师与学校的关系中,认识到教师具有举足轻重的地位和作用,而且还进一步从教师与社会的关系中,认识到教师具有关系到国家前途命运的地位和作用。他在同一封信中指出:“全民族的命运都操在小学教员手中。德国战胜法兰西归功于小学教师,这是人所知道的。”因此,他的结论是:“小学教师之好坏,简直可以影响到国家的存亡和世运的治乱”。陶行知对教师的地位和作用的精辟论述,突     

陶行知语录

做先生的应该一面教一面学,并不是贩卖些知识来,就可以终生卖不尽的。——《陶行知全集》第一卷第23页要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。——《陶行知全集》第八卷第140页     

陶行知语录

培养人生与共和国国民必不可少之精神态度。——湘版《陶行知全集》第1卷第361页用生活教育之原理与方法,培养男童中之优秀儿童,使成为抗战建国之人才。——《陶行知全集》第3卷第317页扫地抹桌,是养成扫除肮脏的习惯。我们还可以把扫地抹桌的魄力。推出去扫除全国的、全世界上的、一切的肮脏东西!——《陶行知全集》第2卷,第167页     

陶行知语录

中国对于孩子一直是不许动手,动手要打手心,往往因此摧残儿童的创造力。——《陶行知全集》第752页只有民主才能解放最大多数人的创造力,并且使最大多数人之创造力发挥到最高峰。——《陶行知全集》第4卷第544页有的时候,学生自己共同所立的法,比学校里所立的更加近情,更加易