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目前,由于各种原因,高中阶段还不能专门开设写作课。况且,写作训练不是一朝一夕就能见成效的。这就要求我们在平常的教学中,有目的地采取各种手段来加强写作能力训练,激励学生多写多练,使他们在英语写作在数量、质量和速度方面有所提高。为此笔者总结了高中英语写作教学中的四个结合,与同仁探讨。 相似文献
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联想与想像是写作的“双翼”,学生写好作文离不开联想与想像。联想能够使学生作文不拘泥于所写的狭小范围,充分调动学生平时的生活积累,把要写的事物表达得生动活泼。叶圣陶曾说:“训练学生写作,必须注重于倾吐他们的积累。”课堂上,教师可以从生活习性、情绪体验等方面,启发学生进行相关甚至反向联想,调节学生生活和知识积累,串连他们的知识,培养其联想能力。如教《济南的冬天》时,教师可让他们联想一下本地的冬天以及到过的旅游地的冬天,然后与课文比较,从而了解济南冬天特有的魅力,体会作者选材角度的独特。想像越丰富越奇特,就越能让作… 相似文献
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长期以来,学生作文假、大、空现象比较严重,情不真,意不切,不能给人以心灵的撞击。如何让学生在作文中写出自己的真情实感呢?针对小学生好趣、好动的特点,我尝试着让学生在快乐中作文,方法如下:一、精心设计,培养学生的想像力 相似文献
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<正>写作是语文教学中对学生创造性思维训练的主要渠道。它能激起学生情感,打开学生思路,产生创作冲动,从而灵感闪烁,有效地培养学生的创造性思维。针对小学生的语文知识结构和写作的现实水平,我从兴趣入手,做了如下教学实践。一、激发情感,培养兴趣,变"要我写"为"我要写" 相似文献
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写作是语文教学中对学生创造性思维训练的主要渠道。它能激起学生情感,打开学生思路,产生创作冲动,从而灵感闪烁,有效地培养学生的创造性思维。针对小学生的语文知识结构和写作的现实水平,我从兴趣入手,做了如下教学实践。一、激发情感,培养兴趣,变"要我写"为"我要写" 相似文献
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情结是指在人们心理活动中经常起作用的情感、思维、意念等,是支配和控制人的行为的一种心理力量。对学生写作来说,情结其实就是生活的结晶,尤其是生活中的不幸、痛苦、劫难和震撼心灵的人和事,更容易成为学生心理上的情结。[第一段] 相似文献
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培养学生的写作兴趣是写作教学过程中至关重要的环节。正所谓“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。因此,教师必须要把封闭式的“要我作文”变为开放型的“我要作义”。 相似文献
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李西军 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2001,(1):120-121
<正> “想象”能帮助人们智能得到创造性的发挥。科学研究如此,写作亦然。大到作家进行文学创作,小到学生写作文,都离不开想象。雨果曾说;“莎士比亚戏剧首先就是一种想象。”我国四大名著之一《西游记》,作为一部长篇神话小说,其曲折离奇的故事情节本身就需要丰富的想象力来构制。由此看来,中学生作文,也得靠美丽的想象来营造。在同学们的作文中,有时会出现内容干瘪、主题肤浅、思路不开阔等毛病,没有展开想象也许是原因之一。近十年来,想象能力的考查在中、高考作文考试中得到前所未有的重视。短短10 相似文献
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徐婧 《作文成功之路(高中版)》2013,(1):61
英语的听、说、读、写四者密切相关,相互渗透,互为基础。写的能力要在听、说、读的基础上培养和提高,而写的训练又能够提高听、说、读能力,因此,写的训练应该贯穿于整个英语教学过程中,寓写于听、说、读等诸多方面之中,才能真正提高学生英语写作的能力。针对当前学生在英语写作中出现的一系列问题,笔者从课堂教学的几个方面,列举了一些灵活多样的教学方法,以期提高学生的写作水平。 相似文献
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联想不只是当前事物触发下的回忆,学的联想更广泛、更复杂,联想有创造性因素在。想象是腾飞是升华是情是境。利用现代手段.用集体释梦、在材料限定下编造故事等方法,激发写作兴趣。 相似文献
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刘国喜 《中国基础教育研究》2006,2(8):69-69
作文教学是语文教学的关键,是衡量一个语文教师素质的标尺,是提高学生写作能力的导向,是指导学生学好语文的根本。因此,在写作训练中,教师应从以下几方面作指导。 相似文献
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正写作是极富个性特征的创造活动。可是,当学生顺利完成老师规定的写作任务已是艰难时,又怎么奢谈个性,奢谈创造呢!我认为要提高中学写作教学效率,提升学生的语文综合素质,让学生"自主写作,自由表达"是关键。一、尊重学生写作的主体地位作文教学要想取得成功,明确学生在写作中的主体地位至关重要。为了达到这一目的,我极力改变传统教学中老师发号施令、决定一切的刻板权威形象,主动成为帮助学生学习的和善的引导者。在传统教学背景下,命题是语文老师的"特权",可我经常把 相似文献
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练笔是围绕训练点进行范围小、篇幅短的写作练习,它能减缓作文坡度,为提高学生的写作水平打好基础。因此,在教学过程中,教师要善于挖掘教材因素,精心地设计好课堂练笔,加强学生语言文字训练,有效地提高学生的写作水平。仿写作文,进行迁移训练仿写作文是小学生作文的重要途径和训练形式,是从阅读到独立作文过程中起桥梁作用的训练方法。借助范文指导学生进行仿写,能够激发学生的写作兴趣,提高写作能力,培养学生的创造能力。正如叶圣陶先生所说:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练习阅读和写作技巧。”因… 相似文献
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