闪亮登场的“文化类”试题

“文化类试题”是今年中考试题中异军突起,独领风骚的新题型。“文化类”试题主要包括传统文化、当代文化、地域文化。在试卷中大都以介绍当地古今名人、名优产品、民俗风情、为名胜景点拟宣传标语等形式出现。[原题回放]浙江乃人文荟萃之地,人物俊雅、文章风流,素为海内瞩目。     

天水市中考思想品德主要题型及解法探析

一、中考时政热点的运用 [运用知识解决问题] 时政热点的题型主要有:选择、材料分析、实践探究等. [解法建议] 1.时政热点与课本知识的结合是目前新的考题方向.因此教师要准确把握时政热点与课本知识的结合点.透彻分析时事材料,善于多角度分析材料,善于捕捉关键词句等有效信息. 2.抓住时政材料的关键词或有效信息(重大事件的时间、地点、人物、性质、内容、地位、影响及社会意义等)进行仔细分析. 3.注重时事与课本知识及自身生活实际的联系.学生应结合自身实际表明自己的态度和想法,或设计出相应的活动方案.分析中要充分运用课本知识发散思维,注重广度,力求多角度,深层次,由表及里,从现象到本质进行分析.     

论区域文化景观的旅游开发--以湖南名人名胜资源为例

丰富的名人名胜是湖南省旅游文化景观组成的突出特色，是湖南旅游业发展的优势所在．以湖南为例，对区域名人名胜文化景观分类及结构特征进行初步论证，并就湖南利用优势资源，发展特色旅游提出了建议．     

回归课本让课本习题焕发新的活力

源于教材，高于教材，是高考试题的真实写照，高考万变不离其宗，依纲扣本，其中的“宗”和“本”指的都是课本，每年高考结束，我们都会发现：“题在书外，根在书内”，即很多高考题都源自课本中的定理或定理中的思想方法，或是例题、习题的重新组合，课本题大多都蕴涵着丰富、深刻的背景，实践证明。以课本为素材组织高考复习不仅不会影响高考成绩，而且是提高成绩的非常有效的途径。[第一段]     

《下雨了》教学案例与反思

[教材分析]本节课是艺术课本第六册第六单元<雨中情>课题二<风雨同行>的第一课时.在教学中,我尝试通过对学生视觉智能的开发,开辟艺术教学中以美术为切入点的新思路.     

名人，原来如此可爱

[小引] 名人,是星空中璀璨的星辰,是长空里皎洁的皓月,是碧空下光芒四射的太阳。他们或辉耀一个时代, 或辉耀一个国家,或辉耀一个民族。他们的英名将永远在历史的星空闪耀,他们的精神将永远给后人激励和震撼,他们的思想将永远给我们以启发和引领。名人为世界而存在,世界因为有名人而精彩。     

上海二○○三年高考作文题解

[试题]“杂”的含义很多,有褒有贬。请联系生活或科学、文化、艺术等方面,以“杂”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇1000字左右的文章。文体不限(不要写成诗歌)。[题解]这是一个“出人意料之外,又在情理之中”的题目,它跳出人们所关注的“生命意识”、“申博”、“抗非典”等话题,但又能将热点话题融入其中。当然,这也不是新题目,关于“杂”和“纯”(专)的议论自古至今持续不断,不少名人有精彩的论断,还有专谈“杂”和“杂家”的文章。涉猎过     

学然后知不足 教然后知困——教学札记三则

题记：教学之道,以课本为本。然学无止境,所谓“学然后知不足,教然后知困”,艺术重在实践,艺术教育更要研习并重,切忌照本宣科,才能有所长进,重视平时点滴积累,才能在教学需要的时候信手拈来。[编者按]     

千年钟声江南梦 师生共品霞满天——以王崧舟《枫桥夜泊》为例谈古诗教学中的课堂技巧

《枫桥夜泊》是浙江特级教师王崧舟近年来的代表课例之一,用课堂教学技术的视角对这堂课进行分析,对一线教师改造以串讲串问为主要表征的古诗教学有实际的借鉴意义。"教学技术是教学科学和教学艺术的中端或中介、桥梁"^[1]"教学技术即指教学科学理论的行为转化或由教学理论知识转化为有程序要领的可操作性的教学行为或技能"^[2]。也就是说在教     

绘本:幼儿音乐感受力的催化剂

南京师范大学孔起英教授在《3—6岁儿童学习与发展指南》艺术领域要点解读中指出:幼儿的艺术感受是指幼儿被周围环境或生活中美的事物或艺术作品所吸引,从感知出发,以想象为主要方式,以情感的激发为主要特征的一种艺术能力[1]。如果说每个幼儿的心中天生隐藏着一颗音乐的种子,那么丰富的感知力、想象力和真切的情感体验等音乐感受力则是让音乐种子茁壮成长的肥沃土壤。而绘本凭借文学和美术等综合艺术特点,以其独特、趣味、非凡的魔力深深吸引着幼儿,成为促进幼儿音乐感受力发展的重要载体。因此,绘本音乐教学应运而生,旨在借助绘本,利用音乐、美术、文学这三种艺术形式之间相关、相同、相联、相通的情感因素与审美要素及表现手法[2],提升幼儿音乐审美情趣,推动其音乐感受力的形成和发展。     

材料教学法在思想政治课中的应用

一、材料教学法的理论依据 村料教学法是指在思想政治课的教学中，借助课本提供的材料或教师自备材料，引导学生分析材料、概括理论或运用理论分析材料的一种教学方法。它的理论依据之一是思想政治课的实践性。思想政治课教学是一个特殊的认识过程，要使理论为学生接受、相信并用以指导实践，必须把教材中的有关理论与各种社会实际、学生的思想和生活实际联系起来，引     

2003年高考优秀作文

[满分作文] [文题] “杂”的含义很多,有褒有贬。请联系生活或科学、文化、艺术等方面,以“杂”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇1000字左右的文章,文体不限(不要写成诗歌)。(70分) [文题点评] “杂”有科技、文化、艺术等方面的广度,也有精感上的褒贬之分。更有科学立意的高下之分。考生所写的     

千呼万唤始出来——浅谈铺垫艺术

铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染的技法，属描写手法之一。中学语文课本中，运用铺垫艺术的颇多，尤其是小说。小说中的铺垫，是使故事情节、人物行动、布局结构向合理、严密方向发展的一种台阶，往往能收到“盘马弯弓故不发”、“千呼万唤始出来”的效果。综观铺垫艺术手法的功能，有如下几个方面：[第一段]     

高考复习,不能淡化对课本的认识

《考试说明》明确指出高考考试的内容“突出能力的考查”。所以这几年高考命题,一个鲜明的特点,就是淡化课本命题,突出以测试能力为主的内容。鉴于此,有人认为复习时应撇开课本,或者以课本为辅助,主要选取教材以外的现代文或文言文等材料来强化训练。持这种想法者认为这样一方面可以培养能力,另一方面还可能会碰上一两道与高考试题相近或相似甚至完全一样的试题。存在这种想法可谓差矣。岂不知,基础知识的掌握、能力的培养是不能离开课本的。课本是知识的载体、     

话题作文“出名”快速破题演示

[文题]一件商品经过名人的包装,其价格就抬高了;一场演出有名人的参与,其票价就上涨了;一个观点出自名人之口,就变成了名言……在当今社会,名人效应有目共睹。在崇拜名人的同时,有些人在暗下决心——出名。但出名并非易事,于是有些人要当“模仿秀”,过把“名人瘾”。也有人不能做到流芳百世,也要来个遗臭万年。请以“出名”为话题写一篇文章。题目自拟,文体不限,700字左右。[快速破题要领]思考的角度很多,可根据自己的实际情况选一个或几个角度写作。1.从“是什么”的角度看,出的是什么样的名,可以出“美名”、“英名”,也可以出“臭名”、…     

逛东关街

[习作要求]写参观记或游记习作指导参观记主要以建筑物为描写对象,而游记侧重"游",主要以山水为描写对象,这两种文体都是通过描写自然风光、风景名胜、城市景观以及其中的名人故事等,以达到记事、抒情、说理等目的。一、文章的开头要简明     

重广度 重开放 重思辨——2003年高考上海卷作文题解及佳作评析

[题目] “杂”的含义很多,有褒有贬。请联系生活或科学、文化、艺术等     

苏教版小学语文课本不规范语言文字问题的商榷

江苏教育出版社出版的小学《语文》从2001年开始在全国发行,是目前国内使用最广、影响最大的小学语文课本之一。为了了解这套课本在语言文字运用方面的规范程度,我们对全部12册课本进行了仔细考察,选用的课本是2011、2012两年新近印刷的版本。考察参照的资料主要是《现代汉语词典》[1]（简称《现汉》）《通用规范汉字表》[2]《通用规范汉字字典》[3]《出版物上数字用法》《标点符号用法》等权威辞书和国家有关语言文字的最新规范或标准。     

报告文学艺术结构初探

报告文学是兼有新闻和文学性质的一种文体。说它是报告,指内容而言,必须选择真人真事的新闻材料,迅速及时地反映生活;说它是文学,指形式而言,必须通过艺术构思和文学语言,形象生动地再现生活。艺术构思是作家、艺术家在孕育作品过程中所进行的思维活动,包括选取、提炼题材,酝酿、确定主题,人物与事件进展的谋篇布局和确定艺术表现形式等过程。作家李惠文说: “所谓艺术构思,主要包括两方面,即情节     

设计精彩人生 构建精神家园——关于“人”的系列思考

[小引]人生需要设计,这种设计是在不断的学习中展开的,是一个动态的生成的过程。这种设计不是凭空的妄想,是经历痛苦思考、接受生活磨砺之后对自身素质和能力的全面客观的认识。设计人生不是设计怎样去适应环境或让环境适合自己,而是设计自己怎样与环境相融。设计是为了构建精神家园,让自己学会做人,学会生存,让自己成为可以面对人生各种风浪而游刃有余的自由快乐的大写的“人”。[阅读课文]鲁迅《灯下漫笔》(高中语文课本第三册第5单元第17课)赵鑫珊《人是什么》(高中语文课本第五册第1单位第2课)冯友兰《人生的境界》(高中语文课本第五册…