人教版小学语文实验教材和中、高年级修订教材培训会议在银川召开

本刊讯　由人民教育出版社主办的人教版小学语文实验教材和中、高年级修订教材培训会议 6月 3日至 7日在宁夏回族自治区首府银川市召开。来自全国各地的 70余名小语界代表与 6 0 0多名宁夏区小语界同行参加了培训会议。按照国家教育部的统一部署 ,今年秋季开始省级课程改革实验区将使用义务教育课程标准实验教材 ,同时九年义务教育小学中、高年级修订教材也将一次性全部使用。为了让使用人教版课程标准实验教材和九年义务教育教材的教师能够更好地把握教材编写、修订意图 ,领会教材编写、修订精神 ,加快小学语文教学改革 ,人民教育出版社召…     

人教版小学语文教材寓言选文研究

寓言作为儿童文学的一种形式,已经成为小学语文教材的重要组成部分。优秀的寓言选文是学生提升想象力、提高语文素养的载体,因此,对小学语文教材中的寓言选文进行分析具有重要意义。本文以人教版小学语文教材寓言选文为研究对象,对其篇目、来源、内容、课后练习、改动处等方面进行分析。探究发现,人教版小学语文教材寓言选文具有合理安排篇目、广泛选取素材、科学删减内容、充分发挥作用、巧妙改编选文等特点。在此基础上进行总结,为小学语文教师运用该版本教材进行寓言教学提供一种思路。     

人教版初中语文教材中的女性形象构建

现行的人教版初中语文教材中构建了一系列的女性形象,通过对这些女性形象的分析,能够让学生更加准确、客观地认识男权主导下的女性命运,这在学生的情感态度和人生价值方面起着至关重要的作用。     

新课改后人教版小学语文教材古典诗词的特点

小学语文教材是小学生学习古典诗词的一个重要途径,通过对人民教育出版社（下面简称＂人教版＂）小学语文教材中的古典诗词,与江苏教育出版社（下面简称＂苏教版＂）新版小学语文教材比较,可以看出人教版小学语文教材中古典诗词的特点,并对人教版教材的改进和教学提出一些建议。     

浅谈小学人教版语文教材改革前后的不同

随着教育改革的迫切实行,在教育部提出了以义务教育为中心的新的课程改革之后,以《义务教育语文课程标准》为基础的各科教材纷纷面世,拉开了以新的义务教育为基石的新一轮在实践层面上的教育改革的序幕.就小学语文而言,就有八大教材,其中包括人教版、苏教版、北师大版等各具特色的教材.主要就人教版来简要分析一下其在教材改革前后的不同.     

试论小学语文教材中的口语交际内容——以人教版和部编本教材为例

人教版小学语文教材口语交际内容的编制特点主要包括:口语交际内容与阅读、写作关系紧密,以日常生活中的口语交际为主,以独白型表达为主。部编本小学语文教材中口语交际内容的编制特点主要包括:口语交际获得其独立地位,但内容减少;口语交际的指导语更有针对性;以日常生活中的口语交际活动为主,交际性更强。通过对编制特点的梳理发现,人教版教材中的口语内容交际主要存在以下问题:附于阅读,话题重复单一;没有凸显口语交际的特点;指导语没有针对性。部编本语文教材的口语交际内容的编制与实施,需保持口语交际的独立性、序列性和可操作性。     

人教版语文教材练习题知识状况探微

《语课程标准》明确指出“不宜刻意追求语知识的系统和完整”，同时取消了在原来教学大纲中占有重要位置的“基础知识”的专门条目。语教材练习题回避甚至排斥语知识，语教师和有关研究人员传授语知识、考察语知识则是观念落后。面对这一现象，笔试以人教版语教材练习题知识状况为例，以当前国内外对知识类别的流行分类为基准，谈谈我的浅陋之见。     

启发性创造性自主性-人教版小学语文课本整特点之我见

今年秋季,人教版小语教材五年制和六年制的中、高段课本,进行了调整,除个别课文有变动外,教材的选目基本未动,而课后“思考练习“则作了较大改动.我有幸参加了本册教材的修订工作.这里,着重就中、高段课本调整的精神和内容,谈谈自己的体会.……     

人教版小学语文实验教材教学观摩研讨会召开

2001年11月21日至24日,由人民教育出版社、深圳市教育局教研室和深圳市南山区教育局联合主办的人教版小学语文实验教材教学观摩研讨会在深圳召开。广东省教育厅教研室及深圳市、南山区教育局的有关领导出席了会议。人教社小语室的同志和来自全国20个省、自治区、直辖市的400多位教研员、教师参加了这次观摩研讨会。在开幕式上,人民教育出版社小学语文室主任崔峦指出,此次观摩研讨会的主要任务是:以小学语文一年级上学     

启发性创造性自主性-人教版小学语文课本整特点之我见

今年秋季,人教版小语教材五年制和六年制的中、高段课本,进行了调整,除个别课文有变动外,教材的选目基本未动,而课后"思考练习"则作了较大改动.我有幸参加了本册教材的修订工作.这里,着重就中、高段课本调整的精神和内容,谈谈自己的体会.     

浅谈人教版小学语文教材"语文综合性学习"的编排设计

综合性学习作为新课程改革提出的重要目标和学习形式,肩负了对以往学科中心、教材中心、教师中心旧的课程体系的颠覆重任.各套小学语文教材均将综合性学习作为教材设计的重点和特色.通过对人教版小学语文教材综合性学习的设计特点、局限性分析,我们尝试对语文综合性学习提出新的规范.     

人教版小学语文教材城市化问题调查研究

通过对现行人教版小学语文教材的统计与分析,发现存在着严重的城市化倾向。在农村整体经济水平落后、教育资源匮乏以及教师素质低下的现实情况之下,这种城市化教材的投入使用进一步加剧了城市与农村教育的不平等现象,从这个意义上说,教材城市化实质上就是一种隐性的教育不平等。     

人教版第八套小学语文教材

1999年,《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布,根据《决定》的精神,教育部着手规划面向21世纪的基础教育课程、教材的改革。1999年底,教育部对试用版小语大纲进行了全面大幅度的修改,2000年5月颁布了《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》,随即要求对已审查通过正在使用的义务教育教材进行修改。     

浅谈统编本和人教版小学语文教材拼音部分编写对比

统编本教材自问世以来,专家学者和一线的小学教师对其的关注度很高。与人教版教材相比,笔者围绕一个基础、两条线索和四大板块对比分析两册在拼音部分编写的异同,为统编本教材在教学中的使用提供可行性建议。     

人教版和苏教版小学语文阅读教材的主题比较

阅读教材在小学语文教材中占有举足轻重的地位,人教版和苏教版是认可度较高的两个版本。本文力求将理论与实践紧密融合,对教材进行深入的比较研究。通过有效的数据分析、翔实的举例证明、相关的文献资料、科学的实践探讨,阐释阅读教材的课文主题的异同。     

人教版小学语文实验教材经验交流暨一年级下册教材培训会召开

为了加强使用人教版实验教材实验区之间的经验交流,推进小学语文课程标准教材实验工作,人教版小学语文实验教材经验交流暨一年级下册教材培训会于2002年12月23-26日在浙江省义乌市召     

介绍人教版义务教育小学数学教材

根据“一纲多本”精神,义务教育小学数学教材现在已有十几种之多。有的是成套教材中与各科教学内容相配合的教材,有的是单科教材;有的只适用于六年制小学,有的只适用于五年制小学。情况不一,各具特色。本文就笔者所熟悉的人教版成套教材中的小学数学教材(包括两种学制)作些介绍。人教版义务教育小学数学教材,在我国义务教育法颁布之后,即开始设计总体改革方案。为此,我     

小学语文单册教材指瑕

2000年暑假后使用的人教版及部分地方版小学语教材存在着这样那样的瑕疵，尤其在语言字上，有编、排、校方面的疏漏。本兹就单册教材中的问题按册次指出来略加评析修改，供教材编写及有关老师参考。     

新旧人教版高中英语教材比较研究

随着我国的国际进程不断加快,英语成为重要的 交际语言,英语能力也是对当今人才的基本要求。而高中英语 是为学生打下基础的重要阶段,随着教育的改革,我国人教版 高中英语教材也进行了重新编排,通过对比新旧版教材的内容 和结构,能够帮助教师明确教学目标,改变教育理念,实现高效 教学。本文简单阐述了高中英语教材的特点,对新旧人教版英 语教材进行了比较分析。     

关于义务教育小学语文教材的编写说明

新编义务教育五年制和六年制小学两套语文教材(人教版),是以教科书为基础的系列化教材(以下称新编小语教材)。两套教材编写体系是一致的,最终达到的小学阶段的教学要求也是一致的。现已经由全国中小学教材审查委员会通过,1993年秋供全国城乡实施义务教育的小学选用。为了使教师了解教材的编写意图,现就指导思想及有关几个主要问题说明如下。