当下做好“理想教育”的三点支撑

我们究竟应该培养什么样的学生?教育的本质是什么?身为一名教育工作者,我们必须做出反思。理想的教育应该是有灵魂的教育,是面向全体学生、以学生发展为本,提高教师育人意识,充满高尚人生追求和丰富精神生活的过程。我们的教育工作者应该面对现实,坚持理想,努力追求有灵魂的教育,培养有文化、有教养、有底气的现代人。一、"人"的教育是落脚点教育的对象是活生生的"人",是有生命有思想有感情的"人";教育的终极目标是培养能够在未来社会生存和发展的、     

职业理想教育的“三步教学法”

职业理想教育是以中职学生能扬起理想风帆、搞好职业生涯设计、最终实现职业理想为教学目标。为此，我们在对职业理想教育的教学本质和教学过程进行解析后，提出了职业理想教育的“三步教学法”，即“师生互动导航、学生自我设计、学生亲身实践”的三步教学法。     

最理想的“理想教育”

在一次作文课上,十多岁的小刚写下了自己的理想——做一名理发师。老师提醒他“要有点志气”,同学们笑话他是“没出息的郭师傅”。他哭着问母亲：“我是不是比别人傻？”母亲笑着告诉他：“我的儿子是最聪明的。”     

实施“三心”教育做好为人师表

教师的职业道德,首先表现在要有强烈的事业心,有了事业心,才会产生干劲和动力,并且在任何时候不斤斤计较个人得失,无私奉献。如果工作挑肥拣瘦,对学校提出过高的待遇要求,何以为师？怎能为范？教师的职业就意味着奉献,特别是在市场经济大潮中,我们要坚守教育这块...     

回归教育本真 做好“三篇文章”

正教育其实很简单,但现在各种各样的思潮让我们忽略了教育的本源,而一味形而上地讨论教育的改革。我认为当下教育最重要的是要回归本源,以初始的生命精神去激活现代人的创造激情与智慧,重建现代教育与生活的沛然生气。本文试着以湖南省攸县第一中学(以下简称我校)的一些具体做法去回答教育的本真,以期抛砖引玉。一、咬紧目标不放松,做好细节文章教育的动人之处就在于细节。坚持大处着眼、小处着手,做实细节,盯住目标严抓细管是学校必做的功课。     

做好大学“三生”教育的方法

在我国当前高校中,"三生"在一定的时期内还占有相当大的比例。这样,在对这批大学生中的特殊学生进行教育时,首先要求我们尊重这些学生,理解这些学生,树立平等观念。建立平等的人格关系,是以学生为本的根本要求,也是获取学生信任、增强"三生"教育亲和力的前提。我校在涉及"三生"教育管理的各项工作中充分尊重学生权利、关注学生意见,逐步摸索出了一些方法。     

“当下”的当下之意

常用的汉语词典都把“当下”一词确定为副词,其语义及用法也一目了然。在《现代汉语词典》（第5版）中,“当下”意为“就在那个时刻：立刻”。例如：“我一听这话,当下就愣住了。”在《现代汉语规范词典》（第1版）中,“当下”表示“就在当时”。例如：“主任当下作出了决定。”     

朱永新解析“新教育”理想课堂三境界

课堂之于教师,犹如田野之于农人、舞台之于演员,但怎样的课才是一堂好课？如何上好一堂课？这成为不少教师心头挥之不去的疑问。     

“理想课堂”三问

1 问：“理想课堂”应该是怎样的课堂？“理想课堂”与“高效课堂”是何关系？     

中学教育要做好“三个合适”

教育要“以人为本”,就要以人为尊,以人为重,以人为先。它以充分开发学生潜能为己任,以丰富的知识、完整健全人格的培养为目的。“以人为本”把教育的一切活动都指向为学生的健康成长服务,为学生的成人成才服务。因而,教育必须改变只见“学生”不见“人”的现状,必须扭转重知轻德、重理轻文、重共性轻个性、重结果轻过程的倾向,     

当下高中历史教育的“四大缺失”

辽宁省沈阳市同泽高级中学高三十三班学生潘鹏同学投稿本刊,从学生角度对当下高中历史教育存在的问题进行剖析,既涉及教科书的编纂与内容组织,也涉及历史教师的知识更新、教学方式和课堂设问,还讨论了历史学科社会功能的现实意义,更说出了“当历史课堂沦落到用虚伪的思考来掩饰思考缺失的地步,教学的实际价值也就显得越发的苍白和无力”的忧...     

发扬“三主动”精神 做好教育工作

我任顺义县教育局长十几年,深感责任的重大,经常考虑如何积极发挥教育部门的职能作用,切实担负起发展教育事业,提高全县人民素质这一重任。作为局长,我认为必须有“三主动”精神(即主动争取领导、主动争取社会支持、主动做好工作),才能使全县的教育事业蓬勃发展。主动争取领导教育是全党的事业,全民的事业。教育上的许多重大问题不是教育部门自身所能解决得了的,必须紧紧依靠党委和政府的领导,没有党委和政府的坚强领导,教育事业就不能发展。多年的工作实践使我体会到,要使县委和政府重视教育,仅仅“依靠”是不够的,还必须去主动争取。我们注意做到了以下两点:     

更新教育观念“三点”论

对于企业来说,一个好点子,一个好方法,就可能使企业重获商机,扭亏为赢。同样,对于教育来说,一个新观念,一个新想法,就可能改变教育模式,提高教学质量,促进教育发展。当前,高校进行的本科评估工作就是要达到“以评促改,以评促建,改建结合,全面发展”的目的。它作为一种全新的教育理念,有着极大的正确性、科学性与发展性,必将推动育人事业的更大进步。既然一种新的教育观念会推动教育的发展,那么,究竟如何更新教育观念,哪些人需更新教育观念呢?本文就这一问题谈谈自己的看法。一、管理层更新教育观念,首先要提到的就是管理层(包括高校领导层和…     

“三点结合”进行爱国主义教育

少先队爱国主义教育的“三点结合”,是指爱国主义教育同基本情感教育这个教育起点相结合,同爱国主义情感教育这个突破点相结合,同常规教育、劳动教育、五自活动这些落脚点相结合,     

企业职工教育重在抓“三点”

企业职工教育重在抓“三点”费淼生，明红企业的职工教育应根据市场需要开展人才培训，遵循价值规律、原则，以企业的经济效益为中心，在企业整体活动中求得自身的存在价值。我们江苏盐城化纤厂正是基于这样的认识，狠抓了职工教育。具体做法是：着眼关键点，进行提高型教...     

更新教育观念“三点”论

对于企业来说，一个好点子，一个好方法，就可能使企业重获商机，扭亏为赢。同样，对于教育来说，一个新观念，一个新想法，就可能改变教育模式，提高教学质量，促进教育发展。当前，高校进行的本科评估工作就是要达到“以评促改，以评促建，改建结合，全面发展”的目的。它作为一种全新的教育理念，有着极大的正确性、科学性与发展性，必将推动育人事业的更大进步。既然一种新的教育观念会推动教育的发展，那么，究竟如何更新教育观念，哪些人需更新教育观念呢？本文就这一问题谈谈自己的看法。     

“三重”、“三轻”看当下语言教学

针对一些教师在语言教学中出现重概念灌输,轻语言形象,重知识传授,轻语言体验,重写法感悟,轻语言运用这"三重""三轻"现象进行剖析,并结合教学案例发表看法,提出相应对策,力求更好落实新课改精神,使学生的语言能力得到提升。     

坚守教育理想“三字经”

“读”字经。读书是点亮教育理想的火把，让我们心明眼亮、气定神闲。苏霍姆林斯基说过，要无限相信书籍的力量。他还说，真正的教师一定是读书的爱好者。我们教师应该多一些书卷气，少一些烟酒味，坚持每天不问断地读书，跟书籍结下终生的友谊。从“经师”到“人师”之间只有一座桥，它的名字叫“读书”。教师应该读教育经典名著，比如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、卢梭的《爱弥儿》。用心读经典，就如同聆听大师真诚的教诲。由此，我们就可以走近大师，走近真知灼见，逼近教育的本质。大师的智慧足以吹开我们眼前的迷雾，驱散我们心头的阴霾，安抚我们躁动的心。     

理想教育不可“理想化”

理想是人类永恒而美好的主题,老师们常常会跟学生畅谈理想。在一次示范课上,老师问小学生:“你们长大了想干什么?”天真的小学生们纷纷举手回答:“我要当科学家。”“我要当警察。”“我要当有钱人。”“我要当农民”……想当科学家和警察的学生受到老师的表扬,对想当有钱人和农民的学生,老师则不置可否。这显然是一种暗示:当有钱人或农民这样的理想太平庸,不够远大。我不禁要问,当有钱人或农民,为什么就不好呢?的确,人应该有远大的理想,我们也总是这样教育学生。可是,一方面,我们习惯于给理想划分出三六九等、高低贵贱;另一方面,我们的理想…     

理想教育不可“理想化”

理想是人类永恒而美好的主题,老师们常常会跟学生畅谈理想。在一次示范课上,老师问小学生:“你们长大了想干什么?”天真的小学生们纷纷举手回答:“我要当科学家。”“我要当警察。”“我要当有钱人。”“我要当农民”……想当科学家和警察的学生受到老师的表扬,对想当有钱人和农民的学生,老师则不置可否。这显然是一种暗示:当有钱人或农民这样的理想太平庸,不够远大。我不禁要问,当有钱人或农民,为什么就不好呢?的确,人应该有远大的理想,我们也总是这样教育学生。可是,一方面,我们习惯于给理想划分出三六九等、高低贵贱;另一方面,我们的理想…