连续时间LTI系统特征函数分析法

笔者利用微分算子推导出了线性时不变连续时间系统的特征函数,并对特征函数在系统的时域分析中的应用作了阐述.     

利用圆周卷积离散谱快速线性卷积

为克服LTI系统线性卷积运算量过大的问题,给定适当条件,使圆周卷积替代线性卷积,利用圆周卷积的频谱特性降低线性卷积的复杂度,对圆周卷积与线性卷积的可替代性进行论证,并对圆周卷积的频谱特性及其算法复杂度进行了分析.     

线性时不变系统的响应

讨论对于线性时不变系统,由系统的激励怎样得到它的响应     

用三要素法求解零输入响应和零状态响应的问题分析

本文通过实例分析说明用三要素法求解零输入响应和零状态响应时,学生易出错的地方,易混淆的概念,指出正确的求解方法并可以推广应用。     

RLC并联二阶网络的零输入响应和零状态响应实验

用RLC并联二阶网络进行零输入响应和零状态响应实验,在理论上进行推导,论证,对电路元件的具体参数进行计算,并借助示波器得到与计算结果相一致的数据。     

零输入响应辨析

本提出对《电工学》一阶电路零输入响应的两种认识，并对这两种认识产生的矛盾进行了辨析、论证，同时指出：不论哪种认识，都要服从基本定义。     

卷积积分的微分性质几个应用例题新解

卷积积分微分性质不但在计算卷积积分时会带来方便,而且也是讨论卷积积分的逆运算的重要方法。     

卷积量纲之教学探讨

从时域和频域两个方面分析了卷积的计算过程,在此过程中均按对信号分解、求响应、再叠加的原则来进行,最后给出了卷积量纲的确定方法。     

物理系统、状态及演化的因果规律性

该文以系统运动和状态变化的观点 ,对物理学中的经典、统计、量子和混沌动力学系统的动力行为及因果规律性进行讨论 ,阐明物理学中因果规律观形成、发展和演化 ,以企对物理学规律性的进一步认识 .     

国家体制中的民族管理制度类型及其成因

本文在界定民族管理制度基础上,按其功能将民族管理制度分类为:以生态生计管理为基础形成的生产及保障为一体的管理制度;以杜绝或禁止人与自然、人与人关系中的负面行为为主的禁忌制度;以彰显民族凝聚力为目标的鼓励性仪式制度。其成因是:不同生态环境是每个民族形成不同管理制度的基础;在不同生态环境基础上创造的生计方式是民族管理制度建立的雏形;民族作为群体是民族管理制度形成和存在的载体;民族文化进一步巩固和强化了民族管理制度。     

δ函数匹配法在分析LTI系统中的应用

文章主要介绍求解LTI系统零状态响应初始值的一种方法.     

卷积编码研究

卷积码是一种重要的差错控制编码,由于其性能优且运算较简单,因此在mimo系统中获得了广泛的采用．文章给出了卷积码的编码原理,并详细研究了卷积码的编码过程,最后通过仿真验证了其优良的性能．     

"信号与系统"课程教学中的几点思考

"信号与系统"是电子信息类专业的一门核心基础课,为了有效地上好该课程,需要进行教学改革。一方面,要组织好教学内容;另一方面,要针对教学内容采用相应的合适的教学方法。为此我们进行了教学改革,教学实践的结果表明我们的改革是有效的,本文总结了我们在教学过程中的几点思考。     

量子非定域性的因果关系与μ率性分析

量子理念是非因果关系和非μ率性问题,一直是物理学家和哲学家争论的焦点.文章在对量子非定域的内涵与外延论述的基础上,对微观领域的因果关系和μ率性进行了分析,分析认为,在有效相干时间内,客观实在具有非定域性的因果律和μ率性,在非相干时间内,转化为相对论定域性原则下的因果律和H率性.     

学分制背景下学生管理面临的挑战及其应对

推行学分制不仅使学籍管理制度产生变革,而且使学生管理面临诸多挑战。应对挑战,学生管理应调整管理理念和管理模式,树立“以学为本”的思想,以多种方法做好学生管理工作。     

卷积与相关的比较研究

对卷积和相关运算的定义、运算过程、物理意义、几何意义、运算结果进行了详细的分析，对掌握卷积和相关运算在信息光学中的应用具有积极的意义。     

英汉语说明性因果关系表达法对比

本从句法、语义和语用三个平面，对英汉语说明性因果关系表达法作一对比，发现显性表达法既有交叉相似部分，又有很大不同，句子层次上的隐性表达法彼此相差甚远。这些区别从一个侧面反映了英语的“形合”和汉语的“意合”特点。     

中小学校长凝聚力的现状调查及分析

校长凝聚力就是校长因优良的素质、高超的权力运用技巧和高工作绩效等对学校组织成员产生的感召力和吸引力以及学校组织成员对校长的向心力和忠诚度。通过问卷调查得知,目前中小学校长凝聚力水平不高,主要原因可以归纳为校长缺乏人格魅力、学校人际关系不融洽、校长领导方式不妥、学校员工没有形成共同愿景等。     

基于手机短信的课堂应答系统设计与实现

课堂应答系统(CRS)在现代课堂教学中越来越受到人们的关注。文章给出了一种基于手机短信的课堂应答系统设计方案。它具有成本低,使用方便,功能丰富等特点。方案中核心硬件是一台专用短信接收设备,它结合了ARM单片机与短信收发模块M22,具有丰富的计算机接口,能够应用在各种多媒体教室中。该系统在实际课堂教学中得到了应用,能够满足课堂即时互动教学的要求,提高了教学效果。学生积极参与课堂应答系统教学。