新课标教材：新课程与2006年高考复习的桥梁——以岳麓版新课标教材为例

随着高中新课程改革的推进，探讨新课程对高考的渗透和影响，研究新课标教材与高考命题的关系，已日益引起业内人士的关注。从近年的高考命题实践看，高考试题与新课程已经开始接轨了，因此，研究新课程与高考的关系，应成为2006年历史高考复习的重要策略之一。     

中学学科网·数学专版

专题一：高考数列问题热点探析 2009年新课标高考中,数列这一传统内容又一次成为高考的重点与热点。考查的主要特点是：重问题情境的创新、重表达形式的新颖、重知识点的交汇、重能力的立意等,本专题在商考试题中占有较大比重,分值约占总分的12％,一般有两道题,一道客观题,一道主观题,     

稳定型式 深化理念——2009年高考数学广东卷试题和答卷分析

广东省高考自主命题已经6年了,最近三年,数学作为高考众多科目中唯一文理分卷的考科,开始了实施高中新课程的高考．纵观3年的命题,聚焦2009年高考的试题和答卷．我们可以看到,广东高考数学卷的命题,在稳定中逐步提高对新课标的理解,在变革中渐进深化新课标的理念．     

抓纲务本,强化专题,以题为据,精讲精练,注重实效——关于高三语文专题复习的一些想法和做法

从近年高考来看,四川乃至全国各地的高考试题越来越关注《新课标》,究其原因,《新课标》触摸到了语文教学的某些本质规律,与新形势下的高考命题不谋而合。2012年又恰恰是四川人教大纲高考的最后一年,是与明年《新课标》高考过渡的一年,想必《新课标》的理念将会在今年的高考试卷中有更加淋漓尽致     

2007年新高考作文命题建议及趋向

高考作命题历来是广大语教师以及社会各界人士关注的热门话题，2007年高考作又因首批新课程方案实验的毕业生即将走进考场，新课标语高考大纲首次亮相，最大限度上预示着今后新课程语高考的走向而备受关注，成为焦点。新高考作命题既要处理好与新课标的关系．解决近年来作中出现的问题．有利于中学语教学，又要符合作命题规律，有利于高校选拔人才，必须守正出新。纵观十多年来作命题逐渐暴露的问题，从高中教学实际以及高考作命题科学化发展的角度出发，我认为2007年的高考作命题应该处理好以下四个方面的关系。[第一段]     

2008年高考新课标历史题评析与2009年备考建议

2008年高考新课标历史题的主要特点 1．依据考纲,关注公平,追求公正 高中新课标历史教材“一标多本”的局面,使不同版本的教科书在知识点的选择和文字表述上有较多的不同。从“公平、公正”的原则考虑,2008年高考新课标历史题秉承2007年的命题思想,依据“依纲不依本”的原则,求同去异,较好地解决了多种历史教材版本并存带来的困难。从试题可以看出,命题专家注重运用反映现实生活和社会发展的“新材料”,创设了许多与历史史实相符的“新情境”。     

世界市场的形成和发展

随着当今经济全球化趋势的加强,各国、各地区的经济联系目益密切,本专题与当今世界经济发展形势和时事热点联系十分密切,所以本专题在高考中出现频率较高,尤其是两次工业革命以及当今经济全球化,在高考中更是频繁出现。从命题角度看有三大特点,一是科技对社会发展的巨大作用是近几年命题的热点,因而两次工业革命的学习非常重要,要注意对两次工业革命分析、对比,     

研读立几考纲 参悟考点走向

在大纲版的试卷中立体几何因其占有约15％的分值而引人注目,在新课标版的高考中也因占有约13名的分值而备受关注．研读2009年考纲的立体几何部分,从要求的考点入手谋求破解策略,特别是对近年考试中涉及的立体几何考点的密集度进行解读,更能参悟出2009高考中立体几何命题的分布、走向和趋势,最终谋求2009年高考立体几何的大丰收．     

2010年江苏省高考历史考试说明解读与备考策略

自新课改以来,江苏省的高考历史命题逐渐走出旧有的模式,呈现出不少新的特点,命题的指导思想发生了很大的变化,更加突出了从知识立意向能力立意的转变。高三教师如何把握新的高考动态,适应新课改的要求呢？除了做好课堂教学工作外,认真研读考试说明、课程标准及近年来的高考试卷也是一项很重要的工作,本文拟就结合2010年历史考试说明、新课标及2009年江苏省高考历史试卷,对2010年高考作一分析与展望。     

凸显“六性” 导向鲜明——2008年高考政治江苏新课程卷试题评析

实施新高考方案和新课标后的江苏第一年高考已经落下帷幕,为社会各界所热切关注的政治试题在吸收四年自主命题成功经验的基础上,变中求稳,稳中出新,不偏不怪,难易适中,显得更加成熟、更加完善。深入研究这份试卷,对于揣摩2009年高考命题思路,使广大师生更好地备战2009年高考大有裨益。一、试卷总体评价2008年江苏卷严格按照江苏省教育考试院颁发的《2008年高考政治科考试说明》(以下简称《说明》)命题,体现国家意志,彰显党和政府以人为本、亲民爱民的价值理念;关注学生实际,突出学生对教材基础知识和学科基本能     

国际工人运动

【高考展望】 本专题在新课标高考中主要涉及到马克思主义的诞生、巴黎公社和俄国十月革命三个重要考点。其中,国际工人运动从空想到科学,多年高考均未涉及,但从2006年高考开始给人出其不意的冲击,成为高考的重点。它提示我们在高考备战中,要注意知识储备的全面性。     

小切口 大综合——2013年重庆卷历史第14题评析及教学启示

2013年的高考刚刚结束,重庆市新课程改革后的第一次高考终于揭开了神秘面纱。笔者拟小结一下2013年重庆卷历史第14题的命题特点并谈谈自己的应对策略。笔者认为,小切口,大综合成为新课标高考下重庆卷材料题的亮点,备考过程中需要关注热点,重视史观,学会联系,知识与能力并重。     

2009年高考化学实验题分析与探究

高考中化学实验题一直是备受关注的对象,特别是实行新课标以来,各地对高考中实验的研究更是加大了力度．分析2009年全国各地的高考试卷,化学实验的命题形式更是多种多样,但从试题的信息、命题的形式以及所涉及的内容上看都可以在教材中找到它的影子,因此,加大对教材中实验的研究是提高化学实验教学水平的一个重要方向．     

专题三 近代西方列强的侵华与中国的民主革命

本专题知识作为历史学科的主干知识,是历年高考考查的重点内容。从2014年高考历史命题看:一、命题呈现方式愈来愈有新意。如从“民国编纂的浙江地方志及其部分目录”入手考查政治制度的演变;从日记入手考查辛亥革命;从图片看近代中国社会的变迁等,体现了历史素材的广泛性和多样性。二、命题立意彰显了近代中国人民争取民主的斗争,体现社会进步、女性解放、人权平等等进行因素。其中渗透     

中国探索社会主义现代化的历程

中国探索社会主义现代化的历程这一专题,是历年老高考考查重点之一。从2007、2008年新课程地区考试来看,也是新高考的重要考点,命题既有客观题,也有主观题,考点主要集中在20世纪50～60年代的探索时期、改革开放、以及社会主义市场经济体制。从命题趋势来看,本专题还将是高考的考查重点之一,与当今现实联系密切,要特别关注。     

全球化进程中的国际关系

国际关系是世界近现代史中最重要的内容之一，它主要是指国家之间、国际组织之问、国家（或地区）与国际组织之间的关系，其中最主要的是国家之问的关系。国际关系的本质是国家（或地区）利益，一切外交政策和对外关系都是以此为出发点的。本专题内容是近年来高考命题关注的重点内容之一，各种题型都曾涉及过。如2002年的“德国版图变化及欧美大国对德政策变化”、2003年的“亚洲国家民族独立的斗争”、2004年的“中俄关系”、2005年的“亚非万隆会议”等。尽管高考命题不明显追逐热点，但由于本专题的相关内容与现实和热点密切相关，因此仍将是命题者关注的焦点。     

2008年高考理综复习备考建议

2007年的高考是高考改革进程中重要的一年,首先是进行高中新课程实验的山东、广东、海南、宁夏四省区2007年已有首届毕业生,实施新课标后的高考改革越来越成为教师、考生、家长、命题人员关注的焦点,这几年高考试题逐渐显示出与新课程标准的接轨,虽     

新课标新增考点——化学平衡常数考点透析

化学反应速率和化学平衡问题一直是高考命题的热点,新课标新增考点——化学平衡常数的考查已成为新课标实验区（2007年首批实验区：宁夏、海南、山东、广东;2008年在宁夏、海南、山东、广东基础上新增江苏,再加上上海2007、2008年高考化学试题）,通过对这11份高考试题的分析,可以看出化学平衡常数已成为高考命题的热点之一,命题主要考查的内容为求算化学平衡常数和影响平衡常数的因素．     

高考物理多用电表实验题赏析

新课标要求物理教学更加贴近学生生活,从生活中走向物理,从物理走向社会．所以近几年的物理高考命题,生活中的物理知识、学生实验、现代科技成为高考的热点．多用电表作为电工最常见的必备工具,同时是高中物理电学实验重点和难点,高考的频频光顾成为必然．其中,在2009年高考中表现尤为突出．     

中国国民党的活动史

[高考导向分析]本专题是高中历史教学的重点内容,也是高考命题的重点部分之一。’90以来,每年高考命题都涉及这一专题的内容,从题型结构看,既有选择题,也有材料解析题和问答题(三南考题)。本专题的命题重点是:同盟会、三民主义、武昌起义、二次革命、护国运动、护法运动、袁世凯的独裁统治、国民党改组、孙中山北上、国民政府所在地迁移的顺序、中山舰事件和整理党务案、南京国民政府的性质、汪精卫的活动、皖南事变、改订新约运动、国民党新军阀的混战、抗战相持阶段蒋介石集团政策的变化、伪国大和重庆谈判等。今后本专题仍将成为高考命题的重点内容之一,除选择题外,本专题还能提供较丰富的考查历史思维能力的材料解析题和问答题,尤其能提供考查考生运用辩证唯物主义、历史唯物主义观