跟着电影去旅行

五一假期踩着初夏的脚步迤逦而来，享受假期最好的办法，除去睡觉与约会，便是看电影和旅游了。再宏伟的电影也得在地球上拍，那么何不带上一份好心情走进电影里的美景，随电影去旅行呢？     

带着笑声去旅行

国庆节要到啦,想必这七天长假很多同学都会出去旅游吧,在旅游中往往都会有很多趣事,下面小编为大家收集了一些关于旅游的笑话,祝大家国庆节快乐哦!     

跟着香氛去旅行

或许每个人都用不同的方式去记录旅行中的点点滴滴,或是边走边拍,或是收集行程中的票根。别忘了,大脑掌管香味和掌管记忆的部位是相同的。现在不妨把你的记忆思维从平面扩展到立体层,以随身香氛融入看到的美景,来一次视觉与嗅觉共享的旅行吧!     

跟着糖枫去旅行下

如果说九月是一个让人出发去旅行的月份,那么十月注定就是停留在路上的季节。每当十月到来,北半球的秋天就活色生香地入侵了每个人的生活。如果说看着落叶变黄远没有变红来得刺激,那么沿着美国的东海岸,穿过新英格兰地区一路向北,简直就是一场色彩变幻的视觉盛宴。如果说九月的糖枫仍徘徊在是否要迎接秋天的纠结当中,那么进入十月,整个美国的东北部,森林里,高速公路边上,村庄中,山水间,已经几乎全部被亮眼的荧光红色侵袭,这随处可见的大树从春夏的沉默和冬季的落寞中一旦觉醒,就是要点燃整个秋天的。     

论书法创作主体与文字内容的互动关系

书写内容与书法艺术创作之间存在着内在的关联:首先,内容影响主体创作心理,使作品具有个性品质;其次,书法作品能够能动地反映文字语境和主体的精神气质,两者的相互生发使文境在书风催化下进一步凸显艺术的旨趣;最后,契合主体心理与精神的书写内容对书法家构建个性书法风格具有促进作用。     

手持书，跟着心灵去旅行

漫长暑假,怎可少了精彩书籍的陪伴？不过,书坛粉纭,总有些选择才好。这就跟着小编的步伐,来一次心灵的旅行。     

跟着一些文字去怀念

主持人语:有的人死了,他还活着。在文字中,活得精彩生动,活得长长久久。我经常被一些一风格各异的怀念文章吸引,它们或深情或平实,读来仿佛与故去的某位前辈促膝而谈,实实在在地触摸到他们真实的情感和风骨。     

语素文字说质疑

本文首先厘清汉字是语素文字说首倡者与赞同者的不同观点,其次,本文发现,在同一个汉语语素形式下,其内容的或然性、多项性是普遍现象。这些或然的、多项的、风马牛不相及的语素内容的进一步分辨,是由汉字来完成的,而不是汉语完成的。汉字是语素文字说赞同者的错误在于,他们把汉字的析义功能先记到汉语头上,然后再来考察汉字与汉语的关系。这是我们在讨论语言与文字时容易常犯的一种错误。     

影响文字设计的几个因素

文字是用图像来表示语言的视觉符号,如何从审美的角度完成准确传达信息的任务,是本文的着眼点,本文就影响文字设计的几个因素:内容与形式、叙述与表达、风格与潮流分别进行了探讨.     

文字编排中的形式美

人类沟通的重要媒介——文字,在设计领域里已成为视觉传达的重要途径。文字的编排设计可以增强视觉传达效果,提高作品的表现力。通过有目的地组织文字的编排与设计。可以使设计作品更富于艺术感染力,更能吸引观众、打动观众,将作品的内容更清晰、更有条理地进行传达。     

文字编排中的形式美

人类沟通的重要媒介--文字.在设计领域里已成为视觉传达的重要途径.文字的编排设计可以增强视觉传达效果,提高作品的表现力.通过有目的地组织文字的编排与设计,可以使设计作品更富于艺术感染力,更能吸引观众、打动观众,将作品的内容更清晰、更有条理地进行传达.     

家的变迁

写这类事物或环境变迁的作文，特别是用说明形式表达的，很难出彩，只要你能抓住事物的特征，交待清楚变迁的前因后果．表述文字简洁，让别人不费神就明白你所要表达的内容，了解变迁情况．作文就算写好了．黄晓红同学写她家的变迁，颇有特点。     

小种子去旅行（大班）

活动目标 1．尝试借形、借色、借事进行联想和想像,并用绘画的形式表现。 2．能较合理地设计自己的画面,画面丰富,突出主题。     

舞动文字

我的文字是优雅的,它从未想过疯狂,它在窄小的格子间轻轻地旋转,留下了—行行意蕴深长的语句。     

《武当山遊记》文字异同说略

通过对<武当山游记>的几个版本的比勘,发现游记本错误最多,"贾本"、"赵本"错误也不少,而"集成本"则大体是可以信赖的.因此,对待古籍应取慎重态度.     

跟着线条去旅行——幼儿线画教学的实践与探索

线画是人类最古老最原始的绘画方式之一,是用线条的变化在平面上表述客观事物或主观想象而使用的虚拟性、提示性、装饰性的视觉语言,是一种用线条说话的艺术,是绘画艺术领域中重要的组成部分。德国艺术家保罗克里有句名言：＂用一根线条去散步,     

垃圾城里遭遇垃圾文字

这一天,想当然同学像往常一样闲逛,突然一阵臭味飘来,抬眼一看,原来是到了“垃圾城”。     

跟着草虫去旅行——《草虫的村落》教学设计

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，虚着重培养学生的语文实践能力；而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……”“阅读是学生的个性化行为，小应以教师的分析来代替学生的阅读实践……矍重视学生独特的感受、体验和理解：”本课的教学设计，摒弃了对课文内容作烦琐的分析讲解，让学生在精心设计的语文实践活动中领悟课文。表达个性化的见解，提高他们的语文能力.