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由于《课程标准》对二次函数这一知识点的教学要求与原大纲相比,有较大程度的调整,因此课改实验区的二次函数题与原大纲中考二次函数题相比,也有较大变化。具有一些新的特点,现简述如下: 相似文献
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陈连余 《中学物理教学参考》2006,35(11):2-13
2005年秋季,江苏省继广东、山东、海南及宁夏四省区之后,第五个走进新课程改革的行列.在一年的课改实践中,我们遇到了一些挑战,也引发我们做出思考和探索.下面是我们遇到的三个典型问题. 相似文献
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王方林 《中学数学教学参考》2007,(9):11-13
本次“课例点评特别策划”是我刊第二次开展的“命题式”课例设计及其点评征集活动.选题“一次函数的图象(1课时)”公布后,一线老师积极响应,截至2007年8月10日,共收到课例设计稿35篇.本期我们从中选取了具有代表性的4篇予以发表,供大家研究并点评.在此,我们特对所有供稿的老师(名单见文末)表示诚挚的谢意!
课例设计的点评务必客观、翔实,观点鲜明,言简意赅,可以针对某一个课例展开,也可以是针对四个课例的综合性点评.截稿日期为2007年10月31日,欢迎广大教师、教研员积极参与撰稿. 相似文献
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课程改革正在如火如荼地进行着,令不少实践者“鱼跃阔海、鸟飞高空”。走进新课程,笔者惊喜地发现:数学教学目标从纯粹的知识技能转向了“三维”目标,课堂上教师关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养,学生们探索着、合作着……不时呈现出一道道亮丽的风景。在欣喜之余,笔者也产生了些许想法,现撷取新课程研讨课上的一些现象与同行探讨。 相似文献
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本文拟通过解读分析2008年五课改省份高考化学的试卷结构特点和试题特点两方面,以期获得对新课程高中化学教学的有益启示. 相似文献
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本文通过对2008年参加新课改高考的五实验区高考化学卷的试卷结构特点和试题特点进行分析,以期获得对新课程高中化学教学的有益启示,即认真研读课程标准,领会新课程理念;积极开展探究教学,培养学生科学探究能力;关注社会生产实际,引导学生从学科角度解决问题;强化知识系统性,加强主干知识的复习. 相似文献
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在近两年的上海中小学教研组建设过程中,“862”资源是教研活动中的一个重要内容,一些教研员和教研组总结了他们运用“862”开展教研活动的经验,这里选取部分与读者分享。[编者按] 相似文献
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新课程呼唤根植于教学实践的教研活动,课例教研为教师的专业成长提供了平台,这种教研方式是以一个个实际的课堂教学为例的教学研究,它是围绕一堂课的课前、课中、课后展开的一系列研讨。提供教研的课例不是优质课的观摩,也不是应付评比、评估的“做秀”课,而是立足于自然状态下的常态课。为此,我区在课改实验中,积极开展以“课例”为载体的教研活动,引领教师专业成长。 相似文献
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王国军 《中学物理教学参考》2007,36(3):51-54
2006年河南省实验区中考物理试卷,充分体现了新课程理念,试卷及试题的命制按照课程标准和多种版本教材(包括人教版、北师大版等)的教学要求,应用性、实践性、综合性、探究性、时代性、人文性和教育性等在试题中得到了充分地体现.真正将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维培养目标的考查渗透在每道试题中. 相似文献
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教研组是学校以校为本研究的基本组织形式,担负了本组教师共同提高、一起发展的重任。教研组的主要研究形式是课例研究,即通过全组教师集体听课、共同评议等活动来改变观念及行为。因而,在教研组内开展课例研究及对课例研究形式的探讨将变得特别有意义,本就是在这样一个背景下诞生的。 相似文献
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课例研究是指围绕一堂课的教学在课前、课中、课后所进行的种种活动,包括研究人员、上课人员与他的同伴、学生之间的沟通、交流、对话、讨论。课例研究是以教师的教学实践为基础.通过对一节课的全程描述或其中若干件教学事件的描述,使之形成个人反思的对象、理论研究的素材或他人学习的范例。 相似文献
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2007年以来,山东、宁夏、广东、海南、江苏等省区相继进入新课程高考.在课改实验区的高考中,有关物质结构与性质的考查与过去的高考有显著不同.试题在继承原高考要求的基础上有所发展.除必做题对物质结构与性质进行考查外,各省区高考选做题部分都在物质结构与性质选修模块出题.本文结合课改省区2007年、2008年最新高考化学试题,对物质结构与性质选修模块高考命题的趋向进行总结,以期对教学有所帮助. 相似文献
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韩拥军 《中学数学研究(江西师大)》2007,(2):16-19
从2004年全国15个新课程实验区举行初中数学学业考试至今,课改区的中考已历时三年.三年来,课改区的中考吸引了众多一线教师的目光,人们学习、研究、借鉴全国各地体现新课标、新理念的试题,分析考试评价在考试目的、考试方法、考试内容上发生的巨大转变,用以指导正在轰轰烈烈实施的新课程教学. 相似文献