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《我和企鹅》(第五册)是一篇新选的阅读课文。它生动、具体地介绍了南极大陆企鹅岛上企鹅的种类、特点、样子及其生活习性,表现了作者对企鹅的喜爱之情。本课文字浅显,充满童趣,教师不必过多地分析讲解,而要适当指导让学生自己读通课文,在书上圈圈画画,想想议议,达到读懂课文的目的。 相似文献
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费剑峰 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1995,(6)
在人们的脑子里,总是把企鹅和严寒联系在一起,只要一看到企鹅,立刻就会想到企鹅生活的南极大陆,是冰天雪地、人迹罕至的地方。那么,企鹅是南极洲所特有的动物吗? 其实,在大洋洲也有企鹅,是一种名叫“仙企鹅”的小企鹅。甚至还有个拥有10万只仙企鹅的“企鹅岛”,每年都吸引大 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2008,(11)
高伯伯好像看出了我的心思,当天下午就带我们登上了企鹅岛。我以前从电视里看到,企鹅差不多有小孩那么高。可现在一看,这个岛上的成年企鹅只有一尺来高,未成年的就更小了,只有小猫那么大。岛上一共有三种企鹅,最漂亮的是金企鹅,嘴是金红色的,头部有两块白毛,又叫花脸企鹅。还有一种企鹅,颈部有一圈黑毛, 相似文献
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充分利用课后习题培养学生自学能力《我和企鹅》教材分析及教学建议□江苏洪泽县实验小学唐文国贾玉兰《我和企鹅》一文是六年制小学语文课本第五册第四单元中的一篇阅读课文。文章主要写了小作者随我国南极考察队的叔叔、阿姨到南极大陆登上企鹅岛看到成千上万的企鹅，比... 相似文献
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赵茹 《语数外学习(初中版)》2004,(9):3-4,10
那是一个傍晚，我们乘着一辆车，从澳大利亚的墨尔本出发，往南端的菲律宾岛赶。菲律宾岛是澳洲著名的企鹅岛，我们去那儿看企鹅归巢的美景。 相似文献
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吴志翔 《初中生世界(初三物理版)》2004,(28)
那是一个傍晚,我们乘着一辆车,从澳大利亚的墨尔本出发,往南端的菲律普岛赶。菲律普岛是澳洲著名的企鹅岛,我们要去那儿看企鹅归巢的美景。从车子上的收音机里,我们知道,这个岛上正在举办一场大规模的摩托车赛。司机和导游是中国人,听到这个消息后都显得忧心忡忡。因为根据估计,在我们到达企鹅岛之前约一个小时,这场大规模的摩托车赛就要结束。根据我们的经验,到时候,观众散场,会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开。因为这条路只有两车道,我们都担心会塞车,而真正可以看到企鹅归巢的时间只不过短短半小时。如果因塞车而耽误了时间,我们就会… 相似文献
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吴志翔 《阅读与作文(高中版)》2005,(6)
那是一个傍晚,我们乘着一辆车,从澳大利亚的墨尔本出发,往南端的菲律普岛赶。菲律普岛是澳洲著名的企鹅岛,我们去那儿看企鹅归巢的美景。从车上的收音机里我们知道,岛上正在举办一场大规模的摩托车赛。司机和导游是中国人,听到这个消息后都显得忧心忡忡。因为根据估计,在我们到达企鹅岛之前约一个小时,这场大规模的摩托车赛就要结束。根据我们的经验,到时候,观众散场,会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开。因为这条路只有两车道,我们都担心会塞车,而真正可以看到企鹅归巢的时间只不过短短半小时,如果因塞车而耽误了时间,我们就会留下永久的… 相似文献
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金洪跃 《青少年科技博览(中学版)》2006,(11)
2006年5月20日是个阳光明媚的日子。我们今天要参观远在150千米之外的世界上最大的野生企鹅保护中心——企鹅岛。晨四点出发,到大海里去捕捉食物,吃一种名叫磷虾的水生物,它要吃得饱饱的才能回来,因为家里的妻儿老小都等待它回去喂养。企鹅可以把吃进肚子里的食物吐出来,喂它的 相似文献
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《我和企鹅》是语文第五册第四单元的一篇阅读课文。本组课文的读写训练重点是“用词要准确”。根据这一重点，在三篇讲读课文后的练习中都安排了相应的训练内容。如，读写词语、词语境空、替换词语比较意思等。《我和企鹅》则以“回答问题”的形式，让学生说出作者用哪些词句来表达“我”对企鹅的喜爱。课文中写企鹅的词语，有的是生词，要通过查字典来理解其意思，有的虽然不是生词，但在文中有特定的含意，则要通过联系上下文才能正确理解其意思。词语教学不能孤立地进行，要在整体认识课文的基础上恰当地进行分析和讲解。一、抓住关键词… 相似文献
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教教学目标１ 正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵自己喜爱的语段。２ 知道企鹅的种类很多 ,了解课文中三种企鹅的特点。在理解语言中培养学生丰富的想象力。３ 激发学生热爱生活 ,热爱大自然的思想感情。预习准备１ 自学生字新词 ,读通课文。２ 课前收集有关南极企鹅的资料（图片、文字、音像等）。教学流程第一活动板块 :激发学习动机。教师出示教学课件 :画面一 ,南极企鹅 ;画面二 ,南极、企鹅、人（一组图文）配上悦耳的音乐以及简短的文字说明。说明１ 南极企鹅———人们把它称为南极的象征 ,当之无愧。是因为企鹅的数量多、密度大、… 相似文献
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《我和企鹅》是一篇阅读课文。该文篇幅长,内容多,并涉及企鹅种类、生长过程等知识,对刚入三年级的学生来说,有一定难度,教学时可采取以下步骤让学生边读边想、步步深入。 一、教学生边读边想:该怎样概括归纳段意和课文的主要内容。对于篇幅较长的课文,学生往往“不识庐山真面目”,所以在学生刚接触课文时,就要教他们提纲挈领,把握全篇。可让他们自读课文,边读边想:①全 相似文献
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《看企鹅》教材分析与教学建议□武汉市教研室柯玉静一、教材分析《看企鹅》是九年义务教育六年制小学语文第三册第二组中的一篇阅读课文。课文记叙了在动物园里看企鹅的人很多，大家排着队，很有秩序地边走边看。小光跑过来，使劲往前挤，大家投来责备的目光，他也毫不在... 相似文献
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一、解题设问 激发兴趣 导入新课时,可围绕课题设问:小朋友见过企鹅吗?想不想看?然后将事先准备好的图片(企鹅最好是一只一只剪好的)亮出来。说:这就是我们今天要去动物园看的五只企鹅的照片。接着要求学生对照照片说说企鹅的样子,旨在指导学生从企鹅羽毛的颜色和走路的姿态有顺序地练习说话。最后将课文第三小节用小黑板挂出来让学生朗读,并对着图片理解“黑衣服、白胸脯、圆滚滚的身子”各指什么,使学生明白这是拟人的写法。用图片演示企鹅走路的样子,帮助理解“挺”、“傻乎乎”等词语的意思,并用这两个词语造句。 相似文献
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《蓝树叶》教材分析和教学建议山西长治市城区教研室宋建平王丽华下面以五年制第三册第二组讲读课文《蓝树叶》为例,谈谈如何把握教材进行备课与上课。一、教材分析：五年制第三册第一组第二单元有两篇讲读课文《诚实的孩子》和《蓝树叶》,一篇自读课文《看企鹅》和一个... 相似文献