狼狱

有三个当地最好的猎人,更确切地说是猎狼人。他们在高原上猎狼多年,外销出去的优质狼皮几乎有一半是出自他们的手。他们不但配合默契,而且在最危险的时候都敢于把自己的生死交给同伴。     

猎手

从太白山的北麓往上,越往上树木越密越高,上到山的中腰再往上,树木则越稀越矮。待到大稀大矮的境界,繁衍着狼的族类,也居住了一户猎狼的人家。     

《中山狼传》中的“毛宝放龟”献疑

《中山狼传》使用了“毛宝放龟”这一典故,作注者均注毛宝“为东晋人”。但《中山狼传》写的是春秋时代晋国赵简子猎狼的故事。引用东晋典故显然不合情理。这一差错,或者是作者马中锡的疏忽,或者是尚有作注者未见到的史料。     

我听到的一个故事

我的童年是在五彩缤纷的童话屋中度过的。我听过的故事浩似烟海,可随着年龄的增长,都如过眼烟云一般地散了,可唯有那个故事,我还铭记在心。 故事是这样的。人们在山上放置了一个狼套,专门猎狼。几天后.在猎套上,人们发现了一双血淋淋的狼腿.而伤口处,却是狼牙所致。看来,狼为     

猎手

从太白山的白麓往上,越往上树木越密越高,上到山的中腰再往上,树木则越稀越矮,待到大稀大矮的境界,繁衍着狼的族类,也住了一户猎狼的人家。这猎手粗脚大手,熟知狼的习性,能准确地把一颗在鞋底蹭亮的弹丸从枪膛射出,声响狼倒。但猎手并不用枪,     

课堂中的“祸首”与“功臣”

前一些日子,在一个区级青年教师的阅读教学竞赛上听课,其中一位教师讲的是苏教版第六册的《狼和鹿》一文,我被课文讲述的故事吸引的同时,又联想到大赛中的其他教学课例,不由陷入了沉思之中——《狼和鹿》这篇课文讲的是人类由于无知的爱,采取了违背自然界规律的猎狼行动     

猎手

从太白山的白麓往上,越往上树木越密越高,上到山的中腰再往上,树木则越稀越矮,待到大稀大矮的境界,繁衍着狼的族类,也住了一户猎狼的人家. 这猎手粗脚大手,熟知狼的习性,能准确地把一颗在鞋底蹭亮的弹丸从枪膛射出,声响狼倒.但猎手并不用枪,特制一根铁棍,遇到狼故意对狼扮鬼脸,惹狼暴躁,扬手一棍扫狼腿,狼的腿是麻杆一般,着扫即断.     

猎手

正从太白山的白麓往上,越往上树木越密越高,上到山的中腰再往上,树木则越稀越矮,待到大稀大矮的境界,繁衍着狼的族类,也住了一户猎狼的人家。这猎手粗脚大手,熟知狼的习性,能准确地把一颗在鞋底蹭亮的弹丸从枪膛射出,声响狼倒。但猎手并不用枪,特制一根铁棍,遇到狼故意对狼扮鬼脸,惹狼暴躁,扬手一棍扫狼腿,狼的腿是麻杆一般,着扫即断。然后挡腰直敲,     

教师劳模:在平凡中绽放美丽

2005年,北京市有五位中小学教师当选为全国劳动模范。他们都是工作在教育教学第一线的教师。或许,他们不是耀眼的明星,没有惊天动地的壮举。甚至,除了他们身边的人,除了他们的学生,并没有再多的人知道他们是谁;甚至,在读到下面这组文章之前,您也从来都没有听说过他们的名字。但是,惟其如此,他们才是我们真正的代表:他们“传道、授业、解惑”,千钧重担一肩挑,和我们一样;他们在倾尽全力地付出,为了教育,为了孩子,和我们一样;他们在默默无闻地奉献,没有鲜花相伴,没有掌声相随,和我们一样;他们的成长之路,有艰辛,有坎坷,有眼泪,有欢笑,和我们一样。他们是我们的代表,也是我们的荣耀。     

爱心教育,成就未来

在农村的中学校园里,与学生在一起生活和交往最多的莫过于班主任了。作为一名中学班主任老师,在学生的学习生活中应该给他们些什么呢?我想,应当让学生有追求,有向往,有勇气,有力量,使他们沿着正确的人生轨道坚定地迈出第一步。具体来说,班主任应该给他们情感,给他们道理,给他们信心,给他们欢乐。换言之,班主任要引导学生学会     

期待2007年世界特奥会的到来

在我们的身边,有这样一群人,上天没有给他们平等的机会,智力的障碍让他们的生命有了更多的艰辛,但他们无比坚强,他们在用自己的力量努力证明生命的意义。也许你从没有接触过他们,也许你从没有关注过他们,不要紧,从现在开始,走近他们,帮助他们,在他们的心间播撒一缕阳光,用爱心温暖他们的生命。和他们交流的日子里,你会发现自己的生命也在升华。     

难忘那些在“博爱”度过的日子

在我们的身边,有这样一群人,上天没有给他们平等的机会,智力的障碍让他们的生命有了更多的艰辛,但他们无比坚强,他们在用自己的力量努力证明生命的意义。也许你从没有接触过他们,也许你从没有关注过他们,不要紧,从现在开始,走近他们,帮助他们,在他们的心间播撒一缕阳光,用爱心温暖他们的生命。和他们交流的日子里,你会发现自己的生命也在升华。     

《上海教育》年度人物评选中

他们身份不同,他们性格鲜明:他们有各自的事业,他们有各自的思想,但有一点是共同的,他们都在为教育事业奉献着、耕耘着,他们也因此出现在每一期的《上海教育》中。一年来,我们关注他们曾经做过的事,报道他们正在做着的事,记录他们推动教育进程的思考。“年度人物”将于下月揭晓,欢迎继续踊跃投票。     

关于职业中学学生教育工作的研究

正职业中学的学生是初中毕业后进入职业中学的,他们处于少年向青年的转型期,他们有他们的内心世界,他们有他们的理想,他们有他们的追求。职业中学的三年如何才能让他们健康地成长?如何让他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展,值得我们深思,值得我们研究,而为了达到这一目标,就离不开社会、家庭、学校各方面对他们的关心教育培养。作为教育工作者,不仅     

从小抓起

我们有两个孩子,在他们幼年时期,我们就注意对他们进行家庭教育。在节假日,我们有意识地带他们去看汽车、火车、轮船,带他们到公园里、大街上去游玩,扩大他们的眼界。稍大些,我们就注意对孩子进行品德教育。有一次,奶奶带他们到公     

初中生的语文学习能力的培养

初中学生正处于青春期,在心理上有比较强的自主性,在行为上对教师有比较强的依赖性。他们对这个世界已经有一些初步的认识,有潜在的主动探究的动力,但是因为他们的认识还比较肤浅,所以学习方法还有待于进一步改进。因此作为语文教师不仅仅要传授给他们知识,更要引导他们内在的探究动力,培养他们的语文学习能力。     

接受孩子是教育孩子的前提

孩子是发展中的人,有个体差异,也有很多缺点和不足。引导他们健康成长,促进他们不断发展是教育者义不容辞的职责。但在实施教育之前,我们要有海纳百川的心态,去不加指责地接纳他们,接纳不同的他们,接纳他们的不同。只有孩子感觉到老师真     

团结·奉献·科学·高效——上海市延安中学物理组

正"团结、奉献、科学、高效"是上海市延安中学物理教研组的真实写照。他们将教育视作事业,为之奉献任劳任怨;他们将教育视作科学,脚踏实地求真求实;他们将教育视作艺术,探索创新求善求美。这是一个团结和谐、奋发向上的集体。他们在平时的教学探讨中有鼓励,有合作,有建议,更有争论和批评。他们在日常的工作生活中,有关心,有帮助,却没有一点的猜忌和争斗。个人属于集体,荣誉属于     

乐园

有两个人在沙漠之中迷路了。他们又饿又渴,筋疲力尽。就在他们即将绝望之时,他们的面前出现了一堵高墙。站在墙外,他们能听到瀑布的水声,鸟儿在鸣唱,墙头上面有茂盛的枝条伸展出来。树上结的果子让人看着就垂涎欲滴。     

我是艺术特长生

在学校的音乐晚会上、绘画展览上,他们吸引了那么多关注的目光; 在一次次的竞赛中,他们为学校获得了一项又一项的奖项,可是,他们有快乐也有痛苦,有欢笑也有悲伤。面临无可逃避的高考压力,艺术是兴趣还是工具,他们自己也许都很难说得清清楚楚。他们所能记得的便是在追求艺术的道路上,所品尝到的人生的酸甜苦辣麻……