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课堂提问是组织课堂教学的中心环节,是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。课堂提问的成功与否,关系到单位时间内教学的效果。如果能够在教学中科学地设计并进行课堂提问,就能优化课堂结构,真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而展示教师的教学艺术,显示教师的教学魅力。 相似文献
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张登云 《四川教育学院学报》2007,23(B10):133-134
1.抓住契机,设置矛盾,激活思维;2.提问变直为曲,引人入胜;3.提问要注意分层次设计,化难为易,化大为小;4.提问还应培养学生的发散思维。 相似文献
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许书明 《珠海教育学院学报》2000,(4):89-91
课堂提问是教学的“常规武器”,也是教师在课堂教学的展开阶段运用的最主要的教学技能。提高很重要,既是学生认识不断发展的动力,也是推动课堂教学前进的动力。因此,提高必须讲究艺术。课堂提高的艺术,表现在根据提高的性质和作用、在分析提高的通病之后,制定出提高的策略,根据教学的实际情况,选择最能激发学生兴趣和思维,使教与学处于最佳状态的方法和技巧。这些方法和技巧很多,全在教师根据教学需要创新性地运用和组合。 相似文献
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一位想取得良好教学效果的老师,应该像一位优秀的节目主持人一样,注意研究提问的艺术,积极调动学生参与课堂教学的热情,激发他们思维的积极性,使他们在课堂的每一分钟里,都充满着强烈的求知欲望并能迸发出智慧的火花,从而取得良好的教学效果。如何精巧设问,才能使得思考不再是学生精神上的负担,而是一种身心上的愉悦呢?我认为教师一定要把握好课堂提问的度量衡。 相似文献
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课堂提问在语文课程的教学中起到至关重要的作用,重视课堂提问,并且掌握提问的技巧,是提高语文教学质量的重要途径。本文从如何激发学生的兴趣以及如何掌握提问的技巧等几个方面进行了详细的论述。 相似文献
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管长江 《作文成功之路(高中版)》2014,(12):61-61
教师善于提问,能大大的调动学生学习的兴趣和求知的欲望,激发学生的思维和想象力,提高对话交流的效果。同时,好的提问对于课堂教学目标的达成和教学任务的完成起到事半功倍的作用。作为语文老师,在语文课堂上,更是要运用好语言的艺术,巧妙地设计问题,用一个个生动、有趣、艺术的问题去引领学生的思维,开拓学生的视野,启迪学生的智慧。本文从提问的科学性、目的性、激励性、连续性、层次性等几个方面来谈谈语文课堂教学中的提问艺术。 相似文献
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张登云 《四川教育学院学报》2007,23(Z1)
1.抓住契机,设置矛盾,激活思维;2.提问变直为曲,引人入胜;3.提问要注意分层次设计,化难为易,化大为小;4.提问还应培养学生的发散思维. 相似文献
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爱因斯坦提出:"提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。"在实际教学中,有效的课堂提问能诱发学生思维的兴趣,使学生在接受新知的过程中始终感到"柳暗花明又一村"的情境,从而增强学生的学习兴趣,达到提高教学质量的目的。 相似文献
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浅谈提问在语文课堂教学中的艺术技巧 总被引:1,自引:0,他引:1
王相阁 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(4):71-72
几乎每一位教师都明白提问的重要性,然而对提问方法的探究,提问语言形式的设计与加工等,则不一定都有理性的思考,笔认为有以下几点值得注意: 相似文献
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英国教育家爱德华认为 :“教育就是教人思维。”而创设问题的情境 ,激活学生的思维兴趣是教师启发学生思维的有效手段。教师只有善于激疑 ,才能使学生的认识活动产生极大动力 ,使学生的求知欲由潜伏状态转入活跃状态 ,促进学生的思维运动。而激疑的艺术性主要表现在问题情境的创设上 ,这就需要全方位把握课堂教学的提问艺术。那么 ,怎样才能使提问获得成功呢 ?1、提出的问题要能引起学生的思考 ,有一定的深度。就是说要注意分寸 ,所提的问题不能低于或过分高于学生的水平。根据前苏联心理学家维果茨基的“最近发展区”理论 ,要让学生“跳一… 相似文献
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何雪 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z4):90-90
<正>1.多加赞赏。对学生的精彩回答多加赞赏,这对学生来说是莫大的鼓舞。适当应用激励性的语言能使课堂气氛活跃起来,促使学生主动探求知识。对举手不是太积极的学生,教师对于他们的某次大胆发言要给予及时的鼓励,特别是对于后进生来说,如果回答对了,即使是比较容易的问题,教师也要鼓励他们,树立其自信心。2.有效引导。遇到学生回答错误时,教师要根据情况的不同,循循善诱,进行积极有效的引导。可以 相似文献
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基础教育课程改革纲要指出"针对基础教育课程倡导学生主动参与性,乐于思考,提高学生分析和解决问题的能力"。由此可以看出小学语文不是教师一味地教,而是在学的同时把问题引申到学生心里,让学生主动参与到课堂学习氛围中,活跃课堂气氛,有助于获得课堂教学师生双赢的效果。 相似文献
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刘朝瑞 《中国科教创新导刊》2014,(9):90-90
新时期,教育事业快速发展,为跟上时代形式,教师在课堂教学中掌握良好的提问艺术尤为必要。本文就小学语文课堂教学中的提问艺术展开研究,制定了科学有效的教育策略。对提升教学水平,优化教学效果,有重要的实鼠意义。 相似文献
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周礼萍 《读与写:教育教学刊》2007,4(8):94-95
课堂上适时适度、而且富于艺术技巧的提问,能加快知识转化为语文素质能力训练的进程,是发展学生思维,保证和提高教学质量的有效途径。文章就语文课堂教学中的提问艺术进行了理论与实际相结合的探讨。 相似文献