信息技术与英语口语课程整合

利用信息技术进行教学是实现建构主义学习环境下教学新模式的有效途径。信息技术与英语口语课程有机结合,可以拓宽输入渠道,提供生动而逼真的教学情境,创新教学手段,优化教学过程,延伸教学课堂,激发学生的参与意识,从而达到提高教学效率、增强学生口语能力的目的。     

信息技术与英语口语课程整合

利用信息技术进行教学是实现建构主义学习环境下教学新模式的有效途径。信息技术与英语口语课程有机结合,可以拓宽输入渠道,提供生动而逼真的教学情境,创新教学手段,优化教学过程,延伸教学课堂,激发学生的参与意识,从而达到提高教学效率、增强学生口语能力的目的。     

信息技术与语文口语交际教学整合的现状与对策

中学语文口语交际教学是中学语文教学的重要组成部分。在信息技术迅猛发展和新课程改革强力推进的今天,信息技术与中学语文口语交际教学却并没有很好地整合起来。笔者在本文中探讨了改善信息技术与中学语文口语交际教学整合的策略。     

中职语文口语交际课程信息化教学的应用与思考

信息技术赋能口语交际教学,重构教学模式,颠覆教学流程,全程性监管,多元化的教学评价,立足于学生发展,满足了个性化学习需求,切实地提高了学生的口语表达能力,达到良好的教学效果。     

大学英语口语实验教学实践及成效初探

利用现代信息技术,结合口语实践性强的特点及北京邮电大学教改实践,尝试提出基于信息技术的任务驱动型大学英语口语实验教学模式。该模式利用信息技术构建的网络化实验平台和新理念教学系统实现了口语教学和信息技术的深度融合;实现了口语任务的多样化、系统化、量规化;实现了口语输入和输出并重;实现了口语教学重心课内与课外均衡发展。初步实践表明,该模式调动了学生课上和课下练习口语的积极性,提升了学习自信心,提高了口语水平。     

信息技术环境下初中英语口语教学研究

随着我国对素质教育的要求不断提高,信息技术也被越来越广泛地应用在初中英语口语教学中。本文立足于当前初中英语口语教学的现状,阐述了采用信息技术在英语口语教学中的必要性,进而探讨了信息技术在初中英语口语教学中的具体应用措施。     

信息技术在中职语文口语交际课教学难点中的应用

以口语交际课"交谈"的教学设计为例,分析运用信息技术解决口语交际课教学难点的具体方法,并对信息技术在解决口语交际课教学难点方面的应用进行总结。     

信息技术在高中英语口语教学中有效应用的方法研究

作为世界性通用语言的重要组成部分,英语在促进国际交流方面的重要性不容忽视,对于英语这一语言的精通程序日渐成为衡量高素质人才的重要依据之一。对于高中英语口语教学而言,教育工作者应当在科学发展观的指导下不断优化自身的口语教学实践,树立信息化口语教学理念,更好地推动信息技术与英语口语教学的有效融合,这对于高中阶段学生口语交际能力的提高意义重大。本文就信息技术在高中英语口语教学中的应用问题进行了深入分析。     

信息技术在小学语文口语交际与习作教学中的运用

随着现代教育技术的快速发展,信息技术对小学语文教学的影响与日俱增,小学语文教学的方式也因此有了较大的改变,网络信息技术作为新型的教学媒介进入了人们的视野。在小学语文教学中的口语交际与习作教学一直以来都是语文教学中的重中之重。随着信息技术的使用,使得语文教师在课堂上能更好地组织口语交际与习作教学,学生感觉新奇、有意思,有了全新的学习体验,从而大大提高了学生习作的兴趣和主动性,不知不觉中提高了学生的口语交际能力和习作能力,进而提高了学生的语文素养,达到了习作课的教学目标。     

信息技术与“高师教师口语”课程整合研究

是一项科研课题的部分研究成果。主要探讨以下几个问题：（1）、国内信息技术与课程整合的研究水平与发展趋势;（2）信息技术与＂高师教师口语＂课程的多维整合尝试;（3）整合下的教师口语课堂环境中如何评价课堂教学和学生的学习。     

信息技术在初中英语口语教学中的应用

一、信息技术在口语教学中应用的实践 1.基于信息技术基础上口语教学环境的设置 多媒体技术对文本、图形、静止图像、声音、动画和视频等信息具有集成处理的能力,使教学手段趋于全方位、多层次,创造一个更适合学生学习口语的开放的探索式的学习环境.     

信息技术在英语教学中的应用

将信息技术与各学科的教学整合,是目前教育界的一个热门话题。本文结合教学实践,从单词教学、口语教学、作业练习等方面,对如何将信息技术应用于英语教学提出了自己的看法。     

整合信息技术手段 优化小学语文教学

信息技术手段与小学语文教学的整合,是激发学习兴趣、拓展教学内容、突破教学重点难点的有效途径。小学语文教师应当将信息技术手段与识字、口语、阅读等模块的教学有机整合起来,提高教学效果,促进教育改革。     

信息技术环境下的中学英语口语教学探析

随着社会科学技术的发展,以及信息技术在教育领域的广泛应用,初中英语口语教学作为英语教学中的关键部分,其教学模式和目标也在不断发生变化,英语教师也在不断的探索和总结更加先进的教学方法。因此,本文深入探析了信息技术环境下的初中英语口语教学的改革与创新。     

信息技术与小学英语口语教学融合的策略研究

分析小学英语口语教学存在的问题,即教学模式单一,缺乏练习情境,缺少互动交流。在此基础上,结合教学实例,提出信息技术与小学英语口语教学融合的策略,即激发学生的口语学习兴趣,创设合适的口语练习情境,强化他们的口语实践能力,提高他们的口语创新能力,规范他们的口语发音等。     

多媒体与口语交际教学优化整合的探究

口语交际能力是现代公民必备的能力,培养和提高学生的口语交际能力是语文教学的重要目标之一,如何高效地培养和提高学生的口语交际能力,笔者认为在口语教学中恰当地运用多媒体,实现信息技术与口语交际教学的优化整合,能切实提高口语交际教学的质量,真正提高学生口语交际的能力.     

浅议信息技术环境下的中学英语口语教学策略

随着我国信息技术的不断发展,给中学的教学带来了一定的变化,目前越来越多的中学校园开始利用信息技术进行教学,这种创新型教学模式对中学的教学带来了发展机遇。尤其对中学英语口语的教学,信息技术的应用有效地改善了以往英语口语教学中的缺陷,并促进了英语教学发展。在英语课堂中加入信息技术,明显地提高了我国中学英语口语教学水平。     

论高校教师口语课程教学手段的多样化

随着现代教学手段不断丰富与发展,高校口语课程教学手段也在朝多样化方向发展。可从多媒体教学手段、微格教学手段、第二课堂教学手段等入手,推进口语课程教学手段的多样化。     

英语专业口语课程的反思性教学

本文通过对英语专业口语课程的反思，提出在口语概念、教学原则、课堂组织(座位安排方式、课堂教学内容、课堂组织形式)等方面需反思的问题，指出反思性教学在口语课程教学中的意义与作用。     

浅谈信息技术在聋校汉语拼音教学中的应用

<正>信息技术与聋校口语教学整合,是"信息技术与学科课程整合"中的一个部分。现代信息技术和多媒体课件的应用,使课堂教学容量增大了、色彩丰富了、生动性增强了,认知直观了,提高了教学效率,增强了教学效果。