警惕体育课中的教育冷暴力

近年来,教育冷暴力的相关问题越来越受到重视,它不仅影响了教师教学水平的可持续发展,更重要的是对学生的心理造成了不良的影响.本文以体育课中教育冷暴力的特殊性为立足点,首先明确了教育冷暴力的定义以及在体育课中的表现,然后分析了导致体育课中出现教育冷暴力的原因,最后根据问题的症结所在提出对策.警惕,体育课中的教育冷暴力,从而达到构建和谐体育课的目的.     

一堂较为完美的体育课

高雷老师的这堂课有着科学的课堂设计,合理的教学手段,诙谐的教学语言,适宜的运动负荷,这一切造就了一堂较为完美的体育课。     

体育课的教育功效

体育课做为学校教育的重要组成部分,既要努力锻炼学生的身体素质,又要掌握一些必要的知识,形成良好的锻炼习惯,同时还就发掘其德育因素,对学生进行思想品德教育。一个有志于攀登科学高峰的青少年,如果离开了健康的身体,将无法去谈全面发展,更难以承受严格的成才训练,也难以创造美好的人生。身体是一个人立德、立业的物质基础,于是学校把体育做为全面发展的一项重要指标贯穿于学校教育的各个阶段,因此,体育课就能够发挥锻炼学生身体素质的教育功效。     

对成人学生体育课的研究

通过参照美、俄两国的成人体育继续教育模式和查阅有关资料,并对８５０名成人高校毕业生以及部分在校生的调查研究,调查证明成人高校学生继续开设体育课对增强和恢复他们的体质,防止素质下降具有明显的效果。同时,还能促使成人学生养成终生锻炼的良好习惯,对他们返回工作系统后,在各方面都将产生重要的作用。     

教师情感智商与学生体育课学习效果关联性的探讨

许多专家学者近期指出,教学过程除了要抓好学习外,还要抓紧对学生进行情感因素的渗透,因为情感因素在人成长之中所占的比例越来越大。体育教学具有使学生身心同时参与的特点,如果老师缺乏情感,教育忽视了师生共同参与认识过程中的情感力量,使学习流于机械、被动,反而形成了情感     

一节引起我沉思的体育课

那是我参加工作的第二个年头。那天的天气很热,那节课的教学内容是铅球掷远。正当我组织学生进行徒手练习时,班上的一名女生忽然向我请假。我一看,就是那个平时体育成绩不好,经常见习的陈雨欣。这名同学在我的印象中,是一个常常请假的同学。我曾经找她谈过几次,可她总是不说话。于是我对她说:“不,坚持!”可过了一会儿她又报告说:“老师,这次我真的不行了,我心里很慌。”我加重了语气,说:“不行!必须坚持!”可刚过一会儿,就听到“咚”的一声,陈雨欣摔倒在地上。我赶紧走近一看,只见她面色苍白,已经失去知觉。有的女生被吓得哭了起来……我赶…     

体育课中的示范教学种种

动作示范。动作示范是体育教学中最常用的示范方法，也是直观教学的一种手段。通过示范动作，要让学生了解动作的结构、顺序、要领与方法，从而加以更好地模仿。教师的示范动作除准确规范外，还要突出重点，讲清难点，以引起学生的注意。例如，在进行“单杆后摆下”这个动作的教学时，教师应重点突出后摆、制动、推杠等几个示范动作，并要求学生注意观察教师的这些示范动作。     

对学生喜欢体育课，但又怕上体育课现象的思考

通过对体育教学中学生喜欢体育课，但又怕上体育课现象的分析，指出(1)应尊重学生的个体差异，因材施教，使他们付出的努力与得到的效果成正比；(2)要多设置学生喜爱的运动项目，调动学生积极性；(3)教师要运用多样化的教学方法和手段，让学生充分体验到参加体育运动的乐趣；(4)教师要考虑到教育的全体性，帮助学生合理地确立自己的奋头目标，使同学们在各自的成功中看到自己的潜能。     

大学体育课上的篮球战术教学探究

高校体育课上的篮球战术教学，因受教学时数、教学方法、练习手段、战术内容的丰富多变，以及学生的运动能力等诸多因素影响，导致课堂教学的质量和效率不高。通过多年课堂教学实践的摸索和积累，探讨出提高篮球战术课堂教学的质量和效率的方法。     

体育课引导学生克服畏惧心理的案例

小学阶段是学生性格形成的重要阶段,目前小学里的女老师过多,男老师过少,导致学生的性格,特别是男生,表现出过于柔弱、缺乏刚毅的特点。     

拓展冬季体育课的教学思路刍议

针对北方冬季的特点，就如何上好冬季体育课，进行了采用多样化的教材、因地制宜搞好冬季教学的教学思路的探讨，注重在冰雪条件下培养学生对体育课的兴趣，使之能够自觉积极主动、科学全面地锻炼身体和培养学生不怕困难、勇于向上的意志品质。指出教师在上好冬季体育课中所应遵循的原则和应起的主导作用。     

高中体育课选项教学中的师生互动

师生互动是指在体育教学情境下教师个体与学生个体或群体之间在活动中的相互作用和影响，既包括行为的相互作用和影响，也包括心理的相互作用和影响。     

浅析中学生对体育课着装的认识

长期以来，中学体育课着装问题一直困扰着广大体育教师，令体育教师十分头痛。如果不对学生要求，违反课堂常规，上级检查挨批评；对学生要求，近半数学生穿便服。面对这样的难题，有些体育教师为了达到着装统一，不得己使出了强制手段。对违反规定的就处以跑圈、跳蛙跳、蹲马步等处罚。这样虽     

好的体育课必须有好的教学目标

中国学校体育研究会关于中小学体育课基本标准第二条实际上在要求我们：体育教师要明确每节课都要干什么，都要教会学生些什么，锻炼学生些什么，教育学生些什么，要求我们的每一堂都要上得有效果，不能心里没有一本帐，教学不能溜到哪里算哪儿，要求体育课要真正成为一个有计划、有步骤地完成教学目标的过程。     

体育课呼唤爱的惩罚

一、是否需要惩罚随着教育民主化进程的不断推进,学生的地位得到了史无前例的提高,教学中要"尊重学生"、"以生为本"的思想得到了广大教师的认同,赏识教育成为当前学校教育的主流,体育课上表扬声不断,很少听到批评声,过去常见的罚做俯卧撑、深蹲等更是销声匿迹。难道惩罚作为古老的教育手段沿用至今要退出历史的舞台吗?难道使用惩罚的教师都是师德和教育水平低下、粗暴的的教师吗?前苏联著名教育家马卡连柯认为:凡是需要惩罚的地     

体育课课前预设策略

<正>分析学情,把握预设方向1.了解班级的基本情况。课前预设时,教师应该知道班级里有多少学生,男、女生的比例,有没有受伤或生病的学生等。教师通过对这些基本情况的了解,有助于对上课的队形、练习密度、练习场地、练习小组的划分等进行合理预设。2.了解学生的性格爱好。由于学生的性格迥异,爱好也不尽相同。在课前要了解哪些学     

初探在现代教育观念下的体育课模式

现代教育观念下要培养的是适合当前知识经济下的创新性人才,而不是传统教育观念下的一成不变的统一“零件”人才。认为学习是在教师的指导下以学习者为中心的学习,也就是说,既承认学习者的认知主体作用,又不忽视教师的主导作用。教师是学习者的帮助者、促进者,而不是知识的传授者与灌输者;学生是知识学习的主体,是学习的主人,而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的     

谈体育课中的情感教育

什么是情感?情感是人对于客观事物与自己的需要是否相适应而产生的态度的体验。     

抗震救灾——篮球行进间运球

一、设计思路 在新课程理念的指导下,本课坚持“健康第一”的指导思想。教师通过情境感受“5·12”,让学生们用自己的方式来表达对殉难人们的悼念,用行动来引导学生锻炼身体保家卫国,激发学生的爱国热情,学生在练习比赛中不断发现问题,解决问题,教师通过游戏等形式来引导解决问题的方法,在教学中,创设有利于学生主动参与、面对困难、勇于拼搏的教学情景和氛围,激发学生热情,让学生思考、尝试、发展。