高校户外运动课程中融入“绿色教育”的研究与实践

运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法等方法,初步构建和分析了高校户外运动课程中融入＂绿色教育＂的教学模式,并在教学实践中对促进大学生环境保护与可持续发展目标的实现效果进行研究和探索。两年的实验研究表明：该教学模式与中国高等院校广泛开展＂绿色大学＂教育理念相适应,在实践教学中对大学生绿色素质的综合提高效果显著。     

大学体育教育“三自主”模式实践环境研究

通过文献资料、专家访谈等方法,对我国高校的体育教学＂三自主＂形式的实践环境状况进行了研究。从具体的学生选课、场馆设施、师资队伍、课程设置等方面,针对影响＂三自主＂教学实践模式的内部和外部环境的进行了分析与研究。对普通高校体育教育＂三自主＂模式的现状进行评估。希望能给予新一轮的体育教学改革,做出方向性、指导性建议。为其他高校体育教育教学改革提供借鉴。     

大学体育导生制教学形式探析与实践

运用文献资料法、逻辑分析法和实践教学,对大学体育＂导生制＂教学形式的实际意义、价值以及实施途径进行了分析和实践研究。研究得出：采用＂导生制＂体育教学的人文价值和运动认知,对学生健身意识的培养、解决学生掌握健身方法以及教学管理和教学组织工作是其它任何教学形式都无法取代的效果。     

“十二五”我国体育产业的可持续发展研究

在全面建设小康社会的＂十二五＂时期,如何利用我国丰富的体育资源和巨大的体育需求,科学地推动体育与经济的互动与融合,培育和发展具有国际竞争力的体育产业,对于促进国民经济和体育事业的可持续发展都有十分重要的理论和实践意义。本研究选取了从整体上研究我国体育产业的宏观视角,试图依据当代我国体育产业发展的实践,创建我国体育产业系统分析的理论框架,并对重大实践问题和＂十二五＂期间我国体育产业发展战略作出理论回应,为后续的理论研究和政策分析奠定必要的理论基础。     

武汉市乒乓球运动学校女子运动员培养模式研究

武汉市乒乓球运动学校经过多年的理论研究和实践工作,以＂女子技术男性化＂训练理念为指导,建立了一套行之有效的女子运动员培养模式,并于2008年和2010年分别为国家乒乓球女队输送了冯亚兰和易芳贤两名运动员。运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,对武汉市乒乓球运动学校女子运动员培养模式进行研究,为提高中国女子乒乓球后备力量成材率提供参考依据。     

高校体操课程学法指导研究综述

本文查阅了目前高校体操课程学法及其指导的文献资料,综述分析了以学生为主体的教育观念影响下高校体操课程学法指导研究现状：针对解决体操技能学习方面的研究较多,对体操＂学法＂、＂学习策略＂方面研究较少;对学法指导下的学生主体方面研究不足,特别是对学生＂会学＂方面的研究极少。有关体操＂会学＂方面的研究中有少数研究者从多元的角度进行了探讨。由此,体操课程学法指导的理论研究还远不能满足实践的需求。今后应加强对高校体操课程学法指导的研究。     

吴王刘濞“半两”钱

西汉文景时期,行用四铢＂半两＂,国家解除盗铸令,允许民间自由铸钱,更有王侯肆意铸造,致使钱法大乱,四铢＂半两＂充斥市肆,品种版别更为复杂。笔者在当地收集的五枚吴王＂半两＂,更是研究＂半两＂版式的有力实物证据。     

高校阳光体育运动开展的现状与反思

＂阳光体育运动＂的实施,是新时期加强青少年体育、增加青少年体质的战略举措,是高校贯彻＂健康第一＂指导思想,形成＂终身体育＂行为习惯的具体表现。本文运用文献资料法、调查访问法等研究方法对目前高校阳光体育运动开展中所存在的问题进行讨论分析,针对其存在的问题提出建议性的对策,旨在为高校开展＂阳光体育运动＂的理论和实践研究提供参考。     

基于“工学结合、校企合作”的高职体育院校实践教学体系的构建与实践——以浙江体育职业技术学院为例

研究以浙江体育职业技术学院为例,剖析高职体育院校实践教学的现状及存在的主要问题的基础上,根据其具体实际,从系统论视角与建构主义的实践教学理论出发,构建适合高职体育院校发展的互促的＂工学结合、校企合作＂＂技能型创新人才＂实践教学体系。     

“念动训练”对三级跳远教学、训练效果影响的探讨

＂念动训练＂作为一种心理暗示的教学训练方法和手段,对于体育教学和训练能起到很好的辅助作用,本研究通过对初、中级水平三级跳远教学、训练进行＂念动训练＂的实验对照及实践运用,取得了较好的教学、训练效果。     

基于CDIO“做中学”教育模式下的大学体育教学研究

借鉴CDIO工程教育理念,以增加培养学生实践能力指标为切入点,让学生们能够主动的接受和学习大学体育项目,增强大学体育课堂的活动氛围,构建一个符合本校特色的CDIO教学理念,以＂做中学＂为基本原则,改变原有的体育教学模式,使学生由已往的＂被动＂学习变为＂主动＂的接受,充分的调动学生们在体育课堂活动中的积极性,转变教师角色以指导和辅助为主,重点培养学生们的实践能力,充分的推动体育教学改革的研究。     

“反思性实践”理论对高校体育教师专业发展的促进研究

探讨舍恩的＂反思性实践＂理论在高校体育教师专业发展中的作用及启示,认为＂反思性实践＂理论重视高校体育教师实践反思能力的培养,促进高校体育教师的专业知识、技能与情意的发展,促使高校体育教师成为反思型教师。＂反思性实践＂使反思自主性成为影响高校体育教师专业发展的关键因素,为高校体育教师的专业发展提供了新的理论基础,有利于高校体育教师的专业发展。     

关于运动性疲劳研究中的几点疑问

研究发现当前运动性疲劳的定义在定位、翻译、起源等方面存在不足之处;＂运动性疲劳与恢复＂的提法不科学,并明确指出运动性疲劳的生化研究宏观上包括两个方面,即＂运动性疲劳的监控＂和＂运动性疲劳的恢复＂;诸多研究在探讨＂过度训练＂时,不应该忽略对＂疲劳＂或＂运动性疲劳＂的说明。     

实践视域下快乐体育课堂的重构

对＂快乐体育＂进行了重新的梳理,对三种不同的认识进行了综述与分析。在此基础上,从实践视域对＂快乐体育＂进行了探索与重构。并对快乐体育课堂中的＂快乐＂进行了特定的指向,基于这样特定的指向进行了实践的探索。     

“约束”：中国武术“自由”发展的文化选择

文章运用文化学、哲学、比较学的研究方法,以＂约束＂与＂自由＂这两个哲学范畴中的概念作为中国武术发展研究的切入点,以中国武术作为研究对象,探究中国武术所形成的文化约束的内容,通过辨析＂约束＂与＂自由＂的逻辑关系,从而把握中国武术文化约束对中国武术当代发展的必要性和重要性,总结归纳出约束是实现中国武术自由发展的文化选择。     

中韩休闲体育旅游产业发展比较研究

本文运用文献资料、实地考察、对比分析等研究方法,对中韩两国休闲体育旅游产业的发展环境、发展模式进行比较分析。研究结果表明：中韩两国休闲体育旅游产业发展的社会经济环境、自然生态环境以及政策法规及战略规划、组织管理体系、宣传推广路径、人才培养模式均有差异。建议：未来我国休闲体育旅游产业在健全体育旅游产业专门性政策法规、探寻区域体育旅游产业融合发展路径、推动体育旅游产业智能化创新与数字化植入、构建体育旅游产业复合型人才培养体系等方面寻求借鉴与融合,以实现休闲体育旅游产业的变革性发展。     

高校社会体育专业实施“3＋1”教育模式探讨

通过对＂3＋1＂教育模式和高校社会体育专业人才培养目标的研究,表明高校社会体育专业实施＂3＋1＂教育模式,在学校社会体育专业的建设和发展,企事业单位群众体育开展和体育人才引进,学生实践能力培养等方面具有不可比拟的作用。因此认为,＂3＋1＂教育模式是高校社会体育专业人才培养的新选择。     

聚焦课改 决战课堂——徐汇区全面推进教师专业化素质发展

徐汇区是上海市历史文化底蕴深厚、教育传统优势明显的中心城区,作为上海市全面实施＂二期课改工程＂的五个实验区之一,我区结合徐汇教育的特点实施了＂聚焦课改,决战课堂＂的策略,在教育教学改革的推进中做了大量实验性、探索性、创新性的实践研究,取得了突出的成绩。     

“体育游戏”在成都市中、小学课改中的运用研究

本文通过文献资料法、问卷调查法、实地调研法、数理统计法、逻辑分析法,以成都市主城区中小学为研究对象,对课程改革中注入＂体育游戏＂元素的运用现状进行调查研究,探寻成都市中小学课改中,运用＂体育游戏＂的激励和制约的相关因素,对成都市中小学课改的可持续发展具有理论和实践意义,研究发现：（1）在体育课改中,体育游戏的选择与运用存在盲目和不平衡;（2）体育游戏的运用存在气候、场地、器材等客观条件的影响;（3）教师对中小学生兴趣广泛、情绪不稳定、心理叛逆等生理特点研究缺乏了解;（4）缺乏＂体质教育＂、＂以人为本＂、＂技术教育＂思想的运用;（5）体育教师对体育游戏运用的理论研究缺乏,体育游戏的运用效果欠佳。     

两型社会背景下高校体育资源一体化研究——以长株潭城市群为例

本文基于两型社会建设视域,采用文献资料法、数理统计法等研究方法,对长株潭城市群高校体育资源配置的现状进行相关研究,拟找出存在的问题,并提出促进三地高校体育资源一体化发展思路。由于研究致力于探寻该区域高校体育资源的一体化建设模式,因此,将裨益于提升长株潭高校体育的综合竞争力,为建设＂资源节约型＂、＂环境友好型＂的两型社会提供参考。