浅谈和谐的“快乐”与“体育”

随着教学改革的不断深入发展,如何使＂快乐体育＂在日常的体育课教学中发挥其丰富的理性内涵和体现着＂以人为本＂的精神,真正实现学生＂喜欢体育＂、＂主动学习＂的良好教学氛围就好和谐的处理好＂快乐＂和＂体育＂的关系。只有使＂体育＂与＂快乐＂成为有机结合的统一体,才能使学生在体育课中体验体育带给我们的快乐。     

论运动技能教学和体育运动乐趣的关系

一、运动技能教学和让学生体验运动乐趣可以兼得吗?在新一轮体育课程教学改革中,还有一个非常值得讨论的问题,就是如何处理好运动技能教学和让学生体验运动乐趣的关系问题。对于这个问题,有的同志认为既然要让学生体验运动乐趣,就无需要求学生非得掌握什么运动技能,只要学生玩得痛决,获得愉快和成功的体验就可以了,体育教学不就是要培养学生的运动兴趣吗?而有的同志则认为,体育作为一门学科,其教学就必须让学生有效地掌握运动技能,只是快乐地玩一玩、活动活动就不是体育教学,为了让学生掌握运动技能和发展学生的身体素质,有时候就是牺牲一些…     

农村中小学体育教学中安全问题简析

近年来,校园意外安全事故频发,安全问题成了农村中小学无数体育教师无法正常施展＂拳脚＂的理由,成为个别体育教师＂偷懒＂的最大借口,通过相关调研、座谈,分析其中原因,提出加强立法、保险介入、加大课程开发以及教师应急培训等对策。     

“问题串”在肩肘倒立教学中的设计

一、教学设计理念 本节课主要着眼于改善学生的学习方式,注重学生的实践体验、自主探究、合作与交往。教学中以＂问题串＂的形式将教学重、难点逐层分解教学。     

体验经济背景下的武术传播研究

文章以体验经济时代为背景,以体验为研究视角,针对体验经济背景下的武术传播展开研究。文章以体验主题、体验强度、体验类别三个方面为基点,就武术在传播渠道、传播对象、传播效果中出现的＂官主竞技,民主传统＂、＂少习竞技,老习传统＂＂、竞技主导,传统衰退＂等问题提出了相应的对策。并提出了体验经济背景下武术传播的三个主要方向：科学养生方向、创新演艺方向和体验式旅游方向,提出了武术在传播中应遵循的四个主要原则：整体化、简单化、层次化和休闲化。     

水平五排球正面扣球教学设计

一、指导思想 坚持＂健康第一＂的指导思想,遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则,以学生发展为中心,在教学内容的选择和组织形式的安排上,紧密关注学生的学练情趣,使学生在愉快的体验中获得知识和技能。     

中学生体育课教学中学生情绪障碍产生的原因及调控

在体育教学过程中,存在各种不同的刺激,必然引起学生各种不同的情绪体验。情绪可调节学生的积极性态度,情绪环境决定学生在教学中的注意集中＂是有兴趣、满意、积极、精神振奋,还是冷淡、散漫、不满足、压抑＂。无论是正面的情绪体验,还是负面的情绪反应,如不及时正确的加以调整,势必影响体育教学的顺利进行。     

锋芒锐利 王者风范——锐王伊势尼钓钩试用报告

钓鱼的经历快四十年了,曾参加过多个鱼饵生产商的试饵活动,还参加过试漂活动,但从来就没有听说过＂试钩＂,而武汉新兴渔具公司就实打实地让我体验了一把＂试钩＂。     

高校体育课程中开发应急救护教育的理论探讨

意外伤害的发生给个体的身心健康和社会生活造成的损害是巨大的,如何应对意外伤害是教育面临的一个突出问题。体育教育正朝着＂以人为本＂的教育方向迈进。在体育教学中树立＂健康第一＂的思想是当今体育教学改革的主旋律。在高校体育教学中,开展应急救护教育有着深远的意义,是加强高校学生素质教育的重要体现,也是高校体育工作贯彻＂健康第一＂思想的重要体现。     

高校健美课程教学设计的实践与策略

高校健美课程教学目标定位于健美身体观的塑造,以彰显智慧、审美、和谐三位一体的身体文化特色。健美身体观有别于单纯的数字达标和体能训练,立足肌体练习,追求精神和身心发展。教学实践中,将＂身体培养＂贯穿健美课程学期教学,通过身体演练和体验,在基本技术动作学练基础上,对原有复杂、零散、多样化、碎片化的健美教学内容体系进行筛选和过滤,结合多元化教学方法,设计健美教学过程,具体体现在：将生理与解剖知识导入课程体系进行动作设计和练习;精炼并重组训练法则和恢复手段贯穿于身体学练实践之中;跟练流行团操提升身心体验的情境效果;选用多媒体教学丰富项目文化认知和审美体验。     

对体育教学中教与学的探讨

＂教＂与＂学＂是贯穿体育教学中的两个紧密联系的环节,但在实际教学中很多教师往往不能将＂教＂与＂学＂很好地结合起来,造成＂教＂与＂学＂的脱节,本文就这一问题进行一下探讨。     

初中任务式体育教学中应把握“四性”

新《课程标准》倡导初中体育教师在课堂教学中采用＂任务型＂的教学途径,使学生在实践中带着明确的任务目标,主动学习,通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式完成学习任务。所谓的初中体育任务式教学是：在初中《体育与健康》学科中,通过教师引入任务,让学生在亲身体验、自主、     

浅谈年轻体育教师快速成长之关键

一、找准基＂点＂1、积极＂点＂。能多角度思考问题,自我调节心态,找准＂积极点＂对年轻教师快速成长特别的重要。年轻教师找准＂点＂,能从多角度去经营课堂和调整心态,走出＂高原状态＂的平心态就显得十分重要。当在教学中遇到不如意的事时,是不是可以这样想：教育是一门遗憾的艺术,学生是一本需要用＂爱心、耐心＂去读的书;在教学中出现一点不如意的事都是正常的。其实,很多事情,只要我们能够换个角度去看、去想,希望就在眼前,只要我努力、用心去做,一定会得心应手的。2、起步＂点＂。     

双杠外侧坐越两杠直角下辅练手段应用

在教学中,当教师教授＂外侧坐越两杠直角下＂动作时,由于学生上肢、肩带、腰腹等方面力量不足,以及对双杠存在的胆怯、畏难的心理,导致影响了＂外侧坐越两杠直角下＂的关键动作——＂收腹高摆腿＂、＂腾越移重心＂、＂直角下＂的动作质量。笔者通过各种辅练手段,改进和提高动作质量,帮助学生克服恐惧心理,树立自信,并重点指导学习困难学生,让他们也获得成功的体验与快乐。     

论“健康第一”宗旨下快乐体育的实施

本文从分析教学现状入手,指出该教学模式在体育课中运用的必要性,让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新的乐趣,从而激发学生参加运动的自觉性和主动性,有利于发挥学生的主体作用,培养学生健康的情感,有利于挖掘大脑的潜在能量。并指出该教学模式在运用中应遵循贯彻＂健康第一＂的指导原则、体现时代感和学生的身心发展原则、主体性原则、科学性原则,为终身体育奠定良好基础。     

GUNNAR防疲劳眼镜让眼神再好一点

随着电脑、平板、智能手机的普及,越来越多的＂电脑族＂或＂低头族＂都在抱怨自己的双眼因长时间盯着各种屏幕而出现的眼睛疲劳,干涩,酸刺痛等各种问题。因此,人们对眼睛的保护日渐被重视。 作为一家很早就深入研究人类视觉系统与数码电子产品之间的互动关系的品牌,GUNNAR推出不少保护眼睛的护目镜产品。最近,GUNNAR再推出新款Vayper眼镜,在以往的基础上更为注重用户体验和佩戴感受。这款新鲜出炉的眼镜究竟有何过人之处,还是让夜雨带领大家体验一下吧!     

利用闲置器材活跃课堂

体操凳是学校体育器材室的边缘器材,通常被闲置于某个角落,没能发挥出应有的价值,造成了一定的资源浪费。笔者经过教学实践,比较成功地将体操凳引入课堂,丰富了教学素材,活跃了课堂氛围。一、蜈蚣竞快目的：培养学生团队合作意识,体验合作运动的乐趣。方法：每组4人,骑跨在体操凳上,双手提拉体操凳,使体操凳悬空,听到＂开始＂信号后,     

简析提高体育课堂教学有效性的策略

有效教学在我国基础教育改革过程中得到迅猛的发展,特别是对初中体育课堂的影响力度之大、发展速度之快、对体育教师思想与行为的冲击之广都是前所未有的。提高体育课堂教学有效性有哪些策略,怎样才能使学生成为课堂学习的主人,激发其学习热情。带着诸多问题笔者进行了探索与研究。1巧用游戏,寓教于乐＂教人未见意趣,必不乐学。＂在游戏中,有趣味性内容学生就会从乐中充分享受体育的乐趣,获得良好的情感体验,满足体育活动的欲望和需求,使体育教学生动活泼,更有成效。学习是人接受教育、认     

浅谈青少年足球训练中教学比赛的重要性

青少年足球训练中教学比赛是不可缺少方法之一。足球训练中常常也把教学比赛作为提高队员技战术实战能力的一种重要手段。在德国青少年足球训练中,有一句熟话,叫作＂随意比赛＂,意思也就是通过比赛来体验足球训练中的实战能力。常常会安排一些教学比赛,让队员在比赛中尽可能体验和享受足球给他们带来的快乐。从而提高队员足球技术、战术、以及身体对抗的能力。同时,教学比赛能调动队员学习的积极性,提高学生练习效率,完善技、战术运用能力,培养团体协作和集体精神。     

3M基质树脂钓竿的未来

如果你以为＂纳米＂听起来就如同幻影,只是在遥远的将来才会变为现实,那么就再仔细思量一下。纳米（nanotech）的前缀（nano）来自于希腊词汇＂侏儒＂一词,而纳米技术就是在分子的层面上对物体结构进行处理。近期在该领域的研究成果显示,钓取大鱼你需要考虑得更细致些—甚至从亚微观的层面。