小学体育单元教学计划的制订和有效实施

<正>广大体育教师每个学期初都要制订体育教学工作计划、单元教学计划等,既是对该水平教材整体理解与把握的需要,又为体育教师制订课时计划提供了更加科学的依据。其中体育单元教学计划,对指导体育课堂教学显得更为重要。人教版《体育》指出:"单元体育教学工作计划是保证体育课达到教育教学目标,对学期体育教学工作计划的深化和具     

水平二学生侧手翻的有效教学

<正>浙江省教育厅教研室于2010年7月组织编写的《浙江省义务教育体育(与健康)必学内容教师用书》把侧手翻作为水平二学生的必学内容,安排在四年级学习,第一学期三个学时为新授,第二学期三个学时为复习提高阶     

切勿轻视体育引导课的教学

体育引导课在体育课中具有不可代替的特殊作用,上好这节课,对以后整学期的体育教学起到画龙点睛、纲举目张的作用。然而,在实践中,我们发现有许多体育教师根本就没上过引导课,有的虽然上了,也很随意,事先也没制定教学计划,到课堂上随意发挥,不知道要上些什么。     

以弯道跑教学为例谈教师对教学内容的把握

<正>确定教学内容是教学的起点,把握教学内容是教学的关键点。教学内容只是达成领域目标的一个载体,教师要发挥教学内容最大的功能和价值。在此,笔者以弯道跑教学为例,谈谈在教学中教师应如何把握教学内容。一、纵贯教材编排在教学中,熟悉教学背景,了解教学内容所处的教学单元,了解学期单元教学的安排以及掌握好水平阶段同一单元的教学内容至关重要。以四年级《弯道跑》为例,在浙江省义务教育体育(与健康)必学内容教师用书中,其属于水平二跑单元的内容,在整个水平二阶段     

对体育课教案的要旨、要素与要求的再认识

<正>体育课教案,又称体育教学课时计划,是体育教师根据学期教学工作计划、教学进度和单元计划,以课时为单位编写的教学方案。教案是对体育教师上课的基本要求,也是上好一节课的重要保证。撰写教案和上好课是体育教师专业教学能力的基本要求,而撰写教案与教学实施之间的关系,本质上属形而上之"道"与形而下之"器"的关系。"道"乃事物万有"规律",     

制定学期体育教学计划应强化“六个意识”

文章根据体育教学的学期教学计划的要求和内容,讨论了制定学期教学计划应强化的的六个意识:目标意识,统筹意识,系统意识,单元意识,校本意识和完善意识。为体育教师制定学期教学计划提供参考。     

单元计划的性格及构建要素把握

<正>单元作为教学计划的准最小单位,在教学具体化过程中具有非常重要的指导作用。从广义上来说,虽然每个体育教师都具备制订单元计划的资格,但由于学校体育课程计划的制订并非每个教师都能够参与,往往使单元计划具有了规定性。这种规定性在一定程度上,限制了教师对单元设定时基本要素的把握和理解,使得单元计划往往成为形式上的设定,在教学中起不到实质性的作用。那么,如何使得单元计划起     

初任中学体育教师上好体育课的理论探讨

为探求初任体育教师尽快进入教师角色,上好中学体育课,通过采用文献资料法和教学观摩法并结合教学实践,就初任中学体育课教师,如何尽快地掌握教学基本理论、基本教学方法、尽快地进入教师角色等问题进行深入分析,就体育教师的根本、体育课教学中为什么教、怎么教、教什么等问题提出了建议,为初任体育教师上好体育课提供参考。     

体育教师如何上好室内课

<正>研讨背景:一般意义上,体育室内课是为了教学需要而组织学生在室内完成的课堂教学,是室外体育课教学的有效补充,也是学校体育教学的重要组成部分。如何上好室内体育课也是一线体育教师亟待解决的问题。通过本次对体育室内课的教学探讨,教师们各抒己见,希望能给更多的教师一些参考或启发,促进室内体育教学质量的提高。研讨话题一:什么是体育室内课?体育室内课一般是在怎样的情况下实施开展的?笔者认为体育室内课就是与文化课教     

如何提升体育课的吸引力

<正>我们常常可以看到,在体育游戏中,学生们是那样情不自禁地全力投入,说明学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课。那就是教师的教法问题了,一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。那么如何用在体育课上吸引住每个学生呢?     

关于侧手翻教学中“力”的思考

<正>教研活动,本次活动的教学内容是《浙江省义务教育体育(与保健)必学内容教师用书》水平二(四年级第一学期)的技巧教材侧手翻(第一课时),来自省内的六位教师呈现了风格各异的25分钟片段课。由于不同的教学辅助手段和不同的关注点,产生出不同的     

对体育教学目标的反思

新一轮的中小学体育课程改革带来了"中小学体育教师不会上体育课"、"不知道如何处理学生的运动兴趣与运动技术、运动技能掌握之间的关系"等诸多问题.采用文献资料法对这些问题进行研究和分析,以期为中小学体育教师上好体育课、进一步提高体育教学质量提供参考依据.     

体育教师应具备的几种教学能力

体育教师能力的高低直接影响教学效果的好坏,教学质量的优劣。体育课是学校体育的基本组织形式。体育教师要重视上好体育课,努力提高教学质量,提高教师的教学能力,是上好体育课的重要保证。体育教师应具备哪些能力呢？     

探索区域体育教师专业发展的途径

<正>一、采取多种方式,帮助教师专业成长1.教学基本功演练通过教学基本功的演练,促进体育教师不断进行教学技能与运动技能的主动学习,加深理解《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》理念,提高教学素养,提升体育教学的有效性。区体育教学基本功演练已经成为常态培训途径之一,每个学期都有基本功培训,演练的内容具有系统性、层次性,引发教师主动参与的欲望。2.主题课堂教学研讨培训在实践操作中,以同课异构为价值的     

体育与健康知识内容选编存在的问题与技巧

体育是一门既有很强的实践性,又有一定理论性的综合性科学。作为体育教师,在努力上好体育实践课的同时,还必须认真上好体育与健康知识课。体育与健康知识是一个综合的、有序的体系,内容丰富,多种学科相互交叉,深度也各不相同。因此,选择、加工好体育与健康知识教学内容,并运用恰当的教学方法,是上好体育与健康知识课的重要保证。     

休育课教案设计若干问题研究

教案也称为课时计划,是根据学期教学计划和单元教学计划以及学生特点和场地器材等教学实际情况预先设计的一堂体育课的教学方案,是教师完成一堂体育课的具体行动计划.体育课教案的质量,直接关系到体育教学的效果.在实践层面,体育教师们编写的教案可谓是五花八门,各有特色,也无统一、固定的格式.但教案的核心要素是什么?应关注的重点要素是什么?各重点要素如何设计?这些问题较少有人探讨,需从理论上进一步梳理.     

体育课选用教材的“四性、四结合”

选用教材是供体育教师根据教学条件、学生实际和地理气候情况,灵活选择使用的一项教学内容。如何上好这类教材呢？我认为在体育教学中应注意它的“四性、四结合”：一、突出灵活性,与教学计划结合教学计划是教师组织教学的依据,选用教材的内容要紧密地与其联系,确保计...     

如何开展冬季的体育课堂教学

<正>研讨背景:进入冬季,一些学校及时调整了体育课堂教学内容,也有一些体育教师在学期初的教学计划中,就有的放矢地安排了进入冬季后的课堂教学内容,并提出了冬季课堂教学中一些需要注意的问题。如何开展好冬季的体育课堂教学需要体育教师根据季节特点、学情、学校教学资源等进行有针对性地设计,选择与开展一些适合季节及学生能力的教学内容,并采用适宜的方法与策略,为提升体育课堂效果服务。本期研讨,希望通过全国体育教     

冬季体育课堂教学的有效实施策略

<正>冬季体育课堂教学有其显著的季节特点,很多学校进入冬季后及时调整体育课堂教学内容,也有一些体育教师在学期初的教学计划中,就有目的地提前安排了进入冬季后的课堂教学内容,并提出了关于冬季课堂教学中需要注意的一些问题。如何开展好冬季体育课堂教学需要体育教师根据季节特点、学情、学校教学资源等进行有针对性地设计,选择与开展一些适合季节及学生特点的教学内容,并采用适宜的方法与策略。通过本期研讨交流,     

改进单元构建策略 切实实现“用教材教”

<正>规范中小学体育教师的教学行为,是深化体育课程改革的重中之重,也是体育课程能否真正得到落实的基础,而规范制订中小学体育教学各类计划以及有效执行是规范中小学体育教师教学行为的核心标记。中小学体育教学计划通常包括水平教学计划、学期教学计划(教学进度表)、单元教学计划和课时教学计划,其中单元教学计划是中小学所有体育教学计划中最为重要的一个环节。