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工学结合模式下实践教学效能评价的探索 总被引:7,自引:0,他引:7
在高职教育推行工学结合人才培养模式改革的背景下,实践教学出现了诸多新特点,原有对实践教学的评价体系必须相应作出调整.文章初步构建了工学结合实践教学效能评价指标. 相似文献
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汪荣林 《江西广播电视大学学报》2013,(3):73-75
工学结合是指学生边在企业实践,边在课堂学习。“学中有工,工中有学”办学形式,是当前高职教育的关注点。高职院校要从工学结合模式中为学生创造良好的学习环境,找出目前教学管理方面的不足,通过校企之间的“互动双赢”,使学校在专业建设、课程建设、教学内容与方法等方面与社会需求紧密结合。以培养高质量的高职人才。 相似文献
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工学结合人才培养新模式下的高等职业教育,利用了学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,实现了课堂教学与实际工作的有机结合,成为我国职业教育改革与发展的一个关键点.本文主要从教学运行管理、教学质量监控、教学质量保障三方面对工学结合、半工半读模式下的教学管理体系进行研究. 相似文献
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于卓彤 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(1):121-122
工学结合时高职高专教学管理改进的方向,目的是为了培养适应市场的高素质人才。本文从影响高职高专工学结合教学管理的因素进行分析,并提出了相应的加强措施,希望能够为相关人员提供有益的借鉴。 相似文献
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坚持以就业为导向,积极推进工学结合的人才培养模式,是新形势下职业教育改革的重要方向。本文提出构建以规范化管理为特征的“一二三四五”式中职校企合作、工学结合校外实训管理体系的设想,从规范校外实训管理的角度探索了如何完善中职工学结合人才培养模式的有效途径。 相似文献
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普职结合教育的校外实践模式探索 总被引:1,自引:0,他引:1
在普职结合的办学模式中 ,分流模式、后加模式、渗透模式……等 ,都不失为传授专业技术知识的好形式 ,而学生获取知识后 ,如何转化为技能 ,如何更有效地使自己的职业技术、职业技能得到巩固、提高和发展 ,我们重点进行了普职结合校外实践模式的研究与实验。一、校外实践模式提出的背景在探索普职结合教育模式中 ,我们先后提出了分流模式、后加模式、渗透模式等 ,这些办学模式都是以为当地农村经济社会发展培养合格的实用人才和熟练劳动者并兼顾为高一级学校输送合格学生为办学目标 ,将普通教育和职业教育有机结合起来 ,兼顾就业与升学 ,完成… 相似文献
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高职院校是培养高素质技能型人才的重要场所,肩负着培养面向生产、服务、管理等各行业所需人才的使命.为了达到这一培养目标,高职院校正轰轰烈烈的开展工学结合的教学改革,但同时也存在着一些问题,本文从高职院校工学结合模式下的教学管理中的问题进行分析,探索研究提高工学结合实效性的具体对策,提高工学结合模式下高职院校的办学水平和人才培养质量. 相似文献
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工学结合下思想政治理论课实践教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
杨莲 《南宁职业技术学院学报》2008,13(5):42-45
工学结合是现代职业教育人才培养的一种新模式,实践教学是思想政治课适应工学结合培养模式的重要环节。通过对该课程实践教学的内涵和意义进行探析,提出了加强工学结合思想政治理论课实践教学的措施。 相似文献
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刘永新 《天津职业院校联合学报》2011,13(12):23-27
探讨了校外实训基地评价作用,评价原则,根据校外实训基地在高职教育人才培养中的作用,归纳出职业院校校外实训基地的评价内容,在此基础上,构建了职业院校校外实训基地评价的指标体系。 相似文献
12.
本文结合我院的实际情况,探讨以实验室合格评估为契机、实验室建设为中心,实施“产教结合”培养高职高专技能型人才的实践教学途径及方法。 相似文献
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庄佩芳 《天津职业院校联合学报》2011,13(11):34-37
"工学结合"培养模式是高职教育的特色体现,是职业教育在人才培养方面发展的必然趋势。从高职教育工学结合的教学管理改革着手,通过对工学结合的实施模式的分析、概括,探讨教学管理所面对的新课题、新挑战,新方法、新内容。重新构建"以质量为核心,以合作办学、合作育人、合作创业、合作发展为主线"的教学管理体系。 相似文献
14.
张华 《天津职业院校联合学报》2011,13(9):95-97,100
实训是高职高专教学中的重点环节。高职连锁经营管理专业要从专业技能要求出发加强实训,以使学生毕业后能更好地适应社会的需求。提出连锁经营管理专业实训计划方案编写原则、总体目标;实训内容与目的;实训准备、组织形式与保障措施等。 相似文献
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从高职高专教育人才培养目标出发,结合我院实践课不足的实际情况,就基础会计学教学方法进行了探讨和实践,并在不断的修定,形成了一套基于工学结合的教学方法。经过三年的实践,取得了良好的效果。 相似文献
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工学结合人才培养模式经由西方和我国高职高专院校具体实践与探索,越来越广泛地得到认可和接受。以广州康大职业技术学院工学结合人才培养模式的实际做法为例,讨论和探索更切合客观现实的工学结合的思路和方法,以提高高职高专院校的教学效果,增强高职高专毕业生的就业能力。 相似文献
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产教结合人才培养模式的实践与探索 总被引:2,自引:0,他引:2
邱义臻 《孝感职业技术学院学报》2003,6(2):13-16
高职教育要深化教育改革,提高教学质量,必须从“产教结合、校企联合”的办学体制入手,根据专业特点,充分利用教育资源,采用股份合作的形式,实现专业实体化。采用教学——生产模式,结合教学组织生产,联系生产开展教学,实现学用同一、在做中学、或先做后学、或学做交替的学习模式。 相似文献
19.
郭利强 《洛阳师范学院学报》2012,(2):118-120
众所周知,加强教师队伍的管理与建设,是提高教学质量,促进高校可持续发展的有效途径.在计算机及通讯技术高速发展的今天,以往的管理方式,已经无法满足现代化的需求.一直以来,许多学者也曾尝试着将计算机网络技术与教师管理相结合,但是,限于各种客观的原因,基于网络的教师管理并没有全面普及起来,并且现存的网络教师管理平台也有较大不足.笔者试图从新的视角解读基于网络的教师管理制度. 相似文献