如何评议体育实践课

课堂教学是体育实践课的关键，通过相互评课，相互交流，可以促进教学手段的改进和艺术化，全面提高课堂教学的效果。但是，我们常常可以看到，一些公开课、观摩课只是走过场，相互粉金，报喜不报忧。缺乏具体的内容和要求。因此，如何使评课的标准和内容具体化、规范化，使体育课的教学效果具有可评性是目前体育教学评课的迫切需要。本根据体育教学大纲规定的体育课目的和任务，结合体育教学原则和体育课的类型、结构，提出评议一节体育实践课的标准和七项具体内容，供同行参考。     

体育教学中的运动安全小常识

继2008年本刊在大讲坛邀请魏勇博士开设《运动健康与体育教学》专题以来,获得了全国广大体育教师的关注和厚爱,投向专栏的稿件逐渐增多,稿源质量也越来越好!鉴于此,本刊于2009年开始独立设置"运动健康角"专栏,围绕运动健康领域的相关专题,讨论学校体育中的若干热点和难点问题。栏目的核心依然为学校体育教学中的安全和健康问题,具体可以为运动与健康的关系、影响学生体力活动量的因素、体格检查、运动损伤、运动急救、运动性疾病、医务监督、运动营养、健康体适能、医疗体育以及特殊人群(肥胖、各类疾病患者)的学校体育教学和运动处方等。专栏的形式不限,可以为理论探讨、实践案例,也可以为作者亲身经历的事件描述;文章长短和体裁不限,可以为学术性的、科普性的,也可以为小故事。但本专题强调结合基层体育教学的实际,以图文并茂的生动表述形式,尽可能为体育教师介绍各种问题的解决方法。我们也可能根据需要把学校体育教学中的相关热点问题直接刊登出来,向全国读者征集最佳解决方案。     

简谈备好体育实践课的基本要素

体育课教学的质量是基于每节课教学质量之上的,每节课就是学生打好基础的奠基石.如果一块奠基石不够牢固,就会影响下一块奠基石的稳定性,固然也就影响教学的质量.体育教师要上好课,则必须精心备好课.笔者认为,气候、场地器材、学生情况、教材、教法是备课时不可缺少的五个要素.     

体育实践课教学艺术的研究

体育实践课教学作为体育教育的一个重要组成部分,不仅要通过教学达到促进学生身心健康、强身健体的目的,还应更新观念,改进教学手段和教学方法,提升教学艺术,更好适应社会的需求和发展。     

中学进行体育选项课教学改革的实践和思考

体育选项课是对体育教学组织形式的一种蕈要补充，对于全面实现学校体育的任务起着重要的促进作用。它对发展学生才能，塑造学生个性，发挥体育教师所长和全面推行健身计划都有重要意义。我校为了顺应教学改革的需要，根据本校的具体情况开设选项课，在实践中进行研究和摸索。本着重对体育选项实践课的教学分组、授课内容和评价方法进行论述。     

培养学生健康人格的思考与实践

在上个学期的体育与健康课教学过程中,有一位女生经常在上体育课时说不舒服,开始以为是身体不适,就不太在意,总允许她见习,因为她的体育成绩、素质还不错,但慢慢发展到不愿来上课,还跟老师谈条件:“我体育成绩过得去,就不用上了吧。”我感到问题不简单,便决定要好好地跟她谈谈,首先问她:你觉得老师教学上有需要改进的吗?不喜欢上体育课吗?回答是令人费解的:其实我很喜欢上体育课的,但我不敢也不想来上了,还说要不是因为不舍     

一年级体育实践课教案

年 级 一 授 课 人 卫 红 时 间 2002年5月23日能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。能应用所学知识进行创新活动。单脚起跳、双脚落入“沙坑”学习目标（水平一）学习内容特邀湖北省公安县第二实验小学李其贵老师（邮编：434300）点评：卫红老师的教案编写特点明显，符合新“课标” 所提倡的教学理念，值得大家借鉴。其主要特点表现在：1.本课围绕“学习目标”，利用头饰创设情境，运用唱游的形式，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中玩、玩中…     

浅谈体育教学如何渗透德育教育

体育教学已逐渐发展为将体育课程建设与提高学生德育工作相结合的一门课程,并把学生组织纪律性和思想道德素质、培养学生积极向上文明礼仪素质作为体育教学不可忽视的内容之一。体育教学如何利用课的(开始、准备、基本、结束部分)结构和大课间阳光体育来渗透德育教育,已成为越来越多体育教师所关心的热门话题。     

体育实践课合作学习中教师的角色

对合作学习在体育实践课中,对教师的角色进行分析研究,得出体育教师需要在教学过程中担当构建生成者、研究分析者、组织管理者。     

初中体育实践课日常评价方法简介

何为日常评价,本人粗浅地认为就是在平时的教学中对学生这一节课的技能表现、态度表现做一个量化的、书面的评价。这样能够更客观地评价一个学生的综合表现,而不是靠期末的几项体育成绩来评价学生的表现。以下是我结合多方面的资料和研究结果,并且在教学过程中实践的一些经验总结,整理成稿和大家一起探讨。     

体育绘图课在培养学生教学实践能力中的作用

体育绘图是体育教师与教练员的一种重要的专业技能 ,1986年被国家教委列为高师体育教育专业学生的必修课 ,1996年被我院列为任意选修课。经过技术训练课、教育实习等环节的实践证明 ,在我院加强体育绘图教学 ,对全面提高学生的基本素质有着重要的意义。1　我院体育绘图课的现状1.1　能够选修此课程学生的相对比率较低自 1996年体育绘图被确定为我院选修课后 (18学时 1学分 ) ,体育教育系 94至 99级本科学生、运动训练系 94至 99级本专科学生、武术系 94至 99级本、专科学生分别选修了该课。每到选修报名时 ,来报名者均达 2 0 0人之多 ,超出…     

对体育教育专业学生田径课中教学实践能力培养的研究

运用文献资料法、调查法、教学实验法和逻辑分析法 ,对体育教育专业学生田径课中教学能力的培养问题进行研究。发现全面教学能力包括紧密联系的教授能力和自学能力 ,实践性很强 ,对于促进体育教育专业学生社会化和个性形成 ,提高学生的全面素质和社会适应性具有重要意义。在体育教育专业学生田径课中采用全面教学实践能力培养模式是可行的 ,可以提高田径课的教学效果。建议进一步深入研究教学实践能力的培养问题 ,根本转变教育观念 ,适当调整教学计划 ,进一步提高教师的全面素质以保证教学活动的高效进行     

夏季运动如何补水

正常人机体中60％～70％的成分都是水,一方面水是机体进行新陈代谢的媒介,机体内的各种生物反应都需要水的参与才能完成;另一方面水又是运动过程中关节的润滑剂,使关节的活动更加灵活,同时它还具有降低机体温度的作用。所以,水在维持每一个人的正常生存方面具有重要的意义。     

在体育实践课中实施合作学习的评价体系研究

在体育实践课中实施合作学习,评价体系需要遵从客观性原则、整体性原则和指导性原则,评价的内容也与传统型的教学评价有所区别,包括体育技能的评价、协调组织能力的评价、控制情感能力的评价,随之产生了一些评价方面的难题,如：如何进行小组内自评、不同评价内容所占比例等。     

体育与健康课中运动技术教学的探讨

我们的许多体育教师在一起谈到新课程标准中技术教学时大都认为:技术教学已经淡化了,教师的技术教学不重要了。其实体育与健康课中运动技术的教学是运动技能领域中教学目标之一,也体现了体育与健康课程以身体     

对广东省高校体育保健课教学大纲及教学实践的研究

通过问卷调查广东省保健培训班的学员及对省92、98年两版教学大钢进行比较研究得出：我省高等院校保健教学大纲、尤其是教学内容趋势于规范化、科学化、系统化;但体育保健课教学实践以及师资的培养有待于进一步的规范和加强。     

如何在健美操课中实施探究式教学

健美操运动在塑造学生体形、强化体质、提高心理素质等方面可以起到很好的作用，也越来越受到广大女生们的普遍喜爱。而探究式的教学可以较充分地发挥学习过程中学生的主体作用和教师的主导作用。作根据全国体育教学改革的大趋势和结合健美操教学的实际，就在健美操课中实施探究式教学浅谈一些体会。     

对体育实践课教案呈现形式与构成要素分析

<正>体育课教案是教师进行备课的成果呈现,是教师实施课堂教学的主要依据,也是检查与评价课的内容重要依据之一。一份体育课教案质量的高低对后续的课堂教学是否有效起一定的作用,这就要求体育教师充分重视体育教案的编写与制定工作。编写体育实践课教案的要素有哪些,是如何构成的,呈现怎样的形式等,本文从教案与教学设计的差异、教案的分类与基本要求分析出发,提高体育教师编写教案的能力,从而提高体育教学质量。     

体育实践谋中健康知识渗透六结合

健康知识内容通常被安排在室内课进行。然而,仅仅通过这样的方式进行体育健康知识的传递、教授,从课时量以及内容的覆盖面来看,都是远远不够的,而且部分内容会因为室内空间的局限,以及缺乏体验等原因而难以给学生留下深刻的印象。在体育实践课中渗透健康知识则可以弥补室内课这些方面的不足。笔者认为体育实践课中健康知识渗透要注意与以下几点相结合一、结合实践特点。巧用可检性案例：一堂篮球课教师发现班级部分学生,不认真对待热身准备和整理放松。课后教师询问这些学生这样做的原因,其中有位学生小声的说：“热身整理是浪费时间,还不如多打会篮球呢。”接下来的一节课,教师让全班进行两个小实验,实验1．通过热身前后的“坐位体前屈”情况对比;