一个观念,拥有全世界

<正>我是个贪心的俗人,但我有个欣赏博物馆和美术馆的小小秘诀,那就是,每次要看一个展览时,我都会深吸一口气,对自己说:"好好欣赏哦,看过的都是你的。"我并没有搜集任何古董、珍玩的习惯,但我热衷于欣赏每一种展出。我会告诉自己,其实每件陈列品,看过之后都是我的     

这是我试着去记住的

1.并不是每个人都得欣赏我 并不是每个人都得欣赏我,我也不是非得喜欢每一个我所认识的人.我喜欢被关注和被欣赏的感觉,但如果有的人不那么喜欢我,我仍可以活得很好,仍然会觉得自己是个不错的人.     

音乐是想象力的升华艺术

既然孩子的个性千差万别,我们的课堂就不要强求他们的想法做派是一模一样的,要把培养学生的想象力贯穿在教学各个环节中。每一个孩子心中都充盈着想象的激情,蓄积着创造的欲望,活跃着探索的精神,如何在音乐课上,培养和发挥学生的想象力呢?下面从几个方面谈谈我的做法:一、通过欣赏教学发挥想象力我曾经看过一段教育随笔,这样写道:"学习音     

希望,就藏在"缺陷"的身后

曾看过这样一则故事:一位日本女孩,自小嗓音就沙哑,同龄人都因她"丑陋的声音"而不愿与她交朋友。但女孩从未因此郁郁寡欢,她一直积极而快乐地寻找着每一个展示自己的机会。     

音乐是想象力的升华艺术

既然孩子的个性千差万别,我们的课堂就不要强求他们的想法做派是一模一样的,要把培养学生的想象力贯穿在教学各个环节中.每一个孩子心中都充盈着想象的激情,蓄积着创造的欲望,活跃着探索的精神,如何在音乐课上,培养和发挥学生的想象力呢?下面从几个方面谈谈我的做法: 一、通过欣赏教学发挥想象力 我曾经看过一段教育随笔,这样写道:"学习音乐必须从童年开始,音乐是心灵与神的对话.     

有一种“爱”能让人在瞬间长大

面对今天的教育,各种思想方法都在传播,比方说激励教育,对孩子的欣赏,都非常流行。但就我自身的体会,注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大,使每一个学生都感到"我能行","我会成功",这才是最有效的教育,是一种特别的润物细无声的爱。     

你在被欣赏中成长,我在欣赏中收获

<正>每一个学生都渴望得到教师的欣赏,欣赏与被欣赏是师生互动的力量之源。每一个学生都是一幅作品,作为一名教师,要懂得欣赏自己的学生,让每幅作品在被欣赏的过程中完成。     

我们的青春电影:暗恋这件小事

一个14岁的女孩问我:看过泰国电影《初恋这件小事》吗?这部小清新电影讲述丑小鸭女孩小水暗恋阿亮学长的故事,从女主角小水的身上,我看到自己的影子,暗恋那似近似远的距离,那绵长的喜悦和痛苦,让我忍不住跟着哭,忍不住跟着笑,电影讲述的好像就是我自己的暗恋故事。每一个青春都可能是一部这样酸涩却又美好的电影,每一个人都可以是其中的主角……     

为每一个人喝彩

还记得在看过一本书后,我立定了自己的座右铭:“爱身边的每一个人。”虽然我知道做不到,但可以努力的。其实,爱一个人首先要包容他的缺点,欣赏他的优点。班上有个男生,热爱运动,成绩也不错,可身上总有让人呕吐的气味。他就坐在我后面,一天到晚散发着他那特有个性的味道。当同学们排斥他时,我发现我是世界上最倒霉的人:每当他的臭脚伸到我的座椅下面,每当他唱着我妈年轻时唱的歌,每当他挥舞着又擦鼻涕又擦汗的那个自白变灰的护腕……终于有一天,我心头的火按捺不住了。我,这个大家都认为比较温柔的女孩儿,终于发火了。我站起来,对他说:“请你…     

不拍照的旅行

正出门旅行,我是不拍照的。即使异国的风光再美,当时享受过就好了,何必要记下来?又何必忙着找一个好位置,反而忘了欣赏那一刻的风景?我有些朋友却跟我相反。他们带着数码相机到处走,每游一个地方,都拍下许多照片,然后回家整理,制成一本电子相册,自己欣赏,又电邮给朋友欣赏。"这些照片,你几年之后还会拿出来再看吗?"有一回,我问一个爱拍照的朋友。"也许有一天会看的。"她回答。"去旅行不拍照,会忘记去过哪里,也会忘记那个地方多美的呀!"我的朋友又说。     

关注个体差异,促进全面发展

<正>记得看过这样一句话:"学生是活生生的人,一个学生便是一个世界,每一个学生都有自己的闪光点。"作为一线教师,必须在教育教学实践中正视学生个体发展的差异,从孩子的实际出发,注重其个性特点,培养孩子的学习兴趣,倡导乐学,从而实现使学生多层次、多渠道、有特色地发展。我长期从事于一线教育教学,并担任班主任工作多年,结合自身的教学经历,我认为因材施教促进学生     

我的自画像

我们班的同学都喜欢看我的画,现在,我就把自己画下来让大家欣赏欣赏!我的头发我的头发很短,大家都说那是"寸头"。其实我很想留长发,体会一下长发飘飘的感觉。但小学生不允许留长发,再加上现在是夏天,留长发一定会很热,所以我只能留短发。于是,我给自己画了一个"锅盖头"。我的眼睛我的眼睛很小,很多人却说我的这双小眼睛很有灵气。说的也是,这双小眼睛让我阅读了许多优秀的书籍,饱览了生机勃勃、变化万千的大自然,看到了大千世界的真善美……我     

我最欣赏的人

每个人都有自己最欣赏的东西,也许是人,也许是物。有的人欣赏一本书,但与其欣赏书,还不如去欣赏它的作者;有的人欣赏诗,但与其欣赏诗,还不如去欣赏诗人;有的人欣赏曲子,但与其欣赏曲子,还不如去欣赏作曲家;但同时与其欣赏创造者,不如去欣赏自己,因为自己给了他们欣赏。而我最欣赏的是伯乐,一个懂得认识千里马的伯乐。     

我的教育理想

一都说教育是神圣的,但不知今天说起"教育理想"还能让多少教师砰然心动。对"理想"这两个字,我们不是说得太少,而是缺少一个前缀词——"我自己的"。我们应该有"我自己的理想"。我一直相信,教育理想从来不是教育家的特权,也不只是贯彻国家或者学校的精神。我以为每一个教师都应该有自己对教育的理解和憧憬,唯有如此才能称得上一名合格的教师。因为教师的作品是"人"。教育是在创造未来。人总是把自己觉得最好的东西留给     

学会欣赏和鼓励

每一个母亲都会爱自己的孩子，但不一定都会欣赏自己的孩子，每一个孩子都不可能十全十美，也不可能一无是处，但要想让自己的孩子逐渐地改掉缺点，发挥优点，很重要的一点就是：父母要学会欣赏和鼓励自己的孩子。 　　我的儿子五岁了，也是一个缺点不少的孩子。他任性执拗，内向胆小，且比较自私。因望子成龙心切，我一直对他要求很高，经常训斥他。他内向胆小，见了人不说话，我见了人先抱歉地说：“这孩子真没礼貌。”久而久之，他自己也认可了，破罐破摔了，见人更是无动于衷。幼儿园里发小红花，别人问他得了没有，他不吭声，我先惭愧…     

明晃晃的光线,有我们向往的温度——读王开岭《精神明亮的人》

在一个紧张忙碌而又喧闹的六月,蓦地撞进一个世界里,那是有删减过的《古典之殇》。或许是因为太过于仓促,我只是粗略地浏览过,毕竟是坐在中考的语文考场上,再怎么欣赏作者独特的精神发现,也只好无奈地对自己说看过就算,但是我却依旧记得这个题目——"古典之殇"。紧接着是八天的等待,缱绻长存的记忆促使我去寻找那篇     

读书耻辱游戏

编剧史航告诉我一个很有趣的游戏,最早是从美国传来的。这个游戏叫做"读书之耻",玩法很简单:在一群朋友聚会的时候,轮流坦承一本自己本该看过实际上从未读过的经典名著。你说,没看过莎翁没什么,我连圣经都没读过;我说,金牧师《我有一个梦想》我都没听完。大家轮流坦白,往往能有各种惊人发现,使得人们拍着大腿指着对方大笑:"平时看你浓眉大眼,原来也是这副德性啊。"所有人坦白完一轮,彼此相视一笑,气氛无比融洽。这是个很有意思的心理游戏。     

品味时尚

忽然想起2002年世界杯哨音刚刚吹响,彭雷理了一个罗纳尔多的"瓦片头",兴抖抖地问我酷不酷。说实话,我真不习惯这样的发型,但也实在不忍破坏一个学生的盎然兴味,于是就说:"想不到你彭雷也挺时尚的嘛!"他说:"我不是欣赏这个发型,而是我欣赏罗纳尔多的一句话:‘这个头型是我自己剃的,想法也是我自己的,没有模仿任何人。’"     

后面的同学,你们好吗

正我不太喜欢看演唱会,但电视里经常播放,也就不经意地看过几眼。我不记得那些歌星的名字或者唱的哪首歌,但他们有一个共同的地方深深触动了我:在现场问候、互动过程中,他们都不忘隔着遥远的距离亲切热情地喊一句:"后面的朋友,你们好吗?"接着把麦克风对着后面的观众伸过去,迎来一片潮水般的呼应。座位有前就有后,但每一个参与者的心情和地位都是等同     

让校园在赏识教育中更加和谐

和谐校园是和谐社会的重要组成部分,如何营造一个和谐校园是我们教育工作者面临的一个重要课题。和谐校园需要我们在教育中时刻注意使用赏识教育。我觉得每一位老师都要以一个家长的心态来面对自己的每一位学生,也要在爱中来欣赏自己的学生,认真从每一个细节来发现自己学生的闪光点,以真正的爱心来找到教育自己学生的好方法。