基于B/S模式开展项目教学法的应用与实践

本文从教学实际出发,通过实验研究,并结合B/S模式网络教学以及计算机学科的特点,阐述了如何适时地将项目教学法应用于计算机课堂教学中。以新的教学理念,审视计算机教学多种形式的课程设计、教学设计、媒体设计的应用和评价,突出现代教学理念与教学媒体的综合运用,为项目教学法与专业学科教学整合的进一步研究提供参考。     

数字媒体艺术专业程序设计课程教学研究

数字媒体艺术专业是技术和艺术融合的新兴交叉学科,程序设计课程是计算机教学课程体系的重要组成部分。结合该专业的特点,选择《动画程序设计基础》课程作为程序设计的入门课程,对教学内容、教学方法的改革进行了阐述,探讨了将基础教学与能力培养相结合的教学改革措施,使学生能快速理解与应用编程知识和方法,提高学生的学习兴趣。     

数字媒体技术专业本科教育中的艺术培养

数字媒体技术专业是一门交叉性极强的新兴学科,各本科高校在近十年的专业发展中根据市场需求、学生素质、学科前沿来不断探索不断改革。尤其以市场为导向培养高级应用型人才更是数字媒体技术专业近年来的培养方向,但是最初的专业设置当中多以技术层面的课程为主,直至近几年才加入了艺术类课程的培养计划。那么数字媒体技术专业发展到现在,艺术培养不再是技术界和教育界认为的无关紧要的课程了,很多高校已经多次修改教学计划将艺术培养课程列为专业基础课。     

全国高校数字媒体技术专业网络调研报告——数字媒体技术专业知识体系和培养目标分析

数字媒体技术专业是一个以技术为主,艺术为辅、技术与艺术相结合的新兴专业。全国近五十多所高等院校开设了此专业。由于学科基础不同,存在数字媒体技术和数字媒体艺术两个不同的方向。通过开展全国高校数字媒体技术专业网络调研活动,分析各高校数字媒体技术专业的知识体系和培养目标,能够进一步梳理专业建设思路,理清数字媒体技术专业的培养方向,为进一步确立专业课程体系打下基础。     

基于数字媒体专业的微课设计与制作——以《景别知多少?》为例

我国的数字媒体行业近几年正处于高速发展时期,对于数字媒体专业人才的需求也极其旺盛,微课以其便捷的特点在高校教育中得到广泛开发与利用。本文根据国内数字媒体专业设置现状,分析数字媒体课程特点,进行微课制作。以《景别知多少?》为例,剖析相关数字媒体课程的微课制作技巧,以期达到更好的教学效果。     

数字媒体艺术及其表现元素

本论文主要是以数字媒体艺术的基本特点为基点,探讨数字媒体艺术的特点及其表现元素。本文也对数字媒体艺术的表现体系做出了系统的分析。在本论文中将体现自身的实践活动与数字媒体艺术具体实况相结合,各个方面分析数字媒体艺术的表现特性问题。     

卓越数字媒体技术人才培养模式研究——以安徽商贸职业技术学院数字媒体应用技术专业为例

本文通过对卓越数字媒体技术人才培养的背景研究,构建了校企合作、因地制宜、个性发展、可持续发展的卓越数字媒体技术应用人才培养原则,提出了由课程设置、师资队伍、实践教学构成的探究、合作、实践"三位一体"的卓越数字媒体技术人才培养模式。以数字媒体技术专业为例,本文建议高校应培养以实际项目为背景,以技术为主线,具有项目意识、素质和项目实践能力的高素质卓越数字媒体技术人才。     

安徽地域文化融入数字媒体艺术专业“主题性工作坊”教学模式探索——以安徽艺术学院为例

随着移动互联网高速发展和媒介传播时代的到来,社会对于数字媒体艺术专业人才的需求也在不断加大。应用型高校数字媒体艺术专业如何培养具有专业性、创新性的人才成为当今社会快速发展所面临的首要问题。该文以安徽艺术学院为例,通过“以科研促教学”深入挖掘安徽地域文化特色、建立以安徽地域文化为主线的教学组织体系,将传统地域文化资源与现代艺术结合,以“主题性工作坊”教学模式设计实践课程,将安徽地域文化融入数字媒体艺术专业教学体系,实施探索具有创新性的应用型人才培养模式,为满足数字媒体艺术教学及相关产业的发展带来更多的助力。     

项目教学法在《加工中心编程与实践》中的研讨

本文结合高职数控技术专业的培养目标,以《加工中心编程与实践》专业核心课程为例,阐述了项目教学法的教学特点、项目选择原则及组织实施等,项目教学法将在理实结合课程中大放光彩。     

《数字电子技术》项目教学法教改总结

<数字电子技术>是一门专业基础课,内容抽象深奥,学生不易弄懂,该文主要论述该课程的项目教学法进行过程及考核评价方法.     

项目教学法在“热工测量及仪表”课程中的应用

本文考虑了材料加工工程专业的学科特点,基于项目教学法对"热工测量及仪表"课程进行全新的课程设计和教学实践,介绍了项目教学法的实践经验和实施过程中一些需要注意的问题。总体而言,项目教学法能显著提高工科专业课的教学效果,值得进一步推广。     

数字媒体技术与数字媒体艺术的整合策略及意义分析

随着社会的快速发展,人们已经进入数字化时代。如今,数字媒体技术迅猛发展,数字媒体产业已经成为国家乃至全球最具有影响力的产业。国家和相关部门对数字媒体产业的发展给予了大力扶持,鼓励数字媒体产业的发展。数字媒体产业的发展也带动了其他相关产业的快速发展。在教育行业,很多高校都结合自身的实际情况开设了和数字媒体相关联的课程。数字媒体艺术就是高校新开设的专业,可以更好的满足学生的学习和发展需求。     

“项目教学法”在民办高校禽生产学课程教学改革中的应用探讨

本文结合禽生产学课程教学改革与项目教学法的特点,将项目教学法运用到课程教学改革中,分析了禽生产学课程教学中存在的主要问题和应用项目教学法教学的可行性,并设计了具体实施方案,对应用项目教学法的理论意义与实践价值进行评价。通过开展项目教学法教学,可显著提高教学质量和培养出高素质人才。     

基于核心能力的数字媒体艺术专业课程体系构建

近年来,我校教育体制改革的重点是提高学生的职业技能和专业素质。数字媒体艺术作为一个新兴的专业,因此迫切需要建立一个完整和有效的数字媒体艺术专业课程系统。本文简要概述了数字媒体艺术专业核心能力,并说明如何构建专业课程体系,并在最后总结了相关的评价措施。     

项目教学法在“热工测量及仪表”课程中的应用

本文考虑了材料加工工程专业的学科特点,基于项目教学法对“热工测量及仪表”课程进行全新的课程设计和教学实践,介绍了项目教学法的实践经验和实施过程中一些需要注意的问题。总体而言,项目教学法能显著提高工科专业课的教学效果,值得进一步推广。     

项目教学法应用于汽修专业教学效果分析

本文详细的阐述了项目教学法,同时研究了项目教学法在汽修专业教学的效果,并且进一步探讨了汽修专业中应用项目教学法,对于课程质量的提高以及学生职业素质的培养所具有的重大作用,以及项目教学法的优势,同时详细阐述了项目教学法在汽修专业教学中应用的效果。     

行动导向教学法在高校有机化学实验中的应用

行动导向教学法作为一种先进的教育教学方法,被广泛应用在高校各个专业教育工作中。"行动导向教学法"应用旨在培养学生良好的实践操作能力和创新能力,实现学生学习的全面发展。高校在有机化学实验改革教学中,要结合学生实际学习需求特点和课程性质,有针对性地引进利用行动导向教学法,合理设计实验项目内容,强化锻炼学生的实践操作能力,优化改善有机化学实验教学考核评价体系,促进学生专业能力和综合素质的全面提升。本文将进一步对行动导向教学法在高校有机化学实验中的应用展开分析与探讨。     

浅谈英国教学模式课业设计与评估在高职护理专业项目教学中的应用

为了突出高职护理专业实用型人才培养的目标和特点,为了更好地把握职业教育工学结合一体化的课程内涵,我们在护理教学中探索推行项目教学法,并使用英国教学模式中的课业设计与评估来提高项目教学法在教学中的效果。     

浅谈数字媒体技术专业的学习与就业

数字媒体是一个新兴的行业,数字媒体技术专业是一个技术与艺术相结合的新开专业。本文笔者从一个学生的角度,对数字媒体技术专业的学习和就业两个问题进行讨论,并提出自己的看法。     

项目教学法在高职“基础会计”课程中的探究

本文主要探讨在高职"基础会计"这门课程中项目教学法的应用,通过对项目教学法概念及特点的简单阐释,探究了项目教学法与"基础会计"课程的相互适用性,并对其实施过程中三个阶段的论述,呈现出项目教学法在"基础会计"课程中的效能,希望通过本文的讨论,可以为项目教学法在高职其他应用性课程的实践提供帮助。